大班語言活動公開課教案大全

Word文檔1/1大班語言活動公開課教案大全幼兒時期是人語言能力進(jìn)展的黃金時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活、游戲和認(rèn)知等過程，以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園大班語言教案,下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班語言教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))

2.能用較連貫、完好的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點(diǎn))

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

活動預(yù)備：

1.課前引導(dǎo)幼兒觀看下雨時小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動過程：

一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒〔說說〕小雨點(diǎn)落下來的聲音。

提問：小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

提問：1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

2.花朵、魚兒、種子喝到〔雨水〕會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完好欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最寵愛詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完好朗誦詩歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

幼兒園大班語言教案篇2

【活動目標(biāo)】

1.理解〔故事〕，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新穎感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對比。

2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)好玩、新穎的顛倒世界。

【活動預(yù)備】

1.故事磁帶、繪畫工具等。

2.幼兒用書。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活動難點(diǎn)：能用語言大膽地描述好玩、新穎的顛倒世界。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動幼兒原來的生活〔閱歷〕，比較對比故事，覺察《顛倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

【活動過程】

1.彎腰看世界，引入故事。

說說與平?？吹降挠惺裁床灰粯?(看到的東西都相反了、顛倒了)

2、打開幼兒用書觀看。

提問：

你覺察什么詫異的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀看，請個別幼兒代表講解并描述)過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么詫異的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個詫異的地方?(全部的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)

(3)看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢?

3.商議?。

(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、詫異等。)

(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的詫異事兒嗎?

4.幼兒完好的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好伴侶一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小自己的介紹。

評價要素：

1.對四周事物是否產(chǎn)生比較對比的興趣。

2.能否用自己寵愛的方式大膽地表現(xiàn)好玩的顛倒世界。

活動建議：

1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新穎。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了顛倒的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅好玩，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺閱歷，自然而然地比較著顛倒前后的知覺印象。比較是一種重要的〔思維方式〕，引發(fā)幼兒比較對比的興趣是這個活動的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、主動地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽好玩的追求應(yīng)當(dāng)鼓舞，而不應(yīng)制止。

2.繪畫活動中，不多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3.該活動為二課時。

4.活動后，可組織幼兒進(jìn)行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。留意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很寵愛飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個詫異的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真詫異，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?

正在這個時候，亞伯看到了更詫異的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真詫異，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?

烏鴉亞伯又看到了詫異事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多詫異的事情。

幼兒園大班語言教案篇3

幼兒最寵愛聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒主動思索、主動探究、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講解并描述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用的蘿卜來做一輛車。為了表達(dá)以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)〔教育〕，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講解并描述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒主動思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的快樂心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言主動表達(dá)自己的想法。

【活動預(yù)備】

1、配班教師念旁白，大班小伴侶扮演蘿卜兔，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——小伴侶，老師這有一輛別出心裁的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：

(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這蘿卜車是怎么來的呢?我們抓緊來瞧瞧，聽聽。

二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中進(jìn)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我特殊寵愛吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫蘿卜兔。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可歡樂了!旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?師：請你們關(guān)懷它想想方法吧!(幼兒自由回答)小伴侶真愛動腦筋，最終蘿卜兔用的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車?yán)镄睦锟蓺g樂啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好方法?

感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小伴侶，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好方法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完好的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛剛，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完好看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小伴侶開動了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

(請幼兒完好地說：我給故事取的名字是什么)

四、教師〔總結(jié)〕結(jié)束。

幼兒園大班語言教案篇4

一、活動價值分析：

本次活動《流星花》是好玩的植物主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講解并描述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真奇妙的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的〔兒童〕文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動關(guān)懷幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。這里的想象秀麗、奇異，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美〔想象力〕。

從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡潔吸引幼兒的興趣，另一方面，也簡潔幼兒的理解。

從幼兒角度來看，孩子們?nèi)缃裾幱诖蟀嚯A段，他們對于美已經(jīng)有了確定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行確定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的?！毒V要》中指出：幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面關(guān)懷幼兒理解、思索，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。

二、活動環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最寵愛的花，回顧已有閱歷。欣賞流星花，感受流星花的秀麗。

接著讓幼兒欣賞、理解、思索故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行商議?，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而覺察自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

最終聯(lián)系一下如今的社會〔熱點(diǎn)〕，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

內(nèi)容與要求：

1.通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀麗的。

2.能夠覺察自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

重難點(diǎn)：通過理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀麗的。能夠覺察自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

活動預(yù)備：課件《流星花》、PPT。

活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--商議?：覺察自己和別人身上的美

活動過程：

一.欣賞流星花。

師：你最寵愛什么花?為什么寵愛它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

師：今日老師也帶來自己最寵愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要寵愛它啊?

二.欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

1、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?

2、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花覺察了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最終的結(jié)果怎樣呢?

師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些秀麗的花兒，只想到自己，只有和善的小丑花情愿滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡睾蜕频幕▋鹤蠲?

三.商議?：覺察自己和別人身上的美。

1.覺察自己身上的美。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。

小結(jié)：原來小伴侶們都是一朵朵秀麗的流星花!都擁有一顆和善的心，情愿關(guān)懷別人。

2.覺察別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多秀麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢?

總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最秀麗的!

四.延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評析：

亮點(diǎn)：

本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備確定的自信念很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;關(guān)懷幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培育幼兒的自信念。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到四周的人和事，使得情感得到了升華。

缺乏：

1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。

2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先覺察別人身上的美再牽引到幼兒自身，把覺察別人身上的美和覺察自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

幼兒園大班語言教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.幼兒體會小熊過橋時可怕、緊急的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培育自信、勇敢、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過觀看圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講解并描述故事。

【活動預(yù)備】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

【活動重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀看圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講解并描述故事。

【活動難點(diǎn)】

幼兒通過觀看圖片、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

【活動過程】

一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時可怕、緊急的心情，體會過橋以后勝利的心情，培育自信、勇敢、不怕困難的精神

師：今日老師要帶大家去看一場好玩的無聲動畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈匦枰哌^一座小竹橋，我們走竹橋時確定留意安全，不推不擠。

幼兒走過“小竹橋”。

師：小伴侶過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時的心情。

師：小伴侶還能用自己的表情來表現(xiàn)自己如今興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時可怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時真的很可怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到勝利的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情，便于幼兒觀看圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講解并描述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒觀看力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講解并描述。

師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

幼兒講解并描述。

師：請大家想想剛剛自己過橋前后的心情轉(zhuǎn)變，再來完好地講解并描述故事吧。

幼兒較完好地講解并描述故事。

教師小結(jié)：大家能夠通過觀看圖片發(fā)揮自己的想象力較完好地講解并描述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.欣賞無聲動畫片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講解并描述故事。

師：剛剛我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀看小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時的心情，再來有感情地講解并描述這個故事吧。

3.欣賞有聲動畫片，完好欣賞故事《小熊過橋》，關(guān)懷幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛剛的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個悅耳的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：假如生活中我們的伴侶遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

教師小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)嘲諷別人，而應(yīng)當(dāng)給予伴侶關(guān)懷和鼓舞。

4.為無聲動畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

師：小熊在鯉魚的鼓舞下勝利過橋了，讓我們給小熊做個典范，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當(dāng)一名小勇士。

活動延長：

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。

2.在區(qū)角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過橋

有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒觀看姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

媽媽說:“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”

媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