（課標專用 5年高考3年模擬A版）高考生物 專題6 光合作用試題-人教版高三生物試題

專題6光合作用挖命題【考情探究】考點考向要求5年考情預測熱度考題示例素養(yǎng)要素難度1捕獲光能的色素與結構光合色素與葉綠體Ⅱ2017課標全國Ⅲ,3,6分生命觀念、科學思維中★★☆葉綠體色素的提取與分離實驗與探究2017天津理綜,5,6分科學探究易★★☆2光合作用的原理與應用光合作用的過程Ⅱ2018北京理綜,3,6分科學思維中★★★影響光合作用的因素Ⅱ2018課標全國Ⅰ,30,9分社會責任、科學探究中★★★光合速率的測定Ⅱ2016課標全國Ⅲ,29,10分中★★★3光合作用與細胞呼吸光合作用與細胞呼吸過程綜合Ⅱ2017課標全國Ⅱ,29,9分生命觀念、科學思維中★★★光合作用與細胞呼吸曲線綜合Ⅱ2018課標全國Ⅲ,29,9分難★★★分析解讀考綱對光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素的要求均為Ⅱ。本專題內(nèi)容是高考的重點和難點,在每年的高考中都占有較大比重,主要以光合作用相關實驗、曲線等形式進行考查,側重考查色素的種類和作用、光合作用過程中物質(zhì)和能量變化特點、環(huán)境因素對光合速率的影響等,還常將光合作用與細胞呼吸的原理相結合,考查兩者之間的聯(lián)系以及在生產(chǎn)生活中的應用。復習時要通過整合教材要點,達到對光合作用過程和原理的融會貫通,另外還應歸納光合作用的相關曲線,重點掌握關鍵點的含義。【真題典例】破考點考點一捕獲光能的色素與結構【考點集訓】考向1光合色素與葉綠體1.(2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學考,28,1分)圖為葉綠體亞顯微結構圖,下列關于其結構與功能的敘述,不正確的是()A.①和②均為選擇透過性膜B.光反應的產(chǎn)物有O2、NADPH、ATPC.③上的反應需要光,不需要酶,④上的反應不需要光,需要多種酶D.光能轉變?yōu)榛钴S的化學能在③上進行;活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能在④中完成答案C2.(2018湖北重點中學一調(diào),20,2分)下列有關葉綠體中色素的說法,正確的是()A.色素的作用是吸收、傳遞和轉換光能B.葉綠體的膜結構上都有色素分布C.在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中可用無水乙醇作為層析液D.秋天有些植物葉片變黃是因為葉綠素轉化為類胡蘿卜素答案A考向2葉綠體色素的提取與分離3.(2019屆黑龍江大慶實驗中學第一次月考,23,1分)下列關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述,正確的是()A.綠葉中的色素只能溶解在無水乙醇中B.層析分離時必須確保濾液細線不觸及層析液C.制備濾紙條時用圓珠筆畫橫線更方便D.若研磨綠葉時沒有加入碳酸鈣,則提取不到光合色素答案B4.(2019屆江蘇安宜中學期初測試,9,2分)如圖是利用新鮮的菠菜葉進行“葉綠體中色素提取和分離”的實驗,濾液經(jīng)層析后,色素帶在濾紙條上的分布情況,下列說法正確的是()A.①是葉黃素,②是胡蘿卜素,它們是類胡蘿卜素B.③是葉綠素b,其含量最多C.④的溶解度最高擴散速度最慢D.菠菜葉如果擺放時間過長,實驗中③④色素帶寬度會變窄答案D考點二光合作用的原理與應用【考點集訓】考向1光合作用的過程1.(2019屆河北武邑中學上學期一調(diào),2,2.5分)百合以氣孔白天關閉、夜間開放的特殊方式適應高溫干旱環(huán)境。下面為百合葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖,據(jù)圖分析錯誤的是()A.圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖B.線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2C.PEP、RuBP均能與CO2結合D.夜間細胞液pH可能會下降答案A考向2影響光合作用的因素2.(2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學考,29,1分)如圖曲線Ⅰ表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強度的關系。在y點時改變某條件,結果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化。下列分析合理的是()A.與y點相比較,x點時葉綠體中C3化合物含量低B.在y點時,適當升高溫度可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰駽.制約x點時光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量D.制約z點時光合作用的因素可能是二氧化碳濃度答案D3.(2019屆安徽合肥高三調(diào)研,5,2分)科學家研究小麥在適宜溫度時光合作用強度與光照強度的關系,得到如圖曲線,下列有關敘述,錯誤的是()A.當環(huán)境溫度升高時,cd段位置上移B.a點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體C.