賣火柴的小女孩課件完整

賣火柴的小女孩ppt課件完整賣火柴的小女孩ppt課件完整賣火柴的小女孩ppt課件完整安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實生活，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國，他的作品是青少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；賣火柴的小女孩ppt課件完整賣火柴的小女孩ppt課件完整賣火1

安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實生活，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國，他的作品是青少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過去的一般2

學(xué)習(xí)生字新詞:兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍靈魂哎呀暖烘烘火柴梗學(xué)習(xí)生字新詞:兜著蜷著火焰31、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。

1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。4自讀課文6——10自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第四根甚至一整把火柴？她看到烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走說明了什么？她得到這些了嗎？她的心情是如何變化的？（邊讀邊畫出有關(guān)語句后填表）自讀課文6——10自然段：她為什么又擦著了第二根、第三根、第5擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的6擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦快樂第四次奶奶悲慘關(guān)愛第五次和奶奶飛走艱難幸福擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食7看到什么說明什么第一次火爐她很冷，渴望得到溫暖第二次烤鵝她很餓，渴望得到食物第三次圣誕樹她很孤苦，渴望得到快樂第四、五次奶奶她很痛苦，渴望得到幸?？吹绞裁凑f明什么第一次火爐她很冷，渴望得到溫暖第二次烤鵝她很8賣火柴的小女孩渴望幻想大火爐溫暖食物烤鵝歡樂疼愛圣誕樹奶奶幸福奶奶→→→→→→→→→→賣火柴的小女孩渴望幻想大火爐溫暖食物烤鵝歡樂疼9句子理解句子理解10

從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復(fù)雜的心理？◆

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？◆

她終于抽出了一根。從哪幾句話可以看出她擦火柴時的矛盾、復(fù)雜的心理？11

“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自已的小手嗎？”（這句話是什么語氣？她敢不敢擦燃？為什么？）

◆“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，12她抽出了一根。終于

小女孩擦燃火柴后，看到了大火爐，她的心情怎樣？（找出寫她心情的重點句子。）“這是一道奇異的火光”！●●她抽出了一根。終于“131、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當(dāng)時怎樣的心情？1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了14說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈的思想斗爭。說明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過長時間、激烈152、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。2、她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。16說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了——幻想不是現(xiàn)實說明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了——幻想不173、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。3、這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。18說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就像這堵墻一樣的冷酷無情。說明在現(xiàn)實中，小女孩兒要想實現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實就194、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！皼]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”指什么？4、她倆在光明的快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有20指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、越溫暖、越歡樂，就會感到現(xiàn)實給予她的越黑暗、冷酷和悲慘。那么她認(rèn)為在這個世界中她得不到這一切，只有在奶奶去的那個地方才能得到。這就說明，在這個社會中她的現(xiàn)實太悲慘了。指小女孩兒死了。小女孩兒在幻想中什么也沒得到，幻象越光明、21這句話說明了說明小女孩離開了人世，在美妙的幻想中死去了，小女孩只要活在這個現(xiàn)實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話說明了說明小女孩離開了人世，在美妙的幻想中死去了，小女225、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說她的“嘴上帶著微笑”？5、第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微23小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時，還沉浸在充滿幻想的幸福中。小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死24

6、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個“幸福”指什么？6、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她25第一個“幸福”是寫小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。第二個“幸福”指的是小女孩死了就沒有寒冷，饑餓和痛苦，就徹底幸福了。第一個“幸?！笔菍懶∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福26賣火柴的小女孩ppt課件完整27小女孩五次擦燃火柴時的句子：她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。小女孩五次擦燃火柴時的句子：她終于抽出了一根。28體會小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想中才能得到滿足。體會小女孩由剛開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表29領(lǐng)悟主題領(lǐng)悟主題30課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用。課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會它的作用。31課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時社會的黑暗。課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開頭，寫小女孩在“大322.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)詞(）的火爐(）的烤鵝()的小女孩()的生活()的奶奶()的圣誕樹暖烘烘噴香可憐悲慘慈祥美麗2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當(dāng)詞(33理解句子：她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。理解句