第6課 秋天的雨（類文閱讀）-2023-2024學年三年級語文上冊閱讀理解【統(tǒng)編版】

第6課《秋天的雨》類文閱讀學問點：閱讀時能夠運用恰當?shù)姆椒ɡ斫獠欢脑~語一、課內(nèi)閱讀（一）（2023秋·三年級課時練習）閱讀課內(nèi)片段，完成練習。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1．這段話中描繪的秋天的顏色是多么絢麗??！真是（填寫文中的四字詞語）的秋天！由此可以明白，“”這個詞語的意思是顏色豐富且美麗。它的近義詞還有“、”等。2．這段話是圍繞哪句話來寫的？請用“——”畫出來。3．文中畫“~~~”的三句話都是句，句中分別把比作、比作、比作。這些比方句并不是僅僅從外形的相像度來考慮的，還結(jié)合了物品相應的用途，如可以用來扇風、可以郵寄信件等。4．文中用了大量的擬人手法。寫、、的時候，作者通過“你擠我碰、頻頻點頭”等表示動作的詞語，將秋天的景象描寫得富有動感?！敬鸢浮?．五彩繽紛五彩繽紛五顏六色萬紫千紅2．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3．比方樹葉小扇子楓葉郵票田野海洋扇子郵票4．橘子柿子菊花【解析】

1．本題考查文章內(nèi)容理解和近義詞。五彩繽紛，表示顏色繁多，顏色絢麗，格外好看的樣子。從“這段話中描繪的秋天的顏色是多么絢麗啊”可知是：五彩繽紛。五彩繽紛的近義詞：萬紫千紅、明麗奪目、五彩斑斕等。2．本題考查找中心句。語段選自《秋天的雨》，作者是陶金鴻。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預備過冬的情景。選段的中心句是：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。分別從“它把黃色給了銀杏樹”、“它把紅色給了楓樹”、“金黃色是給田野的”、“橙紅色是給果樹的”、“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……”說明“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”。3．本題考查比方句。從“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱”、“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快”、“看，田野像金色的海洋”可知是比方句，分別把樹葉比作小扇子，楓葉比作郵票，田野比作海洋，還結(jié)合了物品相應的用途，用來扇風的是扇子，可以郵寄信件的是郵票。4．本題考查擬人句。從“你擠我碰、頻頻點頭”可知把橘子、柿子當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。從“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”中可知把菊花擬人化。（二）（2022秋·山西晉中·三年級?？计谀╅喿x理解。秋天的雨（節(jié)選）①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。②秋天的雨，藏著格外好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。5．從選文中摘抄一句你覺得有新穎感的句子。

6．第①自然段主要是圍繞哪句話寫的？用“”勾畫句子。7．我用方法理解了文中“五彩繽紛”的意思是。8．秋天真是五彩繽紛，請依據(jù)選文將下面的內(nèi)容補充完整。黃黃的()

紅紅的()

金色的()9．第①自然段中的句子特殊?????美，特殊?????有節(jié)奏感。請你照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把給了，像。10．這兩段話寫了秋天的雨和兩個方面的特點。【答案】5．它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。6．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。7．聯(lián)系上下文的顏色繁多，顏色絢麗，格外好看的樣子8．葉子楓葉海洋9．紅色柿子紅紅的柿子一個個燈籠，搖啊搖啊，搖來了秋天的豐收10．顏色氣味【解析】5．考查了搜集整理好句子的能力。選取自己認為有新穎感的句子即可。如：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。6．考查了找出文中的中心句。第一段主要寫了秋天里有許多顏色，所以第一句為第一段的中心句。7．考查了理解詞語的方法?？梢圆捎寐?lián)系上下文的方法來理解詞語?！拔宀世_紛”的意思是顏色繁多，顏色絢麗，格外好看的樣子。8．考查了對信息的篩選。從“黃黃的葉子像一把把小扇子”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”“田野像金色的海洋”可知答案。9．考查了仿寫句子。例句形式為“它把什么色給了什么，什么像什么，怎么樣”，仿寫時留意。如：秋天的雨把紅色給了蘋果，紅艷艷的蘋果像紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊，笑來了秋天的喜慶。10．考查了對內(nèi)容的概括。從“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！薄扒锾斓挠?，藏著格外好聞的氣味?！笨芍?，作者寫出了秋天的雨的顏色和氣味兩個方面的特點。