其他條件適宜,當植物缺Mg時,b點將向右移動D.c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與光合色素的量有關答案A4.(2018河北邢臺第一次月考,47,1分)如圖表示某種植物在最適溫度和最適CO2濃度條件下,光合作用合成量隨著光照強度的變化曲線,若在B點時改變某種條件,結果發(fā)生了如曲線b的變化,則改變的環(huán)境因素可能是()A.適當提高溫度 B.適當增大光照強度C.適當增加CO2濃度 D.適當增加水的供應量答案D考向3光合速率的測定5.(2019屆福建廈門湖濱中學第一次階段檢測,29,1分)如圖為研究NaHCO3溶液濃度對光合作用速率的影響的實驗。下列說法錯誤的是()A.將整個裝置放在光下,毛細刻度管內(nèi)的紅色液滴向左移動B.將整個裝置置于暗室中,一段時間后檢查紅色液滴是否移動,可以證明光是光合作用的必要條件C.當NaHCO3溶液濃度不變時,在乙內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴的移動不產(chǎn)生明顯影響D.為使對照更具說服力,甲中也應放置等量相同的伊爾藻答案C6.(2018湖南名校入學聯(lián)考,47,1分)利用如圖所示的實驗裝置進行與光合作用有關的實驗,下列敘述正確的是()A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D.為了探究光照強度對光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化答案C考點三光合作用與細胞呼吸【考點集訓】考向1光合作用與細胞呼吸過程綜合1.(2019屆廣西南寧三中開學考,25,1.5分)如圖所示為甘蔗一葉肉細胞內(nèi)的系列反應過程,下列有關說法正確的是()A.過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光B.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]C.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③只發(fā)生在線粒體中D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加答案B2.(2019屆黑龍江大慶實驗中學第一次月考,21,1分)如圖表示大豆葉肉細胞光合作用和呼吸作用的過程示意圖,其中A~D為不同的反應過程,①~④代表不同物質(zhì)。下列相關敘述正確的是()A.過程A和過程D的生物化學反應均發(fā)生在生物膜上B.強光時,NADPH的合成速率明顯大于物質(zhì)②的生成速率C.過程D產(chǎn)生的CO2用于過程B至少要穿過4層生物膜D.過程D產(chǎn)生的ATP能在過程B中大量用于(CH2O)的合成答案C3.(2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考,24,2分)[H]是細胞代謝過程中產(chǎn)生的一種還原劑,下列有關[H]的敘述,正確的是()A.細胞呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的[H]是同種物質(zhì)B.細胞呼吸和光合作用過程中都在生物膜上產(chǎn)生[H]C.光合作用中的[H]都來自水,呼吸作用中的[H]都來自有機物D.細胞呼吸和光合作用產(chǎn)生[H]的過程都伴隨ATP的產(chǎn)生答案D考向2光合作用與細胞呼吸曲線綜合4.(2019屆黑龍江哈爾濱三中上學期一調(diào),38,1分)玻璃溫室里栽培植物,對室內(nèi)空氣中CO2含量進行了24小時測定,圖中曲線能正確表示結果的是(橫軸為時間,縱軸為CO2濃度)()答案D5.(2019屆四川成都石室中學高三入學考,26,1分)圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,研究光照強度對小球藻氧氣產(chǎn)生量的影響,試管A的結果如圖乙曲線所示。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()A.Q點O2凈釋放量為零,此點光合作用強度為零B.在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點應該向右移C.P為負值,是細胞呼吸消耗的氧氣;適當降低溫度P點將下降D.降低CO2濃度時,在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點應右移答案B6.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測,6,2分)如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,假設玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用CO2測定儀測得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,據(jù)圖判斷下列有關說法正確的是()A.H點時植物產(chǎn)生ATP的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體B.光合作用是從D點開始的,因為D點后CO2濃度開始下降C.