大班數(shù)學(xué)活動-快樂的一天

大班數(shù)學(xué)活動－快樂的一天XX課件大班數(shù)學(xué)活動：快樂的一天大班的幼兒即將升入小學(xué)，認(rèn)識時(shí)間是教師需要教給孩子們的基礎(chǔ)知識。

南京大學(xué)幼兒園的老師通過快樂的一天大班數(shù)學(xué)活動課，讓孩子認(rèn)識時(shí)間。

如何做好這節(jié)活動課呢？讓我們一起聽聽南京大學(xué)幼兒園的老師們和南京師范大學(xué)教科院的唐淑張慧及兩位教授對這節(jié)活動的精彩點(diǎn)評。

這兩位學(xué)前教育大家的點(diǎn)評，應(yīng)該能給讀者以更多的感悟。

活動目標(biāo)：．繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動中的時(shí)間順序。

．能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

．細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

活動準(zhǔn)備：教具：幼兒園的一天生活活動圖片，時(shí)間圖片，，時(shí)鐘的樣圖。

學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手份操作材料。

活動過程：一觀看了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的？為幼兒園的一天圖片排序。

．出示打亂順序的圖片，邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序。

誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置？．集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

．將時(shí)間和活動事件進(jìn)行匹配。

做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢？請把時(shí)間圖片和活動圖片對應(yīng)。

二練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

．教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。

如∶∶。

．知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢？因?yàn)橐惶煊行r(shí)，鐘面上卻只有點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)圈才是一天，所以過了中午點(diǎn)之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的點(diǎn)讀成點(diǎn)，點(diǎn)讀成點(diǎn)，點(diǎn)讀成點(diǎn)，直到夜里的點(diǎn)，這樣才算走完了小時(shí)。

．學(xué)習(xí)制作鐘面。

這里畫了幾個(gè)鐘，沒有長針和短針，你能上來畫出相應(yīng)的時(shí)間嗎？講解點(diǎn)的畫法。

點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

三幼兒操作活動。

．撥鬧鐘記錄時(shí)間。

．為時(shí)間和鐘面匹配連線。

．根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

四評價(jià)活動在這提幾個(gè)建議，第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。

在活動中，可以告訴孩子下午點(diǎn)也可講成點(diǎn)，不一定要掌握。

第二，撥鐘環(huán)節(jié)可以放在后面操作。

第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。

第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長短控制不住。

除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：看時(shí)鐘記時(shí)間。

看時(shí)間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。

第五，如果大班張作業(yè)老師都要求