二、類文閱讀（一）（2022秋·三年級課時練習）精彩閱讀。秋雨微風中，飄灑著那帶著涼意的雨絲，更顯出秋天別具一格的韻味。一滴滴細膩的秋雨灑落在樹上、大地上，使眼前的一切構(gòu)成了一幅純凈的畫面。雨靜靜靜地下著，只有一點點淅瀝瀝的聲音。這小雨滴像珍寶一樣閃閃發(fā)光，飄飄灑灑地落下來，猶如給世界披上了一層薄紗，雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的。攤開手掌，雨絲輕快地停在上面，細細的、小小的，一會兒就不見了，猶如局促擔憂的大方的小姑娘似的。那落在樹葉上的小雨滴，晶瑩透亮，在樹葉上不停地滾動著，仿佛樹葉是它的大舞臺，它要在上面盡情地舞蹈。樹葉也快樂地看著小雨滴表演，仿佛在觀賞一場音樂會。小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑著彎彎腰，又在微風中抖抖身上的雨水，猶如在說：“洗個澡真舒適！”小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸取進去了，大地的臉更滋潤了。小雨滴落在小朋友的臉上、身上，小朋友立刻感覺涼絲絲的，舒適極了。秋天的小雨滴啊，你就像一個小精靈，把歡樂撒向人間。11．運用多種方法理解詞語。（1）在或濃或淡的云霧中，我有時候能看見遠處的幾座小山，有時候看不到，這讓我想到了文中的“”這個詞語。（2）聯(lián)系下文的“大方”，我知道“局促擔憂”的意思是。（3）通過想象畫面，我知道“晶瑩透亮”形容水滴。12．讀畫“”的句子，完成練習。（1）句中的“珍寶”指的是()，“薄紗”指的是()，作者把秋雨描寫得格外生動形象。A．雨絲B．雨點C．細雨飄落下來密密斜織的樣子（2）詞語“”“”寫出了雨中景物的特點，布滿詩意美。13．照樣子，依據(jù)短文內(nèi)容填空。小雨滴落在了手掌上，一會兒就不見了。

（1）小雨滴落在了上，。（2）小雨滴落在了上，。（3）小雨滴落在了上，。（4）小雨滴落在了，。【答案】11．若隱若現(xiàn)因為大方而舉止拘束，心中感到擔憂光亮而透亮?????12．BC朦朦朧朧若隱若現(xiàn)13．樹葉在樹葉上不停地滾動稻子給稻子洗個澡泥土大地的臉變得更滋潤小朋友的臉上、身上給小朋友帶來涼絲絲的舒適的感覺【解析】11．本題考查詞語理解。（1）若隱若現(xiàn)：猶如消逝，又猶如消滅。形容似有似無，不真切、不明朗。（2）大方：指的是感到不好意思，難為情。也可指因可怕、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中擔憂。在文中“大方”指的是不好意思。局促擔憂：形容因拘束而心神擔憂的樣子。（3）晶瑩透亮：形容水滴或?qū)毷?，光亮和透?????。12．本題考查句子理解。（1）由文中“這小雨滴像珍寶一樣閃閃發(fā)光，飄飄灑灑地落下來，猶如給世界披上了一層薄紗，雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的?！笨芍?，運用了比方的修辭手法，把“小雨點”比作“珍寶”；雨滴落下來的樣子像披上了薄紗。故選BC。（2）“朦朦朧朧”意思是模模糊糊，不清楚?！叭綦[若現(xiàn)”意思是猶如消逝，又猶如消滅。由文中“雨中的景物朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)的?！笨芍?，“若隱若現(xiàn)”“朦朦朧朧”充分的寫出了雨中景物朦朧的特點，使文章更加生動形象。13．本題考查課文內(nèi)容的理解。（1）由“在樹葉上不停地滾動著，仿佛樹葉是它的大舞臺，它要在上面盡情地舞蹈”可知，小雨滴落在了樹葉上，在樹葉上不停地滾動著。（2）由“小雨滴落在田野里的稻子上，稻子笑著彎彎腰，又在微風中抖抖身上的雨水，猶如在說：‘洗個澡真舒適！’”可知，小雨滴落在了稻子上，給稻子洗了個舒適的澡。（3）由“小雨滴落在泥土上，一下就被泥土吸取進去了，大地的臉更滋潤了”可知，小雨滴落在了泥土上，滋潤了大地。（4）由“雨滴落在小朋友的臉上、身上，小朋友立刻感覺涼絲絲的，舒適極了”小雨滴落在了小朋友的臉上、身上，給小朋友帶來清涼舒適的感覺。

