三年級下冊古詩三首清明教案完美版

交流)。1、教師范讀古詩，學(xué)生認真聽，嘗試體會古詩內(nèi)涵(音樂伴奏)。！c回答)淋濕了，無處躲雨，心情愁悶，那么詩人會c回答)處查花林后面的小村莊。)“遙”牧童以行邊代替語言，用比回答還要明確的手勢，指向了遠處，讓人仿佛)八、板書設(shè)計99古詩三首課時《元日》【課時目標】知識與技能:。2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習古詩，提出疑問，了解寫作背景，理解詩句的意思。3.想象詩中描繪的情景。過程與方法:通過各種方式的以讀悟情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。情感態(tài)度與價值觀:了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗，體會人們對生活的熱愛及對美好情感的追求?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習古詩，提出疑問，了解寫作背景，理解詩句的意思?！窘虒W(xué)難點】想象詩中描繪的情景?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】3課時【教學(xué)過程】1.同學(xué)們，古詩是我國傳統(tǒng)文化的精華。誰能背一首給大家聽?2.(板書“元日”)，請同學(xué)們猜猜“元日”的意思。設(shè)計意圖:“元日”這個名詞對學(xué)生來說比較陌生，而“春節(jié)”是人所共知的，以“春節(jié)”引入，不但學(xué)生感興趣，而且可以幫助學(xué)生理解詩題。1.古詩到底描繪了大年初一什么樣的節(jié)日情景呢?趕快打開書，自由讀讀這首詩，邊讀邊圈出不認識的生字，并且想辦法解決它。2.剛才同學(xué)們讀得非常認真，老師把古詩中的一些詞語摘抄了出來，你們認識它們嗎?(課件出示詞語，抽讀，齊讀)出示:爆竹屠蘇曈曈桃符(1)“爆竹”是什么?(鞭炮)古代人們在竹筒里裝上硝石，然后把它放到火里燒，這時就會發(fā)出噼噼啪啪的聲音，所以“爆”字是火字旁的，后來演變成放鞭炮。我們現(xiàn)在過春節(jié)也有這樣的活動，我們叫“放鞭炮”。(引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點放鞭炮，目的是告別舊的一年，迎接新的一年的到來)(2)屠蘇:一種酒，根據(jù)古代風俗，常在元日飲用。我們現(xiàn)在是:吃年夜飯，喝酒慶祝。(慶祝新的一年的到來，新起點的開始，預(yù)祝有一個新的、美好的未來)的樣子。古代人喜歡在大年初一這天把大門敞開，迎接初升的太陽。貼對聯(lián)(表達自己美好的心愿)3.誰來讀讀這首詩?(正音)5.根據(jù)同學(xué)們剛才提供的信息，過年的景象可以歸納出這幾點:(幻燈片出示)爆竹聲聲，告別舊年。舉杯同慶，迎接新年。大紅對聯(lián)，美好心愿。設(shè)計意圖:讓學(xué)生說說現(xiàn)在人們怎么過春節(jié)，是為接下來的理解詩意做鋪墊的，主要是為了幫學(xué)1.詩中描繪了怎樣的畫面呢?請大家讀詩的前兩句。(2)邊讀邊想:你仿佛聽到了什么?看到了什么?(板書:放爆竹、喝屠蘇酒)你們放過鞭炮嗎?誰來說說你們當時放鞭炮是一幅怎樣的情景呢?(3)你能用自己的語言說說這兩句詩的意思嗎?(4)過年了，多熱鬧啊!你當時的心情怎么樣?你能把當時的那種心情讀出來嗎?請你試著讀一讀(指名讀)大家覺得他讀得怎么樣?(生評)老師也感受到人們當時非常開心，讓我們一起讀一讀，再次感受一下過年時家家戶戶放鞭炮、喝屠蘇酒的熱鬧氣氛吧!(齊讀)真棒，從你們的語言中老師切實感受到了春節(jié)時開心、熱鬧的場面。2.學(xué)習“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。(1)這兩句詩中還有不理解的詞嗎?(板書:迎紅日)(2)從這兩句詩里你還仿佛看到了什么?(板書:換桃符)(3)你能把這兩句詩的意思說一說嗎?同學(xué)們，新的一年到了，家家戶戶貼上了紅紅的春聯(lián)，掛上了紅紅的燈籠，人們走家串戶，到處洋溢著一片喜慶?，F(xiàn)在就請你把這種感受讀出來吧!(齊讀這兩句詩)著美酒。讓我們再來有感情地讀一讀這首詩。1.放爆竹、飲屠蘇酒、換桃符，幾個典型畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡度新年的一年寫下《元日》呢?(讓學(xué)生自己說。如果學(xué)生說得出，問學(xué)生是怎么知道的，趁機評價:學(xué)語文就是要像這位同學(xué)這樣多閱讀)層勞動人民能過上幸福的生活，實現(xiàn)“千門萬戶曈曈日”的情景。新的政策即將推行，王安石此時的心情怎樣?(興奮、激動、充滿信心……)3.你覺得詩中的哪個字淋漓盡致地寫出了詩人此時的心情?(暖)這首詩的詩眼就是——暖。一樣，革除舊政，施行新政。設(shè)計意圖:王安石的《元日》可以視為寫春節(jié)的詩詞中之翹楚。他不僅寫出了當時社會除舊迎新生理解這首詩的深層內(nèi)涵。5.在作者眼中，聽到的爆竹聲是悅耳的，引讀——爆竹聲中一歲除。春風吹入的屠蘇酒是暖的，引讀——春風送暖入屠蘇。照進千家萬戶的太陽光是暖的，引讀——千門萬戶曈曈日。人們換桃符的心情更是暖的，引讀——總把新桃換舊符。一個“暖”字讓我們體會到了作者當時的心情是——高興、興奮、激動、愉快?！景鍟O(shè)計】元日歡樂祥和新【教材分析】。想象理解詩文大意。在學(xué)習古詩時，可以結(jié)合從而弘揚傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)節(jié)日，沿襲節(jié)日另外古詩內(nèi)容不多，生字也少，就不【教學(xué)目標】1.通過拼讀認識“屠、蘇”兩個生字，通過書寫練習會寫“舊、符”兩個生【教學(xué)難點