幼兒園中班下學(xué)期語言《小象的心愿》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園中班下學(xué)期語言《小象的心愿》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.教案概述1.1教案名稱與目標(biāo)《小象的心愿》是一節(jié)針對(duì)幼兒園中班下學(xué)期兒童設(shè)計(jì)的語言教育活動(dòng)。本教案旨在通過講述小象的故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和情感交流能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)合作意識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)讓幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。1.2教案背景與意義在當(dāng)今社會(huì)，人際交往能力顯得尤為重要。幼兒園階段是孩子個(gè)性、情感、語言等各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。《小象的心愿》這個(gè)故事以生動(dòng)有趣的方式，傳遞了關(guān)愛他人、合作互助的價(jià)值觀，有助于幼兒在愉快的氛圍中培養(yǎng)良好的語言表達(dá)和社交能力。此外，通過本教案的學(xué)習(xí)，幼兒還能了解到不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容分析2.1《小象的心愿》故事介紹《小象的心愿》是一部寓教于樂的故事，適合幼兒園中班下學(xué)期的孩子們。該故事講述了小象在成長(zhǎng)過程中，渴望擁有一個(gè)漂亮的長(zhǎng)鼻子，以幫助它更好地生活。在經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)后，小象懂得了珍惜自己的特點(diǎn)，明白了每個(gè)朋友都有自己的獨(dú)特之處。故事中，小象渴望擁有長(zhǎng)鼻子，是因?yàn)樗吹狡渌麆?dòng)物朋友的特長(zhǎng)，希望自己也能擁有。然而，在經(jīng)歷了一次次嘗試和失敗后，小象逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值不僅僅在于外表，更在于內(nèi)心的善良和勇敢。故事以溫馨的筆觸，展示了友誼、自信和成長(zhǎng)的主題。這個(gè)故事對(duì)于幼兒園中班的孩子來說，具有很好的教育意義。它教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)欣賞自己，珍惜友誼，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，故事中的動(dòng)物角色形象生動(dòng)，語言簡(jiǎn)練，富有童趣，容易吸引孩子們的注意力。2.2語言領(lǐng)域目標(biāo)在教學(xué)《小象的心愿》時(shí)，我們旨在實(shí)現(xiàn)以下語言領(lǐng)域目標(biāo)：傾聽與表達(dá)：通過聽故事，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注故事情節(jié)，理解故事主題，并能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。閱讀與理解：引導(dǎo)孩子們閱讀故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。詞匯與語法：學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，鞏固基本語法知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。情感與價(jià)值觀：通過故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)孩子們的同情心、自信心和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。創(chuàng)造力與想象力：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫、表演等作品，激發(fā)創(chuàng)造力。通過實(shí)現(xiàn)這些語言領(lǐng)域目標(biāo)，孩子們?cè)谡Z言、情感、認(rèn)知等方面都能得到全面的發(fā)展。3.教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)3.1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)旨在幫助幼兒通過傾聽《小象的心愿》的故事，培養(yǎng)他們的語言理解能力與表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒對(duì)情感、友誼的認(rèn)識(shí)。具體目標(biāo)如下：讓幼兒能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)；培養(yǎng)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述故事中的角色和事件；引導(dǎo)幼兒探討和分享故事中的情感體驗(yàn)，體會(huì)友誼的珍貴；激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫等活動(dòng)表達(dá)自己的心愿。3.2教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)過程中，以下內(nèi)容為重難點(diǎn)：幫助幼兒理解故事中的情感變化，如小象從孤獨(dú)到快樂的轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)對(duì)故事中情感的理解，如“孤獨(dú)”、“快樂”、“友誼”等；鼓勵(lì)幼兒在小組討論中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的交流能力；指導(dǎo)幼兒通過繪畫等活動(dòng)形式，表達(dá)自己的心愿和情感，這對(duì)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)施中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和支持，確保他們能在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，并逐步克服上述重難點(diǎn)。4.