大班科學活動《認識電池》教案

大班科學活動《認識電池》教案匯報人：2024-01-29目錄contents活動背景與目標教學內(nèi)容與重點教學方法與手段活動過程設(shè)計評價方式與標準資源開發(fā)與利用01活動背景與目標03科學教育在幼兒園教育中的重要性培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)和探究能力。01現(xiàn)代社會中電池的廣泛應(yīng)用從手電筒、遙控器到電動汽車、儲能電站等。02幼兒對電池的好奇心和探索欲望對電池的形狀、大小、功能等產(chǎn)生濃厚興趣?；顒颖尘敖榻B了解電池的正負極、電壓、容量等概念。認識電池的基本構(gòu)造和種類通過實驗和觀察，了解電池是如何產(chǎn)生電流的。探究電池的工作原理引導幼兒觀察電池在使用中的變化，并嘗試自己設(shè)計簡單的實驗。培養(yǎng)幼兒的觀察力和實驗能力教育幼兒正確使用電池，避免電池短路、過熱等安全問題。增強幼兒的安全意識科學教育目標

年齡段適宜性分析大班幼兒的認知水平已經(jīng)具備一定的觀察、比較、分類等能力，開始對科學現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。大班幼兒的動作技能手眼協(xié)調(diào)能力逐漸增強，能夠完成一些簡單的實驗操作。大班幼兒的語言表達能力能夠用簡單的語言描述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，與同伴進行交流。知道電可以產(chǎn)生光、熱、動力等效應(yīng)，磁可以吸引鐵等金屬。對電和磁的初步了解了解手電筒、遙控器等電器的基本功能和使用方法。對常見電器的簡單認識能夠按照教師的要求進行簡單的實驗操作，如組裝電路、觀察現(xiàn)象等。基本的實驗操作能力知道不能隨意拆卸電池、避免電池接觸水等安全使用常識。安全使用常識預備知識與技能02教學內(nèi)容與重點電池是一種將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，通過化學反應(yīng)產(chǎn)生電流。電池定義電池由正極、負極、電解質(zhì)和隔膜等組成，各部分協(xié)同工作產(chǎn)生電能。電池組成電池工作時，正極上的活性物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，負極上的活性物質(zhì)發(fā)生還原反應(yīng)，電子從負極流向正極形成電流。電池原理電池基本概念及原理充電電池充電電池可反復充電使用，具有較高的性價比和環(huán)保性，常用于數(shù)碼相機、手機等需要長時間使用的電子設(shè)備中。干電池干電池是一種常見的便攜式電池，具有體積小、重量輕、使用方便等特點，廣泛應(yīng)用于遙控器、手電筒等小型電子設(shè)備中。鋰離子電池鋰離子電池具有高能量密度、長循環(huán)壽命、無記憶效應(yīng)等優(yōu)點，被廣泛應(yīng)用于筆記本電腦、電動車等領(lǐng)域。各類電池特點及應(yīng)用場景使用電池時，應(yīng)避免正負極直接接觸造成短路，以免引起火災或爆炸等危險。避免短路防止過充過放存放環(huán)境充電電池在充電時應(yīng)遵循規(guī)定的充電時間和電壓，避免過充過放損害電池性能。電池應(yīng)存放在干燥、通風、陰涼的環(huán)境中，避免高溫、潮濕等惡劣環(huán)境對電池造成損害。030201安全使用電池注意事項廢舊電池中含有有害物質(zhì)，應(yīng)進行分類回收處理，避免對環(huán)境和人體健康造成危害。廢舊電池回收使用高效能、低污染的電池產(chǎn)品，減少能源消耗和環(huán)境污染。節(jié)能減排倡導綠色消費理念，選擇環(huán)保、可再生的電池產(chǎn)品，為保護環(huán)境貢獻一份力量。綠色消費環(huán)保意識培養(yǎng)03教學方法與手段0102直觀演示法展示電池結(jié)構(gòu)通過圖片、視頻等多媒體手段，展示電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，加深幼兒對電池的認識。利用實物電池或電池模型進行展示，讓幼兒直觀了解電池的外形、正負極等結(jié)構(gòu)特征?；佑懻摲ぐl(fā)幼兒思考提出問題引導幼兒思考，如“電池是怎么工作的？”“沒有電池，我們的生活會有什么變化？”等。鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和想法，與同伴進行交流討論，拓展幼兒的思維空間。