四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 第6單元 第3課時(shí) 商是一位數(shù)的筆算除法(四舍五入試商) 人教新課標(biāo)（2014秋-）

/四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第6單元第3課時(shí)商是一位數(shù)的筆算除法(四舍五入試商)人教新課標(biāo)（2014秋—）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四舍五入法試商的技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.四舍五入法試商的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，四舍五入法試商的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：四舍五入法試商的運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。2.探究新知（1）出示例題：32÷4=8，讓學(xué)生嘗試用一位數(shù)除以兩位數(shù)的方法計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，可以先試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果商是一位數(shù)，那么計(jì)算結(jié)果就是正確的。（3）講解四舍五入法試商的步驟：a.將除數(shù)四舍五入為整十?dāng)?shù)。b.用被除數(shù)除以四舍五入后的除數(shù)，得到商。c.如果商是一位數(shù)，那么計(jì)算結(jié)果就是正確的。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本P65頁(yè)的練習(xí)題，鞏固一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.應(yīng)用拓展（1）出示實(shí)際問(wèn)題：小明家有32個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。5.總結(jié)評(píng)價(jià)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課后作業(yè)1.課本P66頁(yè)的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對(duì)一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度如何？3.如何提高學(xué)生運(yùn)用四舍五入法試商的技巧？4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力？注：本教案適用于人教新課標(biāo)（2014秋—）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元第3課時(shí)，教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“四舍五入法試商的步驟”及其在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。這一部分是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)除法的關(guān)鍵。四舍五入法試商的步驟：1.將除數(shù)四舍五入為整十?dāng)?shù)。2.用被除數(shù)除以四舍五入后的除數(shù)，得到商。3.如果商是一位數(shù)，那么計(jì)算結(jié)果就是正確的。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)以下步驟引導(dǎo)學(xué)生掌握四舍五入法試商：一、引入四舍五入法試商的概念教師在講解四舍五入法試商之前，可以先讓學(xué)生回顧一下四舍五入的概念。四舍五入是一種數(shù)學(xué)上的近似計(jì)算方法，將一個(gè)數(shù)值四舍五入到最接近的整數(shù)或指定的小數(shù)位數(shù)。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將四舍五入法應(yīng)用于除法計(jì)算中。二、講解四舍五入法試商的步驟教師通過(guò)講解四舍五入法試商的步驟，讓學(xué)生明確如何運(yùn)用這種方法進(jìn)行除法計(jì)算。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體的例題，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)四舍五入法試商的理解。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四舍五入法試商的練習(xí)教師在黑板上出示一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用四舍五入法試商進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，教師可以挑選一些典型的錯(cuò)誤案例，讓學(xué)生共同分析錯(cuò)誤原因，加深對(duì)四舍五入法試商的理解。四、拓展四舍五入法試商的應(yīng)用教師可以出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用四舍五入法試商解決。例如：小明家有32個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少個(gè)蘋果？通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)四舍五入法試商在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。五、總結(jié)四舍五入法試商的注意事項(xiàng)教師在本節(jié)課的結(jié)尾部分，對(duì)四舍五入法試商的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)。例如：在進(jìn)行四舍五入時(shí)，要注意除數(shù)的個(gè)位數(shù)字；在試商時(shí)，要確保商是一位數(shù)等。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)四舍五入法試商有更深入的認(rèn)識(shí)。六、課后作業(yè)與評(píng)價(jià)教師布置一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的題目作為課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用四舍五入法試商進(jìn)行計(jì)算。家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握四舍五入法試商的技巧，提高學(xué)生在一位數(shù)除以兩位數(shù)除法計(jì)算中的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面來(lái)確保學(xué)生能夠有效地掌握四舍五入法試商的技巧：1.逐步引導(dǎo)：教師應(yīng)該從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入法試商的原理。例如，可以先從除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況開(kāi)始，讓學(xué)生觀察和理解為什么可以這樣計(jì)算，然后再引入除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的情況，讓學(xué)生嘗試使用四舍五入法。2.可視化教學(xué)：使用教具或者圖表來(lái)幫助學(xué)生可視化四舍五入的過(guò)程。例如，可以用彩色小棒或者紙片來(lái)代表蘋果，讓學(xué)生實(shí)際操作分配蘋果的過(guò)程，從而更直觀地理解除法運(yùn)算。3.練習(xí)與反饋：提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的題目中嘗試使用四舍五入法試商。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們思考如何改進(jìn)。4.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，互相討論和解決遇到的問(wèn)題。同伴互助不僅可以提高學(xué)生的溝通能力，還可以幫助他們從不同的角度理解問(wèn)題。5.總結(jié)規(guī)律：在學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四舍五入法試商的規(guī)律和注意事項(xiàng)。例如，什么時(shí)候應(yīng)該四舍，什么時(shí)候應(yīng)該五入，以及如何處理除不盡的情況。6.聯(lián)系實(shí)際：將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一些與購(gòu)物、分東西等生活場(chǎng)景相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用四舍五入法試商。7.評(píng)估與調(diào)整：教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生對(duì)四舍五入法試商的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然存在困惑，可能需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，或者提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。8.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓家長(zhǎng)了解四舍五入法試商的重要性，并在家中提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)。家