高中地理學(xué)案階段提升課第一章宇宙中的地球

階段提升課第一章1.宏觀思路:本單元講授的是宇宙中的地球,注意學(xué)習(xí)的重心是“地球”,而不是宇宙。在認識地球的宇宙環(huán)境之后,聯(lián)系地球的演化、圈層的相互作用,增強對地球科學(xué)知識的認識。2.復(fù)習(xí)策略:認識角度學(xué)會從宏觀和微觀兩個層面認識地球所處的宇宙環(huán)境。在宏觀層面上主要指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置,即地月系—太陽系—銀河系—總星系(銀河系和河外星系);在微觀層面上主要是分析地球在太陽系中的位置太陽對地球的影響重點不是太陽輻射和太陽活動本身,而是分析它們對地球的影響,結(jié)合生產(chǎn)生活的相關(guān)案例(植物差異、主要能源、信鴿迷失方向等),運用實例分析影響,同時要注意辯證地看待影響,學(xué)會從利弊分析數(shù)理分析對比太陽系八顆行星的數(shù)據(jù)信息,通過數(shù)理分析說明地球的普通性和特殊性過程推理地球演化過程內(nèi)容比較抽象,需要運用《地質(zhì)年代表》中的數(shù)據(jù)和其他相關(guān)資料描述地球的演化過程圖像運用充分借助教材中的各種圖形、圖像,增強對地理事象的直觀認識。同時對于地球的內(nèi)部圈層和外部圈層,可以通過自繪簡易的示意圖進行理解一、航天基地建設(shè)區(qū)位分析1.我國四大航天發(fā)射基地:(1)酒泉基地有利發(fā)射條件。①溫帶大陸性氣候,晴天多,大氣透明度好;②深入沙漠腹地,安全性好。(2)文昌發(fā)射基地的優(yōu)勢。①從緯度看,地球自轉(zhuǎn)線速度最大,可增加有效荷載;②從交通條件看,瀕臨南海,有利于運輸大型設(shè)備;③從安全性看,火箭殘骸落入大海,造成危害的概率低。2.發(fā)射時間、方向和回收場地選擇:發(fā)射時間①發(fā)射時間:在一天中一般選擇在晴朗無云的夜晚,主要是便于定位和跟蹤觀測;②我國發(fā)射時間:主要選擇在北半球冬季回收場地選擇我國的回收場地在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部地區(qū)。地勢平坦,視野開闊,便于搜救;人煙稀少,有利于疏散人群;氣候干旱,多晴朗天氣;地質(zhì)條件好下圖是“某區(qū)域略圖”。讀圖完成問題。試分析①地建設(shè)航天發(fā)射基地的有利條件和不利因素?！窘馕觥孔⒁鈴蘑俚氐木暥任恢?、海陸位置、地形、人口分布等角度分析有利條件。①地為熱帶雨林氣候,陰雨天氣較多,對航天發(fā)射不利。答案:有利條件:緯度低、海運便利、地勢平坦開闊、人口稀少等。不利條件:天氣多變。二、太陽輻射的分布規(guī)律1.全球太陽輻射時空分布規(guī)律:世界各地年太陽輻射總量分布不均衡,如圖所示:(1)空間分布。①不同緯度分布:由低緯向高緯遞減。②相同緯度分布:由沿海向內(nèi)陸遞增;地勢高處太陽輻射強,地勢低處太陽輻射弱。(2)時間分布。夏季太陽輻射強于冬季太陽輻射。2.我國年太陽輻射總量的空間分布:我國年太陽輻射總量的分布,從總體上看是從東部沿海向西部內(nèi)陸逐漸增大。我國太陽輻射高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。具體分布如圖所示:閱讀材料,回答問題。材料一在“中國太陽城”德州,太陽能的開發(fā)利用無處不在,低碳經(jīng)濟悄然融入百姓生活,如圖示意德州的全國首條接受陽光照射8小時就可以使用7天的長達10km的太陽能路燈街道。材料二如圖為我國年太陽總輻射量分布圖。(1)根據(jù)材料二描述我國太陽總輻射量分布的總體特征。(2)緯度大致相當(dāng)?shù)闹貞c、拉薩兩地的年太陽總輻射量有什么差異?分析其原因。(3)太陽能在生活中的應(yīng)用,除了材料中提到的太陽能路燈之外,還有哪些?【解析】第(1)題,根據(jù)材料二,認真讀圖抓住主要特征即可。第(2)題,從地勢(海拔)與大氣的密度、天氣等對光照的影響方面回答。第(3)題,該題具有一定開放性,回答合理即可。答案:(1)從總體上看,年太陽總輻射量從東部沿海向西部內(nèi)陸逐漸增大。高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。(2)拉薩年太陽總輻射量大于重慶。拉薩位于青藏高原,海拔高,空氣稀薄,大氣中塵埃含量小,大氣對太陽輻射削弱作用小;晴天多,日照時間長。重