處于實線與虛線交叉點時的光合作用強度等于呼吸作用強度D.經(jīng)歷一天植物體內(nèi)的有機物有積累,容器內(nèi)O2含量增加答案D煉技法方法一“模型法”分析光合作用中的物質(zhì)量的變化【方法集訓】1.(2019屆福建廈門湖濱中學第一次階段檢測,35,2分)光合作用通過密切關聯(lián)的兩大階段——光反應和暗反應實現(xiàn)。對于改變反應條件而引起的變化,說法正確的是()A.突然中斷CO2供應,會暫時引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值減小B.突然中斷CO2供應,會暫時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值增大C.突然將紅光改變?yōu)榫G光,會暫時引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值減小D.突然將綠光改變?yōu)榧t光,會暫時引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值減小答案B2.(2018湖北孝感期末,2,2分)一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥的葉片上,短期內(nèi)檢測到葉綠體中C3的含量下降,C5的含量上升。NaHSO3溶液的作用可能是()A.促進葉綠體中CO2的固定B.抑制葉綠體中C3的還原C.促進葉綠體中ATP的合成D.抑制葉綠體中有機物的輸出答案C方法二細胞代謝的“三率”判斷與計算【方法集訓】1.(2019屆福建廈門湖濱中學第一次階段檢測,15,1分)某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等()A.圖甲 B.圖乙 C.圖丙 D.圖丁答案A2.(2019屆山東濟寧一中期初檢測,22,1分)將若干生長狀況相同的某植株平均分成6組,設置不同的溫度,每組黑暗處理6h,然后給予適宜白光照射6h,在暗處理后和光照后分別截取同等面積的葉圓片,烘干稱重,獲得下表數(shù)據(jù)。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,下列有關說法正確的是()溫度(℃)152025303540黑暗后葉圓片干重(mg/dm2)4.254.003.502.752.001.50光照后葉圓片干重(mg/dm2)6.006.506.756.505.504.50A.若每天交替光照、黑暗各12小時,則30℃時該植物積累的有機物最多B.若晝夜不停地光照,則25℃時為該植物生長的最適宜溫度C.若將實驗中白光突然改為強度相同的紅光,則短時間內(nèi),植株葉綠體中C3上升D.該實驗結果由于缺乏黑暗處理前的葉圓片的干重數(shù)據(jù),故無法得出呼吸量的數(shù)據(jù)答案D3.(2018安徽六安一中三模,2,6分)用等體積的三個玻璃瓶甲、乙、丙,同時從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結果如下(不考慮化能合成作用)。有關分析合理的是()透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3.8mgA.丙瓶中浮游植物的細胞產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜B.在一晝夜內(nèi),丙瓶生物細胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1mgC.在一晝夜后,乙瓶水樣的pH比丙瓶的低D.在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實際光合作用釋放的氧氣量約為1.1mg答案B過專題【五年高考】A組統(tǒng)一命題·課標卷題組考點一捕獲光能的色素與結構1.(2017課標全國Ⅲ,3,6分)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯誤的是()A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成B.葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示D.葉片在640~660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的答案A2.(2016課標全國Ⅱ,4,6分,0.51)關于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯誤的是()A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B.構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的答案C教師用書專用(3—4)3.(2013課標全國Ⅱ,2,6分,0.887)關于葉綠素的敘述,錯誤的是()A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光答案D4.(2010全國,31,10分)請回答下列問題:(1)氮、磷、鎂3種元素中,構成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是,構成細胞膜的元素是。

