四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文

語(yǔ)文園地四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作語(yǔ)文園地四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文

一張難忘的新聞?wù)?/p>

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。習(xí)作一張難忘的新聞?wù)樟?xí)作這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文背景：1937年8月28日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車(chē)站上海原有南北兩個(gè)車(chē)站，"八·一三"以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時(shí)上海及其附近的難民蜂擁而至，爭(zhēng)相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機(jī)首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會(huì)，又有八架日機(jī)飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車(chē)站天橋、月臺(tái)、鐵軌被炸得稀爛，地上滿(mǎn)是焦黑殘缺的尸體。月臺(tái)上橫七豎八躺滿(mǎn)尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場(chǎng)上很多被炸死的婦女緊抱著無(wú)頭缺肢的孩子。背景：1937年8月28日下午2時(shí)，日機(jī)瘋狂轟炸上海南火車(chē)站四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

習(xí)作內(nèi)容：看圖作文

我們先來(lái)回憶一下，寫(xiě)看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫(xiě)好呢？習(xí)作內(nèi)容：看圖作文一、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物……這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

一、觀察要細(xì)而全。二、依據(jù)圖意，展開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)想是寫(xiě)作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫(huà)出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫(huà)的寫(xiě)出來(lái)，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫(xiě)得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。二、依據(jù)圖意，展開(kāi)聯(lián)想。聯(lián)想是寫(xiě)作中常用的方法。一幅圖受篇幅三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫(xiě)入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫(xiě)前要想一想：這次作文應(yīng)以寫(xiě)什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫(xiě)作前的準(zhǔn)備。三、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站一、描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有哪被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？一、描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有哪被毀壞（）（）（）（）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的滿(mǎn)地的（）（）一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里()繁華的景象在()中化作()狂轟濫炸一片廢墟號(hào)啕大哭一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里(

照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一()中化作廢墟。只留下()天橋，()鐵路，()房屋，滿(mǎn)地的()……還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。

狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一狂轟濫炸斷裂的扭曲的四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文二、編寫(xiě)故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？二、編寫(xiě)故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生看圖說(shuō)故事

轟炸前：轟炸時(shí)：見(jiàn)到的聽(tīng)到的轟炸后：看圖說(shuō)故事四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》作文當(dāng)時(shí)，上海火車(chē)站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車(chē)站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車(chē)站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一個(gè)個(gè)尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車(chē)站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽(tīng)見(jiàn)幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲，“媽媽?zhuān)阍谀抢??！薄鞍职?，我害怕……”他坐在鐵軌中間，滿(mǎn)身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿(mǎn)身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存……當(dāng)時(shí)，上海火車(chē)站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息三、展開(kāi)聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？三、展開(kāi)聯(lián)想那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？1、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的少年英雄。2、孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。……

這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。可是，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車(chē)站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒(méi)長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆](méi)人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆](méi)人給他錢(qián)，讓他生存，更沒(méi)人告訴他什么該做，什么不該做。我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照片后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^(guò)上幸福的日子了。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好?。磕切┖⒆泳涂梢韵裎覀円粯舆^(guò)上幸福的日子了。四、表達(dá)情感想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？想到這些，我真想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的日子了。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站，一個(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫(huà)面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫(xiě)故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開(kāi)聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站構(gòu)想開(kāi)頭：交代時(shí)間，地點(diǎn)和背景。中間：展開(kāi)合理想像，注重場(chǎng)面描寫(xiě)。結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)決心。構(gòu)想開(kāi)頭：交代時(shí)間，中間：展開(kāi)合理想像，結(jié)尾：總結(jié)全文，可選擇使用的詞語(yǔ)斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房屋滿(mǎn)地的碎磚碎片繁華的景象

“翁翁”的敵機(jī)聲“轟轟”的巨響殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀坍塌倒塌摧毀喧嘩熱鬧偶爾呻吟片刻硝煙憐愛(ài)貢獻(xiàn)踐踏報(bào)仇頃刻間一瞬間一片廢墟號(hào)啕大哭狂轟濫炸橫七豎八川流不息硝煙四起亂作一團(tuán)不知所措四處逃竄流落街頭燒殺搶奪

可選擇使用的詞語(yǔ)斷裂的天橋扭曲的鐵路殘破的房一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站，一個(gè)外國(guó)記者拍下炸后的真實(shí)情景。二、描述畫(huà)面：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫(xiě)故事：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？四、展開(kāi)聯(lián)想：那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？五、表達(dá)情感：想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么?一、作文開(kāi)頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站開(kāi)頭：例：1937年8月28日，當(dāng)無(wú)數(shù)的炮彈落在上海火車(chē)站時(shí)，這座古老的火車(chē)站就變得面目全非了。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)開(kāi)頭：小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)http://www.xxszxw.n49開(kāi)頭：

