增強土壤肥力植物的根莖

增強土壤肥力植物的根莖春江花月夜張若虛景炎中學(xué)周紫若春江花月夜張若虛景炎中學(xué)周紫若說教材說教法說學(xué)法說過程說課流程說教材說教法說學(xué)法說過程說課流程《春江花月夜》《唐詩宋詞元散曲選讀》“詩歌與散文系列”“孤篇蓋全唐”“詩中的詩，頂峰上的頂峰”說教材陶冶情操，豐富人文素養(yǎng)?！洞航ㄔ乱埂贰短圃娝卧~元散曲選讀》“詩歌與散文系列”“孤篇

1、使學(xué)生了解鑒賞詩歌的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的興趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。

3、教會學(xué)生理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。課標要求1、使學(xué)生了解鑒賞詩歌的基本方法。課標要求教學(xué)目標知識與能力：掌握詩歌鑒賞的基本方法——品味意境、賞析意象、把握情感。

過程與方法：在誦讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。情感態(tài)度和價值觀：理解詩歌的思想內(nèi)涵，探索作品的哲理美。

教學(xué)目標知識與能力：掌握詩歌鑒賞的基本方法——品味意境、賞析教學(xué)重點

提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境。教學(xué)難點

賞析詩歌的景、情、理相融的手法，提高鑒賞詩歌的能力。教學(xué)重點提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進入詩歌意境。說教法1、誦讀法2、討論法3、點撥法4、講析法5、情境教學(xué)法說教法1、誦讀法2、討論法3、點撥法4、講析法5、情境教學(xué)法說學(xué)法1．意象分析法2．想象、聯(lián)想法3．自主探究法說學(xué)法1．意象分析法2．想象、聯(lián)想法3．自主探究法溫故導(dǎo)入整體感知賞析美景感悟哲理體味深情小結(jié)歸納說過程溫故導(dǎo)入整體感知賞析美景感悟哲理體味深情小結(jié)歸納說過程“明月幾時有？把酒問青天?！薄昂Ｉ仙髟?，天涯共此時?！薄盎此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來?！薄扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”“明月幾時有？把酒問青天?！薄昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！薄盎绰犠x感受自讀感知整體感知

“詩歌是文字的音樂”，這一部分主要是通過誦讀來走入詩歌情景交融的美妙意境。教師作配樂范讀，引領(lǐng)學(xué)生進入詩歌意境。學(xué)生自讀詩歌，把詩歌劃分為寫景、悟理和抒情三個部分。聽讀感受自讀感知整體感知“詩歌是文字的音樂”，這一賞美景1、描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？2、作者著力描寫的是什么景物？為什么要這樣寫？3、用散文化的語言描繪這幅“春江花月夜”風(fēng)景圖。（突破重點）賞美景1、描寫了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？2、作者著力描寫悟哲理“江天一色”

遼闊與蒼?！翱罩泄略隆?/p>

寂寞空曠“何人”“何年”

“人生代代無窮已”

沉重的歷史滄桑感“但見長江送流水”詩人的惆悵誦讀指導(dǎo)重讀“江天一色”

遼闊與蒼茫“空中孤月”

寂寞空曠悟哲理“江天一色”遼闊與蒼?！翱罩泄略隆奔拍諘纭昂挝蛘芾戆嵘汈?，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）人生若塵露，天道邈悠悠。（《詠懷》）對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。（《短歌行》）

張若虛在探索人生哲理和宇宙奧秘時得出了什么別出新意的結(jié)論？悟哲理哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（《赤壁賦》）張人生代代無窮已，江月年年望相似。

詩人以群體生命的延續(xù)回答了這個令人類永遠感傷的宇宙命題。

為什么會有不同的兩種觀點？談?wù)勀愕目捶?。自主研討人生代代無窮已，江月年年望相似。詩人以群體生命的延續(xù)析深情1、小組合作探討這首詩的“明月”、“江水”、“落花”，三個意象的寓意。由意象的分析悟出作者所表達的兩種感情：思婦思夫、游子思親。

2、用散文化的語言描寫結(jié)尾八句詩。（突破重點）

析深情1、小組合作探討這首詩的“明月”、“江水”、“小結(jié)歸納

總體概括詩歌的藝術(shù)特點：詩情畫意的境界，情景交融的手法，清麗鮮明的色彩，自然流轉(zhuǎn)的語言，圓潤悠揚的旋律。小結(jié)歸納總體概括詩歌的藝術(shù)特點：板書設(shè)計

春江花月夜張若虛自然美哲理美人情美月之魂（意）月之色月之問月之情（象）（理）（情）

板書設(shè)計春江花月夜多謝指導(dǎo)！多謝指導(dǎo)！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要