(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃,其原因是。

(3)在提取葉綠體色素的過程中,研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是;

碳酸鈣的作用是;

丙酮的作用是。

(4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的。

答案(1)氮、磷氮、磷(每空2分,共4分)(2)鎂是葉綠素的組成成分,缺鎂導致葉綠素合成受阻(其他合理答案也給分)(2分)(3)有助于磨碎植物細胞防止研磨過程中葉綠體色素被破壞色素的提取溶劑(其他合理答案也給分)(每空1分,共3分)(4)葉綠素a(1分)考點二光合作用的原理與應用1.(2014課標全國Ⅰ,2,6分,0.735)正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()A.O2的產(chǎn)生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降答案B2.(2018課標全國Ⅰ,30,9分)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:(1)當光照強度大于a時,甲、乙兩種植物中,對光能的利用率較高的植物是。

(2)甲、乙兩種植物單獨種植時,如果種植密度過大,那么凈光合速率下降幅度較大的植物是,判斷的依據(jù)是。

(3)甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是。

(4)某植物夏日晴天中午12:00時葉片的光合速率明顯下降,其原因是進入葉肉細胞的(填“O2”或“CO2”)不足。

答案(1)甲(2)甲光照強度降低導致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大,種植密度過大,植株接受的光照強度減弱,導致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大(3)乙(4)CO23.(2018課標全國Ⅱ,30,8分)為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性,某同學選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片,分別測定其凈光合速率,結果如圖所示。據(jù)圖回答問題:(1)從圖可知,A葉片是樹冠(填“上層”或“下層”)的葉片,判斷依據(jù)是。

(2)光照強度達到一定數(shù)值時,A葉片的凈光合速率開始下降,但測得放氧速率不變,則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的反應受到抑制。

(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量,在提取葉綠素的過程中,常用的有機溶劑是。

答案(1)下層A葉片的凈光合速率達到最大時所需光照強度低于B葉片(2)暗(3)無水乙醇4.(2016課標全國Ⅰ,30,8分,0.643)為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量),光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}:(1)據(jù)圖判斷,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是。

(2)b光照強度下,要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是提高(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。

(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結果能夠得到的初步結論是

。

答案(1)光照強度(2)CO2濃度(3)乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的,而非遺傳物質(zhì)的改變造成的5.(2016課標全國Ⅲ,29,10分)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長作為對照組,另4組在人工氣候室中生長作為實驗組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同。于中午12:30測定各組葉片的光合速率,各組實驗處理及結果如表所示:對照組實驗組一實驗組二實驗組三實驗組四實驗處理溫度/℃3636363125相對濕度/%1727525252實驗結果光合速率/mgCO2·dm-2·h-111.115.122.123.720.7回答下列問題:(1)根據(jù)本實驗結果,可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是,其依據(jù)是;并可推測,(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。

(2)在實驗組中,若適當提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是。

(3)小麥葉片氣孔開放時,CO2進入葉肉細胞的過程(填“需要”或“不需要”)載體蛋白,(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

答案(1)濕度(或答相對濕度)(1分)在相同溫度條件下,相對濕度改變時光合速率變化較大(2分,其他合理答案可酌情給分)增加(1分)(2)四(1分)該實驗組的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度(3分,其他合理答案可酌情給分)(3)不需要不需要(每空1分,共2分)6.(2015課標全國Ⅰ,29,9分,0.426)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響,科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s,處理結束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結果如下:A組:先光照后黑暗,時間各為67.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為7.5s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時間各為3.75ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組(對照組):光照時間為135s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%?；卮鹣铝袉栴}:(1)單位光照時間內(nèi),C組植物合成有機物的量(填“高于”、“等于”或“低于”)D組植物合成有機物的量,依據(jù)是;C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要,這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的。

(2)A、B、C三組處理相比,隨著的增加,使光下產(chǎn)生的能夠及時利用與及時再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。

答案(9分)(1)高于(1分)C組只用了D組一半的光照時間,其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%(2分)光照基質(zhì)(每空1分,共2分)(2)光照和黑暗交替頻率(2分)ATP和還原型輔酶Ⅱ(2分)教師用書專用(7—9)7.(2011課標全國,3,6分)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是()A.光反應強度升高,暗反應強度降低B.光反應強度降低,暗反應強度降低C.光反應強度不變,暗反應強度降低D.光反應強度降低,暗反應強度不變答案B8.(2011課標全國,29,9分)在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片碳反應中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖。回答問題:(1)圖中物質(zhì)A是(C3化合物、C5化合物)。

(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中,物質(zhì)B的濃度比A的低,原因是;

將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是。

(3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,碳反應中C3化合物和C5化合物濃度達到穩(wěn)定時,物質(zhì)A的濃度將比B的(低、高)。