戰(zhàn)爭(zhēng)是魔鬼!它讓孩子失去父母，讓妻子失去丈夫，還讓原本幸福的家庭變得支離破碎。1937年8月28日,日機(jī)轟炸上海南站,炸死200余人,傷者不計(jì)其數(shù).一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的嬰兒來(lái)到上?；疖?chē)站坐火車(chē)，遇到日本侵略者轟炸上海火車(chē)站。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)站時(shí)的真實(shí)情景。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)開(kāi)頭：小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)50中間：例：就在這時(shí)，從旁邊的廢墟里傳來(lái)孩子的哭聲。。。。。。例：只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲響，車(chē)站瞬間倒塌了。車(chē)站里的人頓時(shí)驚慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。剎那間，硝煙滾滾，血肉橫飛。。。。。。小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)中間：小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)51結(jié)尾：例：一連串的畫(huà)面在我的腦海中久久揮之不去。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，好讓祖國(guó)不再遭受屈辱！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)結(jié)尾：小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)52結(jié)尾：1、我看著這幅照片，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的日子了。2、為什么世上有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之神去了哪兒？為什么會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車(chē)站成了“垃圾場(chǎng)”，為什么，為什么？？？3、今天，我們中國(guó)孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛(ài)好和平的人們向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓和平之花開(kāi)滿(mǎn)全世界;讓和平之歌永遠(yuǎn)在人間飛揚(yáng);讓和平之神永駐人間！小學(xué)生自學(xué)網(wǎng)結(jié)尾：1、我看著這幅照片，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸53可選擇的題目一張舊照片沉痛的教訓(xùn)廢墟中的孩子可選擇的題目一張舊照片戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的哭聲1937年8月28日，在中國(guó)上?；疖?chē)站發(fā)生了一件十分不幸的事情。一對(duì)夫婦帶著一個(gè)出生不久的嬰兒來(lái)到上?；疖?chē)站坐火車(chē)，遇到日本侵略者轟炸上?；疖?chē)站。當(dāng)天的上海火車(chē)站被炸成了“垃圾場(chǎng)”。對(duì)夫婦盡管受了傷，但仍然緊緊保護(hù)著自己的孩子。在被日本侵略者追趕時(shí)，為了保護(hù)妻子和孩子，孩子的父親獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的哭聲1937年8月28日，在中母子倆傷心得淚流滿(mǎn)臉，兒子似乎知道了自己的父親去世了，比他的母親哭得更加大聲，哭聲猶如閃電雷鳴。就在這時(shí)，嬰兒的母親隱隱約約聽(tīng)到了日本侵略者走過(guò)來(lái)的腳步聲，可是母親已經(jīng)累得雙腳麻木了，加上受了傷，已無(wú)法走動(dòng)。說(shuō)完，這位母親已經(jīng)閉上了眼睛，沒(méi)有呼吸聲了。這件事成了這位出生不久的小嬰兒永生的傷害，他已成了孤兒。

母子倆傷心得淚流滿(mǎn)臉，兒子似乎知道了自己的父親

這個(gè)嬰兒怒恨那些日本侵略者，為什么要?dú)⑺牢业陌职謰寢專(zhuān)瑸槭裁匆致灾袊?guó)，將來(lái)我長(zhǎng)大成人一定要繼承母親的遺志，戰(zhàn)勝日本侵略者，給日本人一些顏色看，讓他們知道我們中國(guó)人的厲害。偉大的母愛(ài)給了這位母親以力量，使她跑動(dòng)了，由于跑得很慢，日本侵略者一槍打中了這位母親的腳上。母親被活活地殺死了。小孩仿佛哭喊著：“爸爸、媽媽快回來(lái)吧，快回來(lái)吧，兒子我需要你們，快回來(lái)吧！”

兒子的哭喊聲，這位母親好似聽(tīng)到了。她用力睜開(kāi)眼睛，說(shuō)：“我的乖孩子，你一定要生存著，將來(lái)打敗日本侵略者，為爸爸、媽媽報(bào)仇，為中華人民共和國(guó)添光彩，讓外國(guó)人知道，我們中國(guó)不是那么容易欺負(fù)的！爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你、永遠(yuǎn)祝福你，再見(jiàn)了我的兒子?！?/p>

為什么世上有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平之神去了哪兒？為什么會(huì)讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車(chē)站成了“垃圾場(chǎng)”，為什么，為什么？？？?jī)鹤拥目藓奥暎@位母親好似聽(tīng)到了。她用

