Unit3MyfatherisawriterLesson15（教學(xué)設(shè)計）人教精通版英語五年級上冊

人教版（精通）五年級上Lesson15教學(xué)設(shè)計教材分析本課是第三單元的第三課，主題是職業(yè)，這一話題和我們的生活息息相關(guān)，主要學(xué)習(xí)Whatdoesyourfatherdo?He’sanactor.本單元的前兩課已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述個人、家庭信息的語言，本課又添加了Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobe...表達自己的職業(yè)愿望，在學(xué)習(xí)中樹立自己的職業(yè)理想，是對之前學(xué)習(xí)的升華，本課內(nèi)容在本單元中占重要地位。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在11歲左右，他們的認知能力不斷提高，抽象邏輯思維，創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展。注意力的穩(wěn)定性比低年級好，但對枯燥、機械的操練，學(xué)生易厭煩而分散精力。同時高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手操作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及小組合作學(xué)習(xí)能力。因此，結(jié)合這些身心特點，本節(jié)課組織學(xué)生進行了自主探究性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)方法的摸索。教學(xué)目標能夠在真實的語境中聽、說、讀表示職業(yè)的詞匯，如actor，actress，worker。能夠在介紹人物的情景中，正確地聽、說、認讀表達職業(yè)的句子Whatdoesyourfatherdo?He’sanactor.能夠在與朋友交談的過程中，用陳述句、特殊疑問句介紹和詢問有關(guān)自己家人或他人的職業(yè)。通過職業(yè)話題的學(xué)習(xí)，初步樹立自己的職業(yè)理想，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重點能夠借助圖片和所學(xué)的單詞與句型，在適當?shù)那榫爸校糜⒄Z介紹家庭成員和熟悉的人的職業(yè)。教學(xué)難點能夠在introduce介紹人物活動的場景中，正確表達有關(guān)職業(yè)的單詞和句型。教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲法、表演法教學(xué)手段希沃APP、小豬佩奇頭飾、職業(yè)卡片磁貼、遙控筆。教學(xué)過程Warmup/Leadin1.1Singasong1.2DreamballoonIfyoustudyhard,yourdreamwilletrue.Todaywehavefourgroups—group1,2,3and4.Areyouready?Let’sgo!（設(shè)計意圖：觀看視頻演唱職業(yè)歌曲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的職業(yè)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分組為后續(xù)多種學(xué)習(xí)方式的開展做準備。）Presentation2.1Wordsandsentencesstudy2.1.1StudyintroduceIntroduceyourfamily教師扮演Peppapig介紹小豬佩奇的家,DoyouwanttobePeppapigandintroduce?邀請1位學(xué)生扮演小豬佩奇介紹全家福。教讀introduce，小組操練。（設(shè)計意圖：引入情景，將學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗與新知相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，主動參與到語言習(xí)得過程，同時為學(xué)習(xí)新授語言做鋪墊。）2.1.2Studyparent(s)展示圖片小豬佩奇的爸爸媽媽，學(xué)習(xí)parent。教讀，聽音頻，板書，學(xué)生讀。parentparentsmyparentsintroducemyparentsintroducemyparentstoyouLetmeintroducemyparentstoyou.（設(shè)計意圖：從詞到短語，從短語到句，分步驟教學(xué)，迎合學(xué)生的認知發(fā)展。）2.1.3Study“actor”,“afactoryworker”and“actress”,Whatdoesyourfatherdo?He’sa/an...Whatdoesyourmotherdo?She’sa/an...a.通過介紹鐘南山、袁隆平復(fù)習(xí)doctor,farmer。郭德綱照片，學(xué)習(xí)actor，Whatdoeshedo?——Whatdoesyourfatherdo?He’sanactor.b.迪麗熱巴的圖片，studyactress。c.Let’smatch：通過將地點和職業(yè)進行匹配，Whatdoesshedo?She’sa...引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)afactoryworker，進而學(xué)習(xí)Whatdoesyourmotherdo?She’safactoryworker.Drill1:Let’splayachaingameWhatdoesyourfatherdo?He’sa/an...Whatdoesyourmotherdo?She’sa/an...接龍問答，根據(jù)職業(yè)相關(guān)的圖片進行作答，回答時間最短且正確數(shù)量最多的組獲勝。Drill2：Handinhand補全橫線處所缺的單詞，以接龍的形式完成，全對的小組即可為本小組獲得一枚小粘貼。學(xué)生作答完成后，教師利用西沃拍照的功能，將學(xué)生作答的小卷上傳至電腦，學(xué)生與教師一起分析作答結(jié)果。（設(shè)計意圖：問答接龍游戲，讓學(xué)生在合作中練習(xí)目標句型的問答，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識運用到新的情境中。“手拉手”接龍單詞游戲，考查學(xué)生對單詞熟悉的程度和書寫能力，在時間限制內(nèi)完成，及考查學(xué)生的反應(yīng)能力和合作力。）2.1.4Study“Isyourmotheranactress?No.She’sa...”Let’sguess!根據(jù)職業(yè)圖片回答問題，進而學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的一般疑問句的句型。2.1.5Study”Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...”watchavideo:疫情期間各行各業(yè)的英雄Theriseandfallofthenationistheconcernofeverycitizen.國家興亡，匹夫有責。學(xué)習(xí)Whatdoyouwanttobeinthefuture?領(lǐng)讀、跟讀、連詞組句，學(xué)生操練句子的時候獎勵讀的不錯的同學(xué)單詞卡片，之后邀請拿到單詞卡片的學(xué)生到前面來連詞組句。Drill3:Let’sshareyourdreams!Workinpairs兩兩問答，討論自己未來想做什么。（設(shè)計意圖：通過觀看各行各業(yè)為抗疫作出的貢獻，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，提升學(xué)習(xí)動機。）Summary：ItisyourdreamsthatmakeourChinadreametrue.（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義，促進“情、知、意、行”的融合，在學(xué)習(xí)活動中堅定文化自信。）PracticeWatchtheflashandlistenReadafterthetapeReadthedialogtogetherLet’sact?。ㄔO(shè)計意圖：在基于之前目標句型的學(xué)習(xí)之后，指導(dǎo)學(xué)生自主、合作的表演課文對話。）Consolidation:Introduceyourfamiliestoyourfriends播放提前錄制的學(xué)生視頻做示范（設(shè)計意圖：引入給朋友介紹自己的家的現(xiàn)實場景，激活與聯(lián)系先前相關(guān)知識、經(jīng)驗和情感，引導(dǎo)學(xué)生運用英語知識與技能，創(chuàng)造性地解決實際問題并遷移創(chuàng)新，以此檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。）HomeworkMustdo:Familiarwiththetextandpreviewthenextlesson.Choosetodo:Introduceyourpartnersparentstoyourparents.BlackboarddesignLesson15Whatdoesyourf