(4)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的(高、低),其原因是

。

答案(1)C3化合物(2)碳反應速率在該環(huán)境中已達到穩(wěn)定,即C3和C5化合物的含量穩(wěn)定。根據(jù)碳反應的特點,此時C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍當CO2濃度突然降低時,C5化合物的合成速率不變,消耗速率卻減慢,導致C5化合物積累(3)高(4)低CO2濃度低時,碳反應的強度低,所需ATP和[H]少9.(2011全國,33,11分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。編號組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題:(1)光照條件下,組5葉片通過作用產(chǎn)生淀粉;葉肉細胞釋放出的氧氣來自于的光解。

(2)在黑暗條件下,葉片能進行有氧呼吸的組別是。

(3)組2葉片中合成淀粉的原料是,直接能源物質(zhì)是,后者是通過產(chǎn)生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因是

。

(4)如果組7的蒸餾水中只通入N2,預期實驗結果是葉片中(有、無)淀粉。

答案(1)光合H2O(每空1分,共2分)(2)組2和組6(3)葡萄糖ATP有氧呼吸組4葉片不能進行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP(其他合理答案也給分)(4)無考點三光合作用與細胞呼吸1.(2018課標全國Ⅲ,29,9分)回答下列問題:(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的上,該物質(zhì)主要捕獲可見光中的。

(2)植物的葉面積與產(chǎn)量關系密切。葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關系如圖所示。由圖可知:當葉面積系數(shù)小于a時,隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均。當葉面積系數(shù)超過b時,群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是。

(3)通常,與陽生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強度(填“高”或“低”)。

答案(1)類囊體膜藍紫光和紅光(2)增加群體光合速率不變,但群體呼吸速率仍在增加,故群體干物質(zhì)積累速率降低(3)低2.(2017課標全國Ⅰ,30,9分)植物的CO2補償點是指由于CO2的限制,光合速率與呼吸速率相等時環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的?；卮鹣铝袉栴}:(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中,適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低,原因是。甲種植物凈光合速率為0時,乙種植物凈光合速率(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。

(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中,照光培養(yǎng)一段時間后,發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加,原因是。

答案(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量,使密閉小室中CO2濃度降低,光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加,而O2與有機物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個環(huán)節(jié),所以當O2增多時,有氧呼吸會增加3.(2017課標全國Ⅱ,29,9分)下圖是表示某植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題:(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是、、、,[H]代表的物質(zhì)主要是。

(2)B代表一種反應過程,C代表細胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過程,還發(fā)生在(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

(3)C中的丙酮酸可以轉化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是。

答案(1)O2NADP+ADP+PiC5NADH(或答:還原型輔酶Ⅰ)(2)C和D(3)在缺氧條件下進行無氧呼吸4.(2016課標全國Ⅱ,31,8分)BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的淺綠色溶液分別加入7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果見下表。試管編號1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離(cm)20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍色藍色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響,回答下列問題:(1)本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結果是由引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明2至7號試管的實驗結果是(填“可靠的”或“不可靠的”)。

(2)表中X代表的顏色應為(填“淺綠色”、“黃色”或“藍色”),判斷依據(jù)是。

(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草。

答案(8分)(1)不同光強下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的(2)黃色水草不進行光合作用,只進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管(3)光合作用強度等于呼吸作用強度,吸收與釋放的CO2量相等5.(2014課標全國Ⅱ,29,10分,0.667)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:(1)當CO2濃度為a時,高光強下該植物的凈光合速率為。CO2濃度在a~b之間時,曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

(2)CO2濃度大于c時,曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是。

(3)當環(huán)境中CO2濃度小于a時,在圖示的3種光強下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應該同時考慮這一因素的影響,并采取相應措施。

答案(10分)(1)0(2分)A、B和C(3分)(2)光強(2分)(3)大于(2分)(4)光強(1分)教師用書專用(6—7)6.(2013課標全國,31,9分)某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)?；卮鹣铝袉栴}:(1)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用,其中圖形B的面積表示。從圖形C可推測該植物存在另一個的途徑。CO2進出葉肉細胞都是通過的方式進行的。