（二）（2022秋·三年級課時練習）閱讀。第一場秋雨①始終期望著秋雨。②今日早上，我推開窗戶，頓時傳來一陣陣“沙沙”的聲音，我抬頭一看，云媽媽或許承受不了這群淘氣的孩子，所以只好將它們都放了出來，這群孩子飄飄灑灑地從天而降。它們既不像夏雨那么粗獷，也不像春雨那樣細膩，而是給人一種安逸靜美的享受。啊，這是入秋以來的第一場雨。③秋雨聲猶如在傳達秋意。我迫不及待地沖到了雨的世界里——秋雨來到了大樹旁邊，它們把樹葉刷洗了一遍，葉子變成了金黃色，伴著“唰唰”聲飄落下來。秋雨又來到了果園里，它們在果園旁轉(zhuǎn)了幾圈，頓時，一個個紅艷艷的蘋果、黃澄澄的梨掛滿了枝頭。秋雨又來到了農(nóng)田，馬上，潔白的棉花和漲紅了臉的高粱消滅了。秋雨又來到了花園里，一朵朵千姿百態(tài)的菊花露出了笑臉，有黃色的、紅色的……④雨停了，一股清新的空氣撲面而來，讓人神清氣爽。我喜歡這秋天的雨。14．用自己喜歡的方法理解詞語。讀到“迫不及待”這個詞時，我采用的方法，結(jié)合前文“秋雨聲猶如在傳達秋意”和后文的“沖”這個字，可以知道“迫不及待”的意思是。15．結(jié)合短文內(nèi)容，連一連。春雨的特點

安逸靜美夏雨的特點

細膩秋雨的特點

粗獷16．第2自然段中“淘氣的孩子”指的是，它們給人的感受是。17．秋雨都來到了哪些地方？請用“_______”畫出來。18．下面句子中加點詞能不能改成“掛在”？為什么？頓時，一個個紅艷艷的蘋果、黃澄澄的梨掛滿了枝頭?！敬鸢浮?4．聯(lián)系上下文特殊?????焦急，急迫得不能再等待15．

16．秋雨安逸靜美17．大樹旁邊果園里農(nóng)田花園里18．不能。因為“掛滿”形象地寫出了枝頭的蘋果、梨特殊?????多?！窘馕觥?4．本題考查了學生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平常的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的方法有聯(lián)系上下文、找近義詞等；依據(jù)前文“秋雨聲猶如在傳達秋意”和后文的“沖”這個字，可知這是聯(lián)系上下文的方法?！捌炔患按钡囊馑际翘厥?????焦急，急迫得不能再等待。15．本題考查提取關(guān)鍵信息。從第②段的句子“它們既不像夏雨那么粗獷，也不像春雨那樣細膩，而是給人一種安逸靜美的享受。啊，這是入秋以來的第一場雨?！笨芍鸢?。16．本題考查對短文內(nèi)容的把握?！疤詺獾暮⒆印痹诘冖诙?，在其前后可知其答案。從句子“今日早上，我推開窗戶，頓時傳來一陣陣“沙沙”的聲音，我抬頭一看，云媽媽或許承受不了這群淘氣的孩子，所以只好將它們都放了出來，這群孩子飄飄灑灑地從天而降。它們既不像夏雨那么粗獷，也不像春雨那樣細膩，而是給人一種安逸靜美的享受。啊，這是入秋以來的第一場雨?！笨芍疤詺獾暮⒆印敝傅氖乔镉?，給人的感受是安逸靜美。17．本題考查提取關(guān)鍵信息。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行分析。從第③段的“秋雨來到了大樹旁邊”、“秋雨又來到了果園里”、“秋雨又來到了農(nóng)田”和“秋雨又來到了花園里”可知答案。18．本題考查詞語的表達效果。先分析詞語的意思，再結(jié)合表達效果分析?！皰煸凇敝改苷f明枝頭上有蘋果和梨，不表明數(shù)量?！皰鞚M”指明枝頭上有許多蘋果和梨，表明數(shù)量許多。所以不能替換。（三）（2022秋·河北邢臺·三年級校聯(lián)考期中）閱讀