提供簡單的電路材料和電池，讓幼兒親自動手搭建電路，觀察電池的工作狀態(tài)。引導幼兒在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高幼兒的實踐能力和探究精神。實驗操作法培養(yǎng)幼兒動手能力設(shè)計與電池相關(guān)的游戲，如“電池寶寶找朋友”、“電池連連看”等，讓幼兒在游戲中鞏固對電池的認識。通過競賽、合作等游戲形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情，營造輕松愉快的學習氛圍。游戲化教學法增強趣味性04活動過程設(shè)計通過播放有關(guān)電池的視頻或展示電池實物，引起幼兒對電池的興趣。提問幼兒：“你們知道這是什么嗎？”“它有什么作用呢？”等問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題“電池是怎樣工作的？”“哪些電器需要使用電池？”等。引導幼兒討論電池的作用和原理，如用電池點亮小燈泡等，讓幼兒親身體驗電池的作用。組織幼兒進行簡單的實驗，如探索環(huán)節(jié)：觀察、討論、實驗總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納知識點，形成概念圖幫助幼兒總結(jié)電池的種類、特征、作用等知識點。引導幼兒繪制電池的概念圖，將所學知識可視化，加深記憶。建議家長在家中與幼兒一起進行有關(guān)電池的小實驗，如：用不同種類的電池嘗試點亮不同的小電器等。鼓勵家長引導幼兒關(guān)注生活中的電池使用和安全問題，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和安全意識。拓展環(huán)節(jié)：家庭親子活動建議05評價方式與標準123是否積極投入，對電池的探索是否感興趣。觀察幼兒在活動中的參與度在操作過程中，幼兒有哪些新發(fā)現(xiàn)，提出了哪些問題。記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)與疑問是否能獨立思考，嘗試解決問題，以及解決問題的策略和方法。評估幼兒的探究能力過程性評價：觀察記錄幼兒表現(xiàn)展示幼兒的作品將幼兒組裝的電路或制作的電動玩具進行展示。分享幼兒的體驗讓幼兒分享在活動中的感受、收獲和有趣的經(jīng)歷。評價幼兒的學習成果根據(jù)展示的作品和分享的內(nèi)容，評價幼兒對電池的認識和探究能力的發(fā)展。結(jié)果性評價：作品展示和分享邀請家長參與科學活動，與幼兒一起探索電池的秘密。家長參與活動收集家長對活動的反饋和建議，以便更好地完善和改進活動。家長反饋意見通過家長參與評價，促進家園共育理念的傳遞和實施，共同關(guān)注和支持幼兒的全面發(fā)展。家園共育理念傳遞家長參與評價：家園共育理念傳遞06資源開發(fā)與利用從科學教材中挑選與電池相關(guān)的知識點，如電池的種類、工作原理、正負極等。精選教材內(nèi)容將物理、化學等學科中與電池相關(guān)的知識進行整合，形成完整的教學內(nèi)容。整合跨學科內(nèi)容根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計簡單的電池實驗，如水果電池、土豆電池等，讓學生在實踐中了解電池的工作原理。設(shè)計實驗活動教材資源挖掘和整合篩選優(yōu)質(zhì)圖片和資料從專業(yè)網(wǎng)站、學術(shù)期刊等渠道篩選與電池相關(guān)的高質(zhì)量圖片和資料，幫助學生更好地理解電池的結(jié)構(gòu)和工作原理。利用在線模擬實驗引導學生利用在線模擬實驗平臺，進行電池實驗的模擬操作，加深對實驗過程的理解。搜集電池相關(guān)視頻從網(wǎng)絡(luò)上搜集與電池相關(guān)的科普視頻、實驗視頻等，作為課堂教學的補充。網(wǎng)絡(luò)資源搜集和篩選廢舊物品再利用創(chuàng)意制作收集廢舊電池引導學生收集廢舊電池，了解電池的種類和回收處理方法。創(chuàng)意制作電池模型利用廢舊物品制作電池模型，如紙筒、鋁箔、食鹽等，讓學生在制作過程中了解電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。舉辦變廢為寶活動組織學生開展變廢為寶活動，利用廢舊物品制作與電池相關(guān)的實用小發(fā)明，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。參觀科技館或博物館組織學生參觀科技館或博