教學(xué)過程與方法4.1導(dǎo)入在教學(xué)《小象的心愿》這一課時(shí)，導(dǎo)入部分至關(guān)重要。教師可以通過以下方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心：話題引入：教師以生動(dòng)有趣的方式向?qū)W生提問：“小朋友們，你們知道大象嗎？它們有什么特別的地方？”讓孩子們自由發(fā)表意見，為故事引入做鋪墊。圖片展示：通過展示小象的圖片，讓孩子們觀察并描述小象的特征，進(jìn)而引導(dǎo)他們猜測(cè)小象可能會(huì)有什么心愿。情感聯(lián)系：詢問孩子們是否也有自己的心愿，鼓勵(lì)他們分享，從而建立起與故事的直接情感聯(lián)系。4.2新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)部分將主要通過以下步驟展開：講述故事：教師以富有感染力的語言講述《小象的心愿》的故事，注意強(qiáng)調(diào)故事中的情感變化和語言表達(dá)?；?dòng)提問：在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教師暫停講述，提出問題，如：“為什么小象想要長(zhǎng)鼻子呢？”“小象的朋友是怎么幫助它的？”以引導(dǎo)孩子們思考和參與。角色扮演：教師選取幾名幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)語言表達(dá)。4.3活動(dòng)操作活動(dòng)操作環(huán)節(jié)旨在通過以下實(shí)踐操作，讓孩子們深化對(duì)故事內(nèi)容的理解：小組討論：將孩子們分成小組，討論故事中小象的心愿實(shí)現(xiàn)的過程，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)合作與交流。創(chuàng)意繪畫：讓孩子們畫出小象的心愿或自己的心愿，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的句子描述畫作。心愿樹制作：全班合作，制作一顆“心愿樹”，每個(gè)孩子都在樹上貼上自己的心愿卡，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和分享意識(shí)。通過上述過程與方法，不僅能夠提高孩子們的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的情感認(rèn)同和合作精神。5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思5.1教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和表達(dá)能力的展現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)?！缎∠蟮男脑浮愤@一教案在教學(xué)實(shí)施后，普遍收到了良好的反饋。孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下，積極投入到語言活動(dòng)中，用詞匯表達(dá)自己的心愿和情感。通過小組討論和角色扮演，他們不僅理解了故事內(nèi)涵，還能夠在現(xiàn)實(shí)生活中找到類似的情景，展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力和想象力。5.2教學(xué)反思回顧整個(gè)教學(xué)過程，有以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然通過生動(dòng)的語言和教具吸引了孩子們的注意力，但未來可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)，增加視覺和聽覺的結(jié)合，使故事更加立體化。活動(dòng)操作過程中，部分孩子在表達(dá)自己的心愿時(shí)稍顯害羞，教師應(yīng)在此類活動(dòng)中進(jìn)一步關(guān)注內(nèi)向孩子的情感需求，創(chuàng)造更多鼓勵(lì)和肯定的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式可以更多樣化，除了觀察和口頭反饋外，可以設(shè)計(jì)一些書面小任務(wù)，如填色、簡(jiǎn)短句子書寫等，以此來評(píng)估孩子們對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的處理，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能在理解故事的基礎(chǔ)上，逐步提升語言表達(dá)和情感交流的能力。通過本次教案的實(shí)施，不僅孩子們得到了成長(zhǎng)，教師也在教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后教學(xué)工作的開展提供了有益的參考。6.教案總結(jié)與建議6.1教案總結(jié)《小象的心愿》教案在實(shí)施過程中，注重了幼兒語言領(lǐng)域的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力培養(yǎng)。通過對(duì)故事內(nèi)容的深入解讀，幼兒不僅理解了故事情節(jié)，而且對(duì)小象的情感變化有了共鳴，這有助于他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)自己的情感和愿望。在教學(xué)活動(dòng)中，通過多樣化的教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演和小組討論，有效提升了幼兒的參與度和興趣?？偨Y(jié)來說，本教案在幫助幼兒掌握基本語言表達(dá)技巧的同時(shí)，還培養(yǎng)了他們的同理心和創(chuàng)造性思維。更重要的是，教案的實(shí)施強(qiáng)化了幼兒在集體中的合作意識(shí)，為他們的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。6.2教案建議為了進(jìn)一步提高教案的實(shí)施效果，以下是一些建議：在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更多地利用直觀教具和肢體語言，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，并激發(fā)他們的想象力。在活動(dòng)操作環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，提供不同難度的語言表達(dá)任務(wù)，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)和參與過程，而不是僅