雨中的舞蹈①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得格外壞?！跋掠炅?！下雨了！”小狐貍卻驚喜地（

）著，撐開了紅雨傘。②“下雨有什么好？”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了?！薄皨寢?，你應當這么想：下過雨后的草莓更新穎，更好吃。聽小狐貍這么一說，狐貍太太的心情變得好起來。③狐貍先生卻還在發(fā)愁：“河水把小橋都淹沒了，再新穎的草莓也采不到了?！薄鞍职?，你應當這么想：下過雨后，河上說不定會消滅一座彩虹橋呢！聽小狐貍這么一說，狐貍先生的心情也變得好起來。④雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來?！澳惘偭藛?？”狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞！”“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢？”“哪里有鼓聲？”狐貍先生和狐貍太太伸長了耳朵，“我們怎么聽不見？”“你們到傘下來聽——”狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了（

）的鼓聲“噠噠噠”……在雨中，有一把（

）的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍在盡情地舞蹈。⑤在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，或許，你就能歡樂起來。19．請把下面三個詞語填在文中的括號里。①歡呼

②歡快

③鮮亮20．狐貍一家預備去河那邊干什么（

）A．去看彩虹橋 B．去采草莓 C．去參與舞會 D．去聽鼓聲21．半路上，天下起了大雨，這時狐貍一家的心情是（

）A．狐貍一家都很不快樂。B．狐貍一家都很快樂。C．狐貍先生和狐貍太太很不快樂，小狐貍卻不受影響。D．狐貍先生和狐貍太太很快樂，小狐貍卻很不快樂。22．給狐貍一家伴舞的鼓聲是什么（

）A．雨聲 B．流水聲 C．腳步聲 D．小狐貍的叫聲23．用“——”畫出短文中給我們啟發(fā)最大的一句話。24．讀了短文，假如你在生活中遇到類似的事情，你會怎么做？

【答案】19．①②

③20．B21．C22．A23．有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，或許，你就能歡樂起來。24．我會換個角度去思考?！窘馕觥?9．本題考查選詞填空?！皻g呼”指快樂地呼叫?！皻g快”指快樂歡樂?！磅r亮”是指鮮亮，漂亮結(jié)合第①自然段句子“小狐貍卻驚喜地（

）著，撐開了紅雨傘?！笨芍『偪吹较掠炅耍裢饪鞓返睾艚?，因此選擇“歡呼”；結(jié)合第④自然段句子“狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了（

）的鼓聲”可知雨點敲打雨傘的節(jié)奏格外快，因此選擇“歡快”；結(jié)合第④自然段句子“在雨中，有一把（

）的紅雨傘”可知紅雨傘在雨中顯得格外鮮亮、漂亮，因此選擇“鮮亮”。20．本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀文章第①自然段句子“夏天到了，紅紅的草莓熟透，狐貍一家要到河那邊的秘林里去采草莓”可知，狐貍一家預備去河那邊采草莓。故選B。21．本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀文章第①自然段句子“在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得格外壞?！跋掠炅耍∠掠炅?！小狐貍卻歡呼著，撐開了紅雨傘”可知，狐貍先生狐貍太太很不快樂，小狐貍卻不受影響。故選C。22．本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀文章可第④自然段句子“‘你們到傘下來聽——’狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲‘噠噠噠’……”知，小狐貍聽到的鼓聲是雨落到傘上的聲音。故選C。23．本題考查查找關(guān)鍵句子。通過讀短文可知，短文主要寫了狐貍一家在去草莓的路上遇到了下大雨，狐貍太太和狐貍先生都很懊喪，而小狐貍卻能換個角度看問題，讓心情都歡樂起來。結(jié)合文章第⑤自然段句子“有時，遇到不順心的事，換一個角度想想，或許，你就能歡樂起來?！笨芍@句話揭示了文章的主旨，給我們啟發(fā)最大。24．本題考查語言表達。