(2)在上述實驗中,若提高溫度、降低光照,則圖形(填“A”或“B”)的面積變小,圖形(填“A”或“B”)的面積增大,原因是。

答案(1)固定CO2總量(1分)呼吸作用放出的CO2量(2分)釋放CO2(1分,其他合理答案也給分)自由擴散(1分)(2)A(1分)B(1分)光合速率降低,呼吸速率增強(2分,其他合理答案也給分)7.(2012全國,31,11分)金魚藻是一種高等沉水植物,有關研究結果如下圖所示(圖中凈光合速率是指實際光合速率與呼吸速率之差,以每克鮮重每小時釋放O2的微摩爾數(shù)表示)。據(jù)圖回答下列問題:(1)該研究探討了對金魚藻的影響。其中,因變量是。

(2)該研究中凈光合速率達到最大時的光照度為lx。在黑暗中,金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣μmol。

(3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是。

答案(1)光照度、pH、NaHCO3濃度(3分,其他合理答案也給分)凈光合速率(1分,其他合理答案也給分)(2)12.5×1038(每空2分,共4分)(3)酶活性受pH的影響(2分,其他合理答案也給分)B組自主命題·省(區(qū)、市)卷題組考點一捕獲光能的色素與結構1.(2017天津理綜,5,6分)葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料,下列實驗無法達到目的的是()A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶C.用質(zhì)壁分離和復原實驗探究細胞的失水與吸水D.用光學顯微鏡觀察表皮細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目答案D2.(2016上海單科,16,2分)從種植于室內(nèi)普通光照和室外強光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結果如圖。下列判斷正確的是()A.室內(nèi)植物葉片偏黃B.室外植物葉片偏綠C.室外植物葉片胡蘿卜素含量>葉黃素含量D.室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量答案D3.(2016江蘇單科,17,2分)下列用鮮菠菜進行色素提取、分離實驗的敘述,正確的是()A.應該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素B.即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素C.為獲得10mL提取液,研磨時一次性加入10mL乙醇研磨效果最好D.層析完畢后應迅速記錄結果,否則葉綠素條帶會很快隨溶劑揮發(fā)消失答案B考點二光合作用的原理與應用1.(2018北京理綜,3,6分)光反應在葉綠體類囊體上進行。在適宜條件下,向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP,照光后DCIP由藍色逐漸變?yōu)闊o色。該反應過程中()A.需要ATP提供能量B.DCIP被氧化C.不需要光合色素參與D.會產(chǎn)生氧氣答案D2.(2018江蘇單科,18,2分)下圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率,下列假設條件中能使圖中結果成立的是()A.橫坐標是CO2濃度,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度B.橫坐標是溫度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度C.橫坐標是光波長,甲表示較高溫度,乙表示較低溫度D.橫坐標是光照強度,甲表示較高CO2濃度,乙表示較低CO2濃度答案D3.(2017海南單科,10,2分)將葉綠體懸浮液置于陽光下,一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關說法正確的是()A.離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下,則不會有氧氣產(chǎn)生C.若將葉綠體置于藍紫光下,則不會有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量答案A4.(2017天津理綜,6,6分)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。如圖顯示兩者在不同光照強度下的CO2吸收速率。敘述錯誤的是()A.光照強度低于P時,突變型的光反應強度低于野生型B.光照強度高于P時,突變型的暗反應強度高于野生型C.光照強度低于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度D.光照強度高于P時,限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度答案D5.(2016天津理綜,2,6分)在適宜反應條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì),組合正確的是()A.紅光,ATP下降B.紅光,未被還原的C3上升C.綠光,[H]下降D.綠光,C5上升答案C6.(2015安徽理綜,2,6分)下圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列敘述正確的是()A.CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關酶的催化作用下,可再形成C5D.光照強度由強變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高答案C7.(2015福建理綜,3,6分)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性,某學習小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14CO2的反應,并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是()A.菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應的場所是葉綠體基質(zhì)B.RuBP羧化酶催化的上述反應需要在無光條件下進行C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標記法D.單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高答案B8.(2018江蘇單科,29,9分)下圖為某植物葉肉細胞中有關甲、乙兩種細胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖(NADPH指[H]),請回答下列問題:(1)甲可以將光能轉變?yōu)榛瘜W能,參與這一過程的兩類色素為,其中大多數(shù)高等植物的需在光照條件下合成。

