大班科學：萬花筒_第1頁
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大班科學：萬花筒_第3頁
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第頁大班科學：萬花筒活動目標：1.探索萬花筒的主要構造，初步知道反射、透光的簡單道理。2.能自己拆裝、組合萬花筒，通過反復操作、擺弄激發(fā)對科學探索的興趣?；顒訙蕚洌?.在所有萬花筒的外圍標上1號、2號、3號、4號的標記，1號萬花筒為完好的。2.給每組幼兒準備1-4號萬花筒。3.準備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干、橡皮筋、圓形半透明紙、彩紙等?；顒舆^程：一、玩萬花筒，感受萬花筒的神奇。1.出示萬花筒，激發(fā)幼兒觀察萬花筒的興趣。師：今天老師帶來了一個玩具，你們知道它是什么嗎？你玩過嗎？這么玩？2.教師請幼兒通過觀察、比較，說出萬花筒的不同點：1號萬花筒有漂亮的花紋。師：接下來請大家都來玩一玩這4個萬花筒，每一個都要玩一玩哦，看看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？二、實踐探究，尋找萬花筒的秘密。1.教師啟發(fā)幼兒對不好看（看不見花紋）的萬花筒進行分析、猜想。師：為什么1號萬花筒有漂亮的花紋，其他的沒有呢？2.幼兒動手拆開萬花筒，比較探索。師：請幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開蓋子看看里面。檢查萬花筒時可以拿著1號萬花筒進行比較，看看里面有什么不同。3.師生討論交流，發(fā)現(xiàn)萬花筒的秘密。師：萬花筒里藏了什么秘密，為什么1號中可以看到，其他的不可以？并請1位小朋友將你們組的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4．講述結(jié)果：歸納、理解構成萬花筒的主要條件，分析錯誤萬花筒中出現(xiàn)的原因。（1）2號萬花筒底部擋住了光線，不透光。（2）3號萬花筒無鏡片，不能產(chǎn)生反射作用。（3）4號萬花筒沒有碎花片。小結(jié)：一個好看的萬花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對著中間，合起來成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。三、操作重建，體驗成功的快樂。1.討論：如果我們要進行改裝，2、3、4號萬花筒分別如何改裝？改裝那個最難？2.師：請小朋友們對2、3、4號萬花筒進行改裝，將它們都變成可以看到花紋的漂亮的萬花筒。3.引導幼兒觀察重裝好的萬花筒，并與同

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