結(jié)合自己的生活實際，說說自己在生活中遇到類似的事情，會怎么做，如：假如在生活中遇到這樣的事情，我會多想想事情樂觀的，好的一方面，不讓壞情緒左右自己。（四）（2022秋·湖北黃岡·三年級統(tǒng)考期末）閱讀短文下大雨①雨真大。下得屋頂上起了煙。大雨點落在天井的積水里砸出一個一個丁字泡。我用兩手捂著耳朵，又放開，聽雨聲：嗚——哇；嗚——哇。下大雨，我常這樣聽雨玩。②雨（滴―打）得荷花缸里的荷葉東倒西歪。在紫薇花上采蜜的大黑蜂鉆進了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出來的圓洞，很深。大黑蜂是一個“人”過的。大黑蜂心想：__________③紫薇花濕透了，然而并不被雨打得七零八落。麻雀躲在檐下，歪著小腦袋。麻雀心想：__________④蜻蜓倒吊在樹葉的背面。⑤哈，你還在呀！一只烏龜。這只烏龜是我養(yǎng)的。我在龜甲邊上鉆了一個小洞﹐用麻繩系住了它，拴在柜櫥腳上。有一天，不見了。它不知怎么跑出去了。原來它（住藏）在老墻下面一塊斷磚的洞里。下大雨，它出來了。它昂著腦袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。25．在文中括號里選擇恰當?shù)膭釉~﹐用“√”表示。26．填空。（1）本文描寫了荷葉、大黑蜂﹑紫薇、、和在雨中的可愛表現(xiàn)，可以看出作者是個的人。（2）從第①自然段畫“﹏﹏﹏”線的句子，可以體會到。27．邊讀邊展開想象，雨中的小動物們在想些什么？請補充第②和第③自然段的內(nèi)容，并寫下來。（1）（2）28．聯(lián)系上下文，對第⑤自然段畫“____”線的句子理解不正確的一項是（

）A．讀這句話能感受到作者看見烏龜時很生氣。 B．讀這句話能感受到作者看見烏龜時很驚喜。C．讀這句話能感受到作者對烏龜?shù)南矏邸?D．讀這句話能感受到作者很久沒見到這只烏龜了。29．讀第⑤自然段，猜猜雨后烏龜又會做什么呢？請寫一寫?！敬鸢浮?/p>

25．打藏26．麻雀蜻蜓烏龜細心觀察、熱愛生活“我”的天真爛漫。27．有家真好?。∽限被ㄕ鎴詮?！28．A29．烏龜來到了水里，以為自己回到了河邊，預備在這里美美地洗個澡，卻不當心摔下天井的圍墻，四腳朝天，躺在雨里了?！窘馕觥?5．本題考查了選擇恰當?shù)脑~語填空。兩處需要選填的詞語均為動詞，第一空依據(jù)“荷花缸里的荷葉東倒西歪”可知，雨的力度不小，用“滴”顯然不符合情況，故選“打”；第二空依據(jù)“老墻下面的一塊斷磚里”可知，此處并非烏龜?shù)拈L居地，依據(jù)“下大雨，它出來了”可知烏龜只是藏在斷磚里，并不是居住，故選“藏”。26．（1）本題考查了關(guān)鍵信息提取和分析人物形象?！奥槿付阍陂芟隆?，提取出麻雀；“蜻蜓倒吊在樹葉的背面?！碧崛〕鲵唑眩弧肮?，你還在呀！一只烏龜”提取出烏龜。作者把這些植物和動物給予人的思想和行為，依據(jù)“歪著小腦袋”“昂著腦袋看雨”的可愛行為，可知作者是個細心觀察、熱愛生活的人。（2）本題考查了句段含義理解。第1段畫波浪線的句子描寫的是“我”在下大雨時的表現(xiàn)，從中體會到“我”的天真爛漫。27．本題考查了想象寫話。第一空要求寫出大黑蜂的心里所想內(nèi)容，由第2段前文可知，原本在紫薇花上采蜜的大黑蜂，為了躲雨鉆進了自己的“家”，故大黑蜂此刻可能在暗自慶幸自己有一個遮風擋雨的家。第二空要求寫出麻雀的心里所想內(nèi)容，依據(jù)第3段前文可知，紫薇花濕透了，在雨中卻并沒有被打得七零八落，麻雀躲在屋檐下，歪著小腦袋可能在觀察紫薇花，所以麻雀可能在想紫薇花在雨中真堅強。28．本題考查了句子含義理解。畫線句子是“哈，你還在呀！小烏龜。”這句話是由作者說出的，依據(jù)下文的介紹可知，作者對烏龜?shù)南麥绺械襟@喜，因為烏龜曾有一天不見了，通過“它昂著腦袋看雨”能體會到作者對烏龜?shù)南矏?。所以，理解不正確的是A。29．本題考查了想象寫話。依據(jù)童話內(nèi)容，自由發(fā)揮，語言通順即可。如：它在院子里慢慢的漫步?????。淋著雨，感受著大雨帶來的舒適。