(2)在甲發(fā)育形成過程中,細胞核編碼的參與光反應中心的蛋白,在細胞質(zhì)中合成后,轉運到甲內(nèi),在(填場所)組裝;核編碼的Rubisco(催化CO2固定的酶)小亞基轉運到甲內(nèi),在(填場所)組裝。

(3)甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下,可被氧化為后進入乙,繼而在乙的(填場所)徹底氧化分解成CO2;甲中過多的還原能可通過物質(zhì)轉化,在細胞質(zhì)中合成NADPH,NADPH中的能量最終可在乙的(填場所)轉移到ATP中。

(4)乙產(chǎn)生的ATP被甲利用時,可參與的代謝過程包括(填序號)。

①C3的還原 ②內(nèi)外物質(zhì)運輸③H2O裂解釋放O2 ④酶的合成答案(9分)(1)葉綠素、類胡蘿卜素葉綠素(2)類囊體膜上基質(zhì)中(3)丙酮酸基質(zhì)中內(nèi)膜上(4)①②④教師用書專用(9—12)9.(2016北京理綜,5,6分)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2,48h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。與本實驗相關的錯誤敘述是()A.14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)后被轉化為光合產(chǎn)物B.生殖器官發(fā)育早期,光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官C.遮光70%條件下,分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近D.實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響答案C10.(2014海南單科,9,2分)將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中,密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關敘述,錯誤的是()A.植物為魚的生存提供氧氣B.魚可為植物的光合作用提供CO2C.能量流動可以從植物到魚,也可以由魚到植物D.若該玻璃缸長期置于黑暗中,魚和植物將會死亡答案C11.(2014海南單科,7,2分)關于小麥光合作用的敘述,錯誤的是()A.類囊體膜上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應B.夏季晴天光照最強時,小麥光合速率最高C.進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原D.凈光合速率長期為零時會導致幼苗停止生長答案B12.(2017江蘇單科,29,9分)科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖,圖2為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題:圖1圖2(1)取果肉薄片放入含乙醇的試管,并加入適量,以防止葉綠素降解。長時間浸泡在乙醇中的果肉薄片會變成白色,原因是。

(2)圖1中影響光合放氧速率的因素有。氧電極可以檢測反應液中氧氣的濃度,測定前應排除反應液中的干擾。

(3)圖1在反應室中加入NaHCO3的主要作用是。若提高反應液中NaHCO3濃度,果肉放氧速率的變化是(填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”)。

(4)圖2中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率,對15~20min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是;若在20min后停止光照,則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有(填序號:①C5②ATP

③[H]④C3),可推測20~25min曲線的斜率為(填“正值”“負值”或“零”)。

答案(9分)(1)CaCO3光合色素溶解在乙醇中(2)光照、溫度、CO2(NaHCO3)濃度溶解氧(3)提供CO2增大后穩(wěn)定(4)光合產(chǎn)氧量與呼吸耗氧量相等①②③負值考點三光合作用與細胞呼吸1.(2018海南單科,4,2分)高等植物細胞中,下列過程只發(fā)生在生物膜上的是()A.光合作用中的光反應B.光合作用中CO2的固定C.葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸D.以DNA為模板合成RNA答案A2.(2016四川理綜,1,6分)葉肉細胞內(nèi)的下列生理過程,一定在生物膜上進行的是()A.O2的產(chǎn)生 B.H2O的生成C.[H]的消耗 D.ATP的合成答案A3.(2015重慶理綜,4,6分)將題圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下,細胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應變化。下列敘述錯誤的是()適宜條件下懸浮培養(yǎng)的水稻葉肉細胞示意圖A.黑暗條件下,①增大、④減小B.光強低于光補償點時,①、③增大C.光強等于光補償點時,②、③保持不變D.光強等于光飽和點時,②減小、④增大答案B4.(2015海南單科,9,2分)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是()A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自太陽能B.葉溫在36~50℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高C.葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的D.葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0答案D教師用書專用(5—6)5.(2017北京理綜,2,6分)某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如圖。據(jù)此,對該植物生理特性理解錯誤的是()A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高B.凈光合作用的最適溫度約為25℃C.在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大D.適合該植物生長的溫度范圍是10~50℃答案D6.(2015山東理綜,26,11分)油菜果實發(fā)育所需的有機物主要來源于果皮的光合作用。圖甲圖乙(1)油菜果皮細胞內(nèi)通過光合作用固定CO2的細胞器是。光合作用產(chǎn)生的有機物主要以蔗糖的形式運輸至種子。種子細胞內(nèi)的蔗糖濃度比細胞外高,說明種子細胞吸收蔗糖的跨(穿)膜運輸方式是。

