第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

/第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：如果我們要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們應(yīng)該怎么做呢？二、講解（15分鐘）1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)例題演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解計(jì)算方法。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位、對(duì)齊等。三、練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、應(yīng)用（15分鐘）1.出示應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵信息，列出計(jì)算式。3.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。五、總結(jié)（5分鐘）1.對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：1.講解要清晰，讓學(xué)生能夠理解計(jì)算方法。2.練習(xí)要充分，讓學(xué)生鞏固計(jì)算方法。3.應(yīng)用題要貼近生活，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決問(wèn)題。4.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有了更深入的理解，計(jì)算能力也得到了提高。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心，學(xué)生能否正確理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，直接影響到他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以下進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，首先要明確乘法的概念。乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，2乘以3，就是2加上2再加上2，即222=6。兩位數(shù)乘兩位數(shù)也是同樣的道理，只是加數(shù)的數(shù)量更多。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以采用分步計(jì)算的方法。首先，將兩個(gè)兩位數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位，例如，23乘以45，可以拆分成203和405。然后，將拆分后的數(shù)分別相乘，即（203）乘以（405）。這里需要注意的是，拆分后的數(shù)要分別相乘，包括十位和十位相乘，個(gè)位和個(gè)位相乘，十位和個(gè)位相乘，個(gè)位和十位相乘。最后，將相乘的結(jié)果相加，即（20乘以40）（20乘以5）（3乘以40）（3乘以5）。3.在計(jì)算過(guò)程中，要注意進(jìn)位的問(wèn)題。當(dāng)相乘的結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。例如，在上述例子中，3乘以5等于15，需要進(jìn)位1。進(jìn)位后的結(jié)果要加到下一次計(jì)算的結(jié)果中。4.在計(jì)算過(guò)程中，還要注意對(duì)齊的問(wèn)題。將拆分后的數(shù)分別相乘時(shí)，要將個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。這樣，在最后相加時(shí)，才能保證結(jié)果的正確性。5.在講解過(guò)程中，可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法。例如，可以舉一個(gè)具體的例子，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程一步步展示給學(xué)生看。同時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算，加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。6.在講解過(guò)程中，還可以通過(guò)圖示的方式，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法。例如，可以畫(huà)出兩個(gè)兩位數(shù)的乘法圖示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。7.在講解過(guò)程中，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算結(jié)果，個(gè)位數(shù)一定是兩個(gè)數(shù)個(gè)位相乘的結(jié)果，十位數(shù)一定是兩個(gè)數(shù)十位相乘的結(jié)果。8.在講解過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是這樣的，有沒(méi)有其他更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。9.在講解過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。例如，可以讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。10.在講解過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。同時(shí)，教師也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)對(duì)“講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：11.在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)工具，如乘法表、計(jì)數(shù)棒、數(shù)線(xiàn)模型等，來(lái)幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。例如，可以使用計(jì)數(shù)棒來(lái)表示兩個(gè)兩位數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)移動(dòng)計(jì)數(shù)棒來(lái)進(jìn)行乘法運(yùn)算，從而理解乘法的分配律。12.教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生明白兩個(gè)兩位數(shù)相乘的結(jié)果不受因數(shù)位置變化的影響。例如，23乘以45和45乘以23的結(jié)果是相同的，都是1035。13.在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意乘法運(yùn)算的順序，即先乘個(gè)位，再乘十位。這樣可以避免學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。14.教師應(yīng)該通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生看到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果可能是一個(gè)三位數(shù)或四位數(shù)。例如，24乘以35等于840，是一個(gè)三位數(shù)；而47乘以52等于2444，是一個(gè)四位數(shù)。15.在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意乘法運(yùn)算的符號(hào)。如果兩個(gè)因數(shù)都是正數(shù)，結(jié)果也是正數(shù)；如果一個(gè)因數(shù)是正數(shù)，另一個(gè)是負(fù)數(shù)，結(jié)果是負(fù)數(shù)。例如，-23乘以45等于-1035，而23乘以-45也等于-1035。16.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用草稿紙進(jìn)行計(jì)算，這樣可以減少計(jì)算錯(cuò)誤，并且有助于學(xué)生整理思路。17.在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)是重復(fù)加法。例如，23乘以3可以理解為23加上23再加上23，即232323=69。18.教師可以通過(guò)比較兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生看到它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。19.在講解過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白乘法運(yùn)算的分配律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的應(yīng)用。例如，23乘以45可以拆分為（203）乘以（405），即20乘以40加上20乘以5加上3乘以40加上3乘以5。20.教師應(yīng)該通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方