（五）（2022秋·山東臨沂·三年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。雨傘下的歌聲和笑聲誰也不知道，天怎么下起雨來了。只有蛤蟆女士和青蛙先生有先見之明，他們打著兩張卷邊的荷葉傘，在草叢間走著。蛤蟆女士昂著頭，姿態(tài)很寶貴。青蛙先生呢？挺著胸，模樣也挺瀟灑。他們走到一棵牛蒡草邊上，看見小刺猬、小鼴鼠和抱著腦袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草葉子太稀有，雨點兒還是無情地打在他們的頭上。蛤蟆女士走來了，小刺猬叫了起來：“好心的蛤蟆女士，讓我們鉆到你的傘下吧?！备蝮∨坎恍家活櫟卣f：“這是傘，不是帳篷。再說，你渾身是刺，說不定還會刺痛我呢，我的皮膚很嬌嫩?！薄皠e摔跤，保護好你嬌嫩的皮膚吧！”小蜥蜴生氣地喊了起來。青蛙先生會怎么做呢？我預報這時，青蛙先生走來了，他熱忱地揚揚傘，說：“來吧！”于是，這群小伙伴一起鉆到青蛙先生的傘下。傘確實太小了，只能遮住他們四個的腦袋瓜兒，身子全在傘外面?？墒谴蠡飪和鞓?，他們踩著噼里啪啦的腳步，唱起了歌：“雨點兒，雨點兒，打不著我們的頭。我們是親熱的伙伴——歡樂地向前走……”傘，猶如是一面鼓，雨點兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏。他們越走越快，超過了蛤蟆女士。蛤蟆女士獨拘束后面走著，雨點兒打在傘面上，發(fā)出一聲聲嘆息，它勾起了蛤蟆女士許多悲傷的回憶。她覺得自己太孤單、太不幸了，難過的淚珠，像雨點兒般落下來。誰也不知道，天怎么下起雨來了。可是，一只小松鼠很快樂，他最愛看雨景。他在高高的白樺樹上面問爸爸：“你瞧，那雨中走著的是誰呀？”老松鼠認真地看了很久，他說：“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂，后面走著的是孤單……”30．你完成上面的預報了嗎？請把答案寫在文中的橫線上。31．聯(lián)系上下文，在文中找出相應的詞語寫下來。（1）事先看清問題的能力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生知道要下雨。()

（2）認為不值得一看，格外輕視。文中指蛤蟆女士根本不同意搭理小刺猬。()32．雨點打在青蛙先生他們四個的傘面上時是這樣的：雨點打在蛤蟆女士的傘面上時是這樣的：?？磥?，心情不同時聽到的雨聲是不同的，這樣的寫法多新穎啊！33．畫“”的句子有些難懂，請你帶著下面的問題再次默讀短文，完成練習。（1）前面?zhèn)阆伦咧氖?)，后面?zhèn)阆伦咧氖?)（可以多選）①小刺猬

②小鼴鼠

③蛤蟆女士

④青蛙先生

⑤小蜥蜴

⑥小松鼠（2）老松鼠看到了：青蛙先生傘下，大伙兒()，蛤蟆女士傘下，()。①淚珠落下來

②快樂地唱歌（3）結(jié)合前面的默讀和思考，你知道這句話的意思是：34．依據(jù)短文內(nèi)容推斷下面的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）小蜥蜴很關(guān)心蛤蟆女士，所以讓蛤蟆女士不要摔跤，保護好自己的