2024年春季小學數(shù)學教學計劃

第頁2024年春季小學數(shù)學教學計劃春季小學數(shù)學教學安排1

一、教學要求：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教化，學會較困難的求平均數(shù)的.方法。

3.較困難平均數(shù)的求法。

4.使學生相識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

5.使學生知道體積的含義；駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

6.使學生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

7.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

8.使學生理解分數(shù)加減法的意義，駕馭分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

二、教學措施：

1.讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.加強對比訓練和遷移實力的培育。

3.激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

4.加強基本學問和基本技能的教學。

5.加強估算，激勵解決問題策略的多樣化

6.重視培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識和實力

7.強良好學習習慣的培育。

春季小學數(shù)學教學安排2

一、教學目標

（一）學問與技能：

1、使學生相識自然數(shù)和整數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、學生初步相識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

6、使學生進一步駕馭四則混合運算依次，會比較嫻熟地計算一般的三步式題，會運用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍困難的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較簡單的三步計算的應(yīng)用題；初步學會檢驗的.方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進下培育學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教化和唯物辯證觀點的啟蒙教化

二、過程與方法

1.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

三、情感看法價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施：

1.加強思想教化、學習目的性教化，使學生進一步端正學習看法。

2.以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調(diào)動學生主動性，要求作業(yè)在課堂上完成，并剛好反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5.培育學生的分析、比較和綜合實力。

6.培育學生的抽象、概括實力。

7.培育學生的遷移類推實力。

8.培育學生思維的敏捷性。

春季小學數(shù)學教學安排3

1、學問與技能方面

（1）讓學生聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)驗將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)驗探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)驗因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的相識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征及其相互關(guān)系的理解。

（2）通過視察、操作、思索、溝通等活動，相識圓的特征，探究并駕馭圓的周長和面積公式，進一步積累空間與圖形的學習閱歷，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學問和相應(yīng)的基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程相識折線統(tǒng)計圖，初步駕馭用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其改變狀況進行簡潔的分析。

2、數(shù)學思索方面

（1）在相識等式、方程，探究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步發(fā)展抽象思維，培育符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在相識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增加數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思索的意義和價值，增加思維的'條理性和嚴密性。

（4）在相識分數(shù)的意義，探究分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加、減計算方法的過程中，主動進行視察和操作、比較和分析、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思索過程，培育初步的演繹推理實力。

（5）在探究2、5和3的倍數(shù)特征、分數(shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)驗由詳細到抽象、由特別到一般的思索過程，發(fā)展初步的合情推理實力。

（6）在相識圓的特征、探究圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的相識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù)、用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和說明的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、解決問題方面

（1）聯(lián)系分數(shù)的意義、方程的特點，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法、分數(shù)加減法的計算，以及圓的周長和面積等數(shù)學學問和方法，嘗試從數(shù)量的多少及其關(guān)系、物體的形態(tài)及其改變等角度，提出和發(fā)覺問題，分析并解決問題，進一步增加數(shù)學應(yīng)用意識，熬煉實踐實力。

（2）在列方程解決相關(guān)實際問題的過程中，初步駕馭列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

（3）在基于數(shù)據(jù)作出推斷和簡潔預料，以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化策略解決相關(guān)實際問題等活動中，進一步體會數(shù)學學問和方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增加從不同角度、用不同方法解決問題的意識，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的實力。

（4）在分析數(shù)量間的相互關(guān)系，推導圓的周長和面積公式，探究最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，歸納分數(shù)基本性質(zhì)等活動中，經(jīng)驗與他人合作溝通的過程，學會在溝通中不斷完善自身的思索，進一步增加合作溝通的意識。

4、情感與看法方面

（1）能主動參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的自信念。

（2）在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增加自主探究的意識。

（3）在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容，參加“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培育民族驕傲感，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思索的習慣以及仔細嚴謹、實事求是的品質(zhì)。

本冊教材教學重點、難點

第一單元簡易方程

教學重點：正確理解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解方程。

教學難點：合理運用方程的特點列方程解決實際問題。

其次單元折線統(tǒng)計圖

教學重點：了解折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的的方法和特點，能讀懂常見的折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計活動的須要完成相應(yīng)的折線統(tǒng)計圖。

教學難點：引導學生由數(shù)據(jù)本身能說明什么逐步過渡到基于數(shù)據(jù)進行一些有意義的推斷和預料。

第三單元因數(shù)與倍數(shù)

教學重點：駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)分，駕馭求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基本方法。

教學難點：依據(jù)數(shù)的特點合理敏捷地確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，以及依據(jù)對最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的理解正確解答相關(guān)的實際問題。

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)

教學重點：分數(shù)的意義和分數(shù)的基本性質(zhì)。

教學難點：對分數(shù)意義的理解。

第五單元分數(shù)加法和減法

教學重點：異分母分數(shù)加、減法的計算方法。

教學難點：分數(shù)連加、連減和加減混合式題的計算。

第六單元圓

教學重點：相識圓的基本特征以及探究并駕馭圓的周長和面積公式。

教學難點：探究并理解圓的面積公式。

第七單元解決問題的策略

教學重點：讓學生在解決問題的過程中，初步領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的過程和特點，體會轉(zhuǎn)化的價值，進一步增加解決問題的策略意識。

