我的一次志愿者經(jīng)歷11方案

yunping7811yunping7811我的一次志愿者經(jīng)歷11方案我的一次志愿者經(jīng)歷11方案我的一次志愿者經(jīng)歷11方案綠色蟈蟈法布爾（法）綠色蟈蟈法布爾（法）法布爾和《昆蟲記》：法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中,從小迷上大自然中的花鳥草蟲。為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，數(shù)十年如一日，在自己的住所------“荒石園”里完成了一卷又一卷《昆蟲記》。

《昆蟲記》是以大量科學(xué)報告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬字，不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等，不妨把《昆蟲記》當(dāng)作法布爾的自傳的旁證材料。

法國文學(xué)界曾給法布爾“昆蟲世界的維吉爾”的稱號，人們稱他作“作家、昆蟲學(xué)家”，這些稱號他是當(dāng)之無愧的。法布爾和《昆蟲記》：法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家。1823年12篝火喑啞靜謐

螽斯萵苣大顎嗉囊喙

酷愛窸窣

吮吸

喧囂gōuyīnyǎmìzhōngwōjùèsùhuìkùxīsūshǔn

xuānxiāo檢查預(yù)習(xí)注音：篝火喑啞大聲朗讀課文，提取信息：找找看，作者給我們介紹了有關(guān)蟈蟈的哪些知識？在文中劃出要點(diǎn)詞句。（從外表特征、習(xí)性、等方面提?。?/p>

大聲朗讀課文，提取信息：找找看，作者給我們介紹了有關(guān)蟈蟈的哪示例：外形：嫩綠、漂亮叫聲：微弱、柔和食性：雜食居住：和睦

叫聲、食性、居住是蟈蟈的習(xí)性，其中重點(diǎn)介紹的是蟈蟈的食性。示例：外形：嫩綠、漂亮叫聲、食性、居住是蟈蟈的習(xí)性，內(nèi)容掌握：請以“蟈蟈的自述”為題，口頭介紹蟈蟈。（要求小組合作完成，首先在小組內(nèi)一聽一說進(jìn)行，推出本組代表展示）內(nèi)容掌握：請以“蟈蟈的自述”為題，口頭介紹蟈蟈。（要求小組合語言比較：對蟈蟈的介紹，《辭海》中是這樣的：“蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為‘哥哥’”?？纯矗@與課文中有何不同？

語言比較：對蟈蟈的介紹，《辭?！分惺沁@樣的：“蟈蟈，昆蟲。螽作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者我籠里的囚犯夜晚的藝術(shù)家蟬的屠夫作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。蟈蟈擬人手法生動親切作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者作者不斷變換稱呼，使行文更生圈點(diǎn)評注：

請選出你最喜歡的語段或詞句，讀給小組的同學(xué)聽，并談?wù)勀阆矚g它的原因。老師提示：可從用詞的優(yōu)美、表達(dá)的情感、所用的修辭、寫作方法等方面談起。圈點(diǎn)評注：請選出你最喜歡的語段或詞句，讀給小組的同學(xué)聽，并你在作者的介紹中學(xué)到了什么？（寫法角度）

小結(jié)：你在作者的介紹中學(xué)到了什么？（寫法角度）小結(jié)：蟈蟈——蟬（叫聲）蟈蟈——鷹（捕食）蟈蟈——螳螂（食性）對比突出特征“竊竊私語”、“津津有味”“身材優(yōu)美”、“苗條勻稱”“酷愛甜食”、“寬容”、“妒忌”擬人形象生動示例：蟈蟈——蟬（叫聲）蟈蟈——鷹（捕食）蟈蟈——螳螂（食性）對比拓展延伸：

同學(xué)們，你身邊有沒有喜愛的小動物？你有沒有仔細(xì)地觀察過它？你能把它的最可愛之處展現(xiàn)給大家嗎？要求試著用擬人和對比手法口頭介紹它們的某個特點(diǎn)。拓展延伸：同學(xué)們，你身邊有沒有喜愛的小動物？你有沒有仔細(xì)地作業(yè)：

1、親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請用一段話形象地描寫出自己曾聽到的一種昆蟲的鳴叫聲。

2、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。作業(yè)：1、親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請用一段讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問