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽抱著三歲的小明，和爸爸走在上海火車(chē)南站的站臺(tái)上，準(zhǔn)備接小明的姥姥。天很藍(lán)，能看見(jiàn)天上飛過(guò)的小鳥(niǎo)，偶爾還能聽(tīng)到零星的槍聲。姥姥乘坐的火車(chē)終于到站了，爸爸媽媽讓小明坐在長(zhǎng)椅上，他們?nèi)ソ有∶鞯睦牙?。突然，一聲巨響如春雷般震耳，原?lái)是日本侵略者從天上投下了炸彈……小明還沒(méi)明白怎么回事，長(zhǎng)椅已經(jīng)被氣浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走找爸爸媽媽?？墒?，小明眼前的景象完全變了樣：原本繁華的火車(chē)站變成了一堆廢墟，茫茫人海不見(jiàn)了蹤影，有的被炸彈炸死了；有的受了傷；還有的匆匆離開(kāi)火車(chē)站，地上血流成河。小明驚恐地看著眼前的一切，頓時(shí)坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，空氣中到處彌漫著硝煙，沒(méi)人搭理小明，小明拼命地喊：“爸爸——媽媽——”可爸爸媽媽再也不能答應(yīng)他了……他被一位好心的大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂(lè)，只有和平！戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子平時(shí)的上海火車(chē)南站人山人海，1937年8月28日也照常一樣?；疖?chē)站里，有的人拿著包袱，有的人背著老人，還有的人抱著孩子，人們都焦急地等待著火車(chē)快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的地方。

隨著一聲巨響，地動(dòng)山搖，曾經(jīng)高高聳立的月臺(tái)樓也只剩下了小半截。人們驚慌失措地奔跑著，其中一對(duì)婦夫婦和其它幾個(gè)人擠來(lái)擠去，終于逃了出去，擺脫了炸彈的襲擊。沒(méi)等他們跑出去多遠(yuǎn)，一顆炸彈又飛了過(guò)來(lái)，一下子就炸死了不計(jì)其數(shù)的人，上海火車(chē)南站的人幾乎無(wú)一幸存。孩子的媽媽倒下了，她用最后的聲音喊道：“帶好孩子?！焙⒆拥陌职秩酉滤械臇|西，抱起孩子，在煙霧中奮力奔跑，要找一個(gè)讓孩子安全藏身的地方。終于，他們來(lái)到了一個(gè)鐵架上，他把孩子藏進(jìn)了鐵架的空隙處。一聲巨響，孩子的爸爸也倒下了。

孩子似乎知道了些什么，一邊哭一邊用較小的聲音呼喊著：“爸爸——媽媽——?！彼嵌嗝纯蓱z、孤單，因?yàn)樗僖矝](méi)有父母了。

他不明白：為什么要把他的父母給殺死？為什么有人要去欺負(fù)他們？為什么？為什么？日本侵略者給我們中華民族帶來(lái)的痛苦，將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

一個(gè)真實(shí)的故事1937年8月28日，天昏沉沉的，在上?；疖?chē)站的人們提著大大小小的行李包，明顯地加快了腳步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道一個(gè)壞消息：日本馬上就要進(jìn)攻上海了。在人海茫茫的火車(chē)站，在眾多人群中，有一對(duì)母子在火車(chē)站徘徊著：他們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，但又不想放棄，只好來(lái)回走著。母親懷中抱著不到兩歲的男孩，他們旁邊沒(méi)有其他親人。顯然易見(jiàn)，孩子的爸爸并不在上海，或是已經(jīng)犧牲了。孩子不時(shí)哭著。就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的爆炸聲，人們知道，大事不妙，腳步從走改成了跑。那位母親更是急得滿(mǎn)頭大汗，只聽(tīng)“轟”，一顆炸彈從天而降，火車(chē)站里的人來(lái)不及逃跑，人們呼喊著、呻吟著。那位母親抱著孩子飛快逃跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一顆炸彈向她飛來(lái)，她“啊”的一聲慘叫，倒下了，她用顫抖的雙手抱著孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。孩子驚慌失措地看著四周，到處都是尸體，便嚎啕大哭，似乎在說(shuō)：“可惡的日本人，害我家破人亡，你們會(huì)家遭到報(bào)應(yīng)。”一個(gè)真實(shí)的故事

可惡的戰(zhàn)火戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的情景我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上海火車(chē)南站后的慘況。照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿(mǎn)三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿(mǎn)了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開(kāi)這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛啊！可沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的他只能痛哭