教學難點：引導學生針對詳細問題找尋合適的轉(zhuǎn)化方法。

第八單元整理與復習

教學重點：幫助學生進一步加深對本學期所學內(nèi)容的理解，提高應(yīng)用所學學問解決相關(guān)問題的實力，溝通所學學問之間的聯(lián)系，為進一步的學習奠定基礎(chǔ)。

春季小學數(shù)學教學安排4

一、學生狀況分析

本班學生共有48人，從上學期期末檢測看大部分學生基礎(chǔ)學問扎實，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，智力的問題單元學問能過關(guān)，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善，一句話就是動手實力差，還有個別學生由于缺乏自信念導致成果差，在教學時要努力做好各方面的輔導工作，努力提高全體學生成果。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算、視察物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。

教學難點：視察物體（二）、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點。教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理實力，

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、體會學習數(shù)學的.樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學措施：

老師是學生學習數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益，詳細做法是：

1、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。

2、留意學生數(shù)學基礎(chǔ)學問的學習，留意學生在學習活動中的參加，同時要留意對學困生的關(guān)愛。

3、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算。

4、抓好各單元的測驗，通過單元檢測剛好對學生進行查缺補漏。

5、期末制定好復習安排，指導學生進行好期末復習。

6、激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通。

7、在平常的教學中，努力培育學生仔細審題的好習慣。

四、課時支配

（一）四則運算（6課時）

（二）視察物體（二）（2課時）

（三）運算定律（7課時）

1.加法運算定律……3課時左右

2.乘法運算定律……3課時左右

（四）小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右

3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小改變……3課時左右

4.小數(shù)單位的換算……2課時左右

5.小數(shù)的近似數(shù)……2課時左右

6.整理和復習……2課時左右

（五）三角形（6課時）

1.三角形……4課時左右

2.圖形的拼組……2課時左右

（六）小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七）圖形的運動（二）（4課時）

（八）平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1.平均數(shù)……2課時左右

2.復試條形統(tǒng)計圖……2課時左右養(yǎng)分午餐……1課時

（九）數(shù)學廣角雞兔同籠（2課時）

（十）總復習（4課時）

春季小學數(shù)學教學安排5

一、班級狀況分析

本學期接著任五年級4、5兩個班的數(shù)學老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，基礎(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等實力。但部分學生思維不夠靈敏、接受實力有明顯障礙的學生，應(yīng)當給與更多的關(guān)注，在教學中，要想盡方法通過創(chuàng)設(shè)開心的情境，努力激發(fā)他們的學習熱忱，并逐步引導他們體會到勝利的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”支配在各道例題之后，在簡潔的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的學問，起消化學問的'作用?！罢砼c練習”在回憶中突出基礎(chǔ)學問，在整理中建立認知結(jié)構(gòu)，在練習中敏捷應(yīng)用學問，在探究與實踐中培育解決實際問題的實力，在自我評價中反思學習過程與收獲。

三、教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些學問的形成，堅固駕馭公式和方法。

2、能綜合運用所學的學問解決實際問題。

3、教學中更好地培育學生比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

四、本學期教學目標

學問與技能方面：

1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義，相識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5、探究和發(fā)覺簡潔覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、相識圓及其特征，駕馭圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題，初步駕馭計算簡潔組合圖形面積的思索方法。

8、經(jīng)驗用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

情感與看法方面：

1、使學生主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

2、形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

3、引導反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導學生反思當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

4、創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

五、教學措施

（1）仔細鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培育學生自主學習。

(2)激發(fā)學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎(chǔ)學問切入口，培育學生的多種實力。

（3）注意學習習慣的培育，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。

（4）切實做好“培優(yōu)補償”教化工作，特殊關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，留意培育學生的自信念使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。

（5）教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維實力。

（6）留意和學生家長聯(lián)系，將學校教化和家庭教化結(jié)合起來。

（7）剛好發(fā)覺學生學習中的不足，加以彌補學問缺陷。

（8）培育學生合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培育。

單元教學進度及各單元重難點

單元單元或章節(jié)內(nèi)容教時

一簡易方程12

二折線統(tǒng)計圖3

蒜葉的生長1

三因數(shù)和倍數(shù)12

和與積的奇偶性1

四分數(shù)的意義和性質(zhì)15

球的反彈高度1

五分數(shù)加法和減法4

六圓11

七解決問題的策略3

八整理與復習5

春季小學數(shù)學教學安排6

一、基本狀況分析

（1）學情分析

本學期我任教四年級（3)班，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有肯定的愛好，并樂于參加數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期須要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的基本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新實力。

（2）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；相識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有閱歷與生活體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、好用、開放的特點。本教材既留意體現(xiàn)教化新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教化內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

二、教學目標

1.學問與技能方面

（1）使學生聯(lián)系已有的學問和閱歷，經(jīng)驗從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，駕馭有關(guān)的計算方法和運算依次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步相識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

（2）使學生經(jīng)驗探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，相識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換。

2.數(shù)學思索方面

（1）在探究計算方法、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理實力。

（2）在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行視察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增加符號感。

（3）在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

（2）能在解決問題的過程中，合理運用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策