安全文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

安全文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)“平安進展，預防為主”是公司2024年“平安生產(chǎn)月”活動的主題，對于一個公司來說，平安生產(chǎn)不代表一切，但可以否定一切。平安與生產(chǎn)就如一對孿生姐妹，緊密相連，“忽視平安抓生產(chǎn)是火中取栗，脫離平安求效率是水中撈月”，也就是說：沒有平安，就不行能有效益，沒有效益，公司就更談不上進展。平安生產(chǎn)五要素中的第一要素就是“平安文化”、公司核心價值理念“平安、坦誠、卓越”中的第一個詞“平安”，足以說明平安文化建設(shè)在企業(yè)進展中所占位置的重要程度。平安文化的本質(zhì)是通過內(nèi)化思想，外化行為，不斷提高廣闊員工的平安意識和平安責任，把平安第一變?yōu)槊總€員工的自覺行為；以文化的形式統(tǒng)一員工的平安意識、理念和思維方式，約束員工行為，提高員工平安素養(yǎng)，從而形成企業(yè)巨大的分散力和向心力。建設(shè)具有企業(yè)自身特色的平安文化，用平安文化去塑造每一位員工，讓員工從內(nèi)心認同公司平安文化價值觀，激發(fā)員工“關(guān)注平安、關(guān)愛生命”的本能意識，使員工實現(xiàn)“要我平安”向“我要平安”的轉(zhuǎn)變，才能提高公司平安管理的有效性，才能使平安保障措施和平安管理機制有效地發(fā)揮，才能實現(xiàn)公司根本的平安生產(chǎn)。一、平安文化的建設(shè)是企業(yè)平安管理進展的基礎(chǔ)平安文化是存在于單位和個人中的價值觀、態(tài)度、力量和行為方式的綜合產(chǎn)物。它和企業(yè)文化同樣都是分散人心的無形資產(chǎn)和精神力氣，是員工精神、素養(yǎng)等方面的綜合表現(xiàn)。塑造企業(yè)平安文化更是一項長期、艱難而又細致的心理工作，一種優(yōu)秀的企業(yè)文化的建設(shè)不像制定一項詳細的制度，提一個宣揚口號那樣簡潔，它需要公司有意識、有目的、有組織地進行長期的總結(jié)、提煉、提倡和強化。借助公司的一次平安檢查，一位領(lǐng)導對他們的管理者說：“公司‘平安、坦誠、卓越’的核心價值理念不是標榜的口號，要切實落實到行動當中去，現(xiàn)場的平安生產(chǎn)狀況的好壞不能以項目成本的好壞作為是否能搞好平安工作的借口和理由！請各位務必樹立‘平安第一’的思想，不管項目的成本如何，做好現(xiàn)場的平安工作是我們沒有任何理由的底線！”這就是公司從上到下進行平安文化理念融會貫穿的一種詳細體現(xiàn)。平安文化是需要設(shè)計和管理的，文化必需融入到公司的經(jīng)營管理中，由于平安文化是社會文化和企業(yè)文化的一部分，是以企業(yè)平安生產(chǎn)為討論領(lǐng)域，以事故預防為主要目標；平安文化建設(shè)重在實踐，要用肯定手段來引導，比如：運用平安宣揚、平安教育、平安文藝、平安文學等文化手段開展的平安活動。平安文化與平安管理有其內(nèi)在的聯(lián)系，但平安文化不是純粹的平安管理，公司平安管理是有投入、有產(chǎn)出、有目標、有實踐的生產(chǎn)經(jīng)營活動過程。平安文化是公司平安管理的基礎(chǔ)和背景，是理念和精神支柱，平安文化與平安管理是相互依存、進展的關(guān)系。平安文化是一個內(nèi)容極為豐富的范疇，特殊是人的平安思維、平安意識、平安心理、平安行為、平安法制觀念、平安科技水公平體現(xiàn)了當代大眾的平安文化素養(yǎng)，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)、物質(zhì)條件、管理方法、科技進步、人員素養(yǎng)等方面的局限性，造成對事故和風險分析與推斷的失誤，因而使事故隱患仍普遍存在。平安文化是平安生產(chǎn)的基礎(chǔ)，一個企業(yè)平安文化氛圍的形成必定推動企業(yè)平安生產(chǎn)的進展。二、加強平安教育培訓，使平安管理向規(guī)范化和精細化轉(zhuǎn)變近年來，公司平安教育沒少搞，但普遍反映平安教育收效不佳，職工的平安意識、平安技能提高不多。其緣由主要有：一是缺乏敏捷性，形式單一，職工不感愛好；二是缺乏針對性，由于工種多，平安教育很難結(jié)合到每個工種的實際；三是缺乏互動性，教者在講，聽者只聽。為了提高平安教育的成效，就要在平安教育的形式和內(nèi)容上要推陳出新，使平安教育具有學問性、趣味性，寓教于樂，廣闊員工在參加活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化平安意識，逐步形成“人人講平安，事事講平安，時時講平安”的氛圍。如何解決這個問題，第一是轉(zhuǎn)變教育理念，樹立終身教育的觀念，在做好日常平安教育的同時，對新提拔的管理崗位、技術(shù)崗位上的員工進行更高層次平安培訓教育，同時也要對從業(yè)人員不斷進行與新學問、新技術(shù)、新方法的使用同步的平安培訓教育。其次是轉(zhuǎn)變教育方法，從身邊的小培訓做起，讓小變化中變成大意識。今年平安月活動中，有個項目就以開展班組爭論活動，有4個班組39名職工參與以“通過‘三查、三想、三改’活動，促進文明施工、杜絕習慣性違章”為主題的活動，就習慣性違章的危害、54項施工現(xiàn)場常見的習慣性違章及6月份以來發(fā)生的3起違章大事進行了學習及案例分析，大家坦誠交談，各抒己見，分析自身工作中存在的平安隱患，并提出了搞好平安生產(chǎn)的留意事項。這樣不僅做到教育者和被教育者相互學習、相互促進，同時也提高了干部職工的行為素養(yǎng)，而且也為項目的平安生產(chǎn)供應了人力保證。第三是轉(zhuǎn)變考核方式，以職工的平安技能作為檢驗標準，依據(jù)崗位的需要制定平安技能等級標準，定期或不定期的對職工的平安技能及意識進行測試，將測試結(jié)果與職工的績效掛鉤，作為晉升、晉級的基本條件，調(diào)動職工自覺學習平安學問的樂觀性。同時，要依據(jù)大事發(fā)