(2)圖甲表示在適宜條件下油菜果實凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知,第24天的果實總光合速率(填“大于”或“小于”)第12天的果實總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃,原因是葉綠素含量減少而(填色素名稱)的含量基本不變。葉綠素含量減少使光反應變慢,導致光反應供給暗反應的和減少,光合速率降低。

(3)圖乙表示油菜種子中儲存有機物含量的變化。第36天,種子內(nèi)含量最高的有機物可用染液檢測;據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過程中該有機物由轉化而來。

答案(1)葉綠體主動運輸(2)小于類胡蘿卜素(或:葉黃素和胡蘿卜素)[H](或:NADPH)ATP(注:兩空可顛倒)(3)蘇丹Ⅲ(或:蘇丹Ⅳ)可溶性糖和淀粉【三年模擬】一、選擇題(每小題5分,共60分)1.(2019屆廣東六校一模,12)提取光合色素,進行紙層析分離,對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋,正確的是()A.未見色素帶,說明材料可能為黃化葉片B.色素始終在濾紙上,是因為色素不溶于層析液C.提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b較多D.胡蘿卜素處于濾紙條最上方,是因為其在提取液中的溶解度最高答案C2.(2019屆廣西南寧三中開學考,24)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(如O2的釋放)來繪制的。下列敘述錯誤的是()A.葉綠素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成B.光合色素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制C.植物光合作用所能利用的光在可見光范圍內(nèi)D.葉片在紅光下釋放O2主要是由類胡蘿卜素參與光合作用引起的答案D3.(2019屆安徽合肥九中暑期檢測,15)在光合作用的探究歷程中,德國科學家梅耶根據(jù)能量轉化和守恒定律,曾提出了植物在進行光合作用時能量轉化的假說。以下哪項科學實驗能證明這一假說()A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍紫光的實驗C.薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實驗答案C4.(2019屆四川成都石室中學高三入學考,27)將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng)。從照光開始,凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0,之后保持不變。在上述時間段內(nèi),玻璃容器內(nèi)CO2濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是()A.降低至一定水平時再升高B.持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)C.降低至一定水平時保持不變D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定答案C5.(2018福建泉州一模,3)在水稻葉肉細胞的葉綠體中,不會都發(fā)生的生理過程是()A.二氧化碳的生成與利用 B.遺傳信息的轉錄與翻譯C.NADPH的生成與利用 D.ATP的合成與水解答案A6.(2018天津十二校第一次聯(lián)考,2)如圖表示某生物膜結構及其發(fā)生的部分生理過程,下列敘述正確的是()A.圖示膜結構為葉綠體內(nèi)膜B.甲表示色素,可用無水乙醇分離C.a側為葉綠體基質(zhì),其中含有少量DNAD.圖示過程為光反應,該過程不需要酶的催化答案C7.(2019屆山東濟寧一中期初檢測,19)下列關于細胞的能量供應和利用的敘述中,正確的是()A.葉片氣孔關閉時,葉肉細胞的呼吸速率不受影響B(tài).葉片氣孔關閉時,葉綠體中C3含量降低,C5增加C.哺乳動物所有細胞代謝所需ATP主要來源于線粒體D.唾液淀粉酶隨唾液流入胃后仍能催化淀粉的分解答案B8.(2019屆福建廈門湖濱中學第一次階段檢測,20)下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是()A.無氧和零上低溫環(huán)境有利于水果的保鮮B.CO2的固定過程發(fā)生在線粒體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在葉綠體中C.光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能,細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TPD.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量答案D9.(2018山東濰坊一模,2)下列關于光合作用的敘述,錯誤的是()A.魯賓和卡門用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水B.一般情況下,光合作用所利用