三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首部編版1

三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9

古詩三首人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)9古詩三王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。在文學(xué)方面，王安石不僅在理論上獨(dú)樹一幟，而且在創(chuàng)作實(shí)踐上別具一格，給后人留下1540多首詩歌、800多篇散文的豐富文化遺產(chǎn)。第一課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]王安石，字介甫,號(hào)半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪種解釋？（1）開始的，第一。（2）為首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）構(gòu)成一個(gè)整體的。（6）貨幣單位。元日：農(nóng)歷正月初一，即節(jié)。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]元日“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在這里是哪種解釋？酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我會(huì)認(rèn)屠斷喝童弟加三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]酒魂蘇牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我會(huì)認(rèn)屠斷舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]舊符欲魂借酒牧兄獨(dú)異佳我會(huì)寫何三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下

結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]生字歸類左右結(jié)構(gòu)欲舊魂符酒借上下結(jié)構(gòu)兄何獨(dú)牧佳異三年識(shí)字方法加一加：口+兒=兄

云+鬼=魂字理識(shí)字：

酒會(huì)意字。用水和糧食釀造的酒精飲品。+三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]識(shí)字方法加一加：口+兒=兄云+鬼=魂字理識(shí)字：欲yù巧記：左邊谷右邊欠

谷欠欲吃糧食。不要寫成“攵”易寫錯(cuò)三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]欲yù巧記：左邊谷右邊欠不要寫成“攵”易寫錯(cuò)三年級(jí)下冊(cè)課件牧mù不要寫成“欠”。牧童放養(yǎng)牲畜的兒童三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]牧mù不要寫成“欠”。牧童放養(yǎng)牲畜的兒童三年級(jí)下冊(cè)課件-9

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)燈籠三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]

識(shí)字游戲加倍牧童斷魂屠蘇桃符點(diǎn)燈籠三年級(jí)下冊(cè)課件-9古元日三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]元日三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張P元日王安石爆竹∕聲中∕一歲除，春風(fēng)∕送暖∕入屠蘇。千門∕萬戶∕曈曈日，總把∕新桃∕換舊符。一歲除：一年已盡。除,去。屠蘇:指屠蘇酒。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。曈曈日：初升時(shí)光亮而溫暖的太陽。新桃，舊符：古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫上神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪?，F(xiàn)在則指春聯(lián)。朗讀古詩了解重點(diǎn)詞語整體感知三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]元日一歲除：一年已盡。除,去。屠蘇:指屠蘇酒。古代習(xí)俗，大年

讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]讀讀古詩，閉上眼睛想象一下，你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年來到了。三年級(jí)迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首互動(dòng)課堂自行朗讀古詩《元日》：1.結(jié)合注釋，理解詩意。2.想一想：詩中寫到了哪些節(jié)日特點(diǎn)？三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]互動(dòng)課堂自行朗讀古詩《元日》：三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PP爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊千門萬戶曈曈日

這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中。指由暗轉(zhuǎn)明的朝陽。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]千門萬戶曈曈日這句承接前面詩意，是說家家戶戶都沐浴總把新桃換舊符

這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運(yùn)用，這是因?yàn)槠呓^每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。詩意：都是用新桃符替換了舊桃符。以桃符的更換揭示出“除舊布新”的主題。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]總把新桃換舊符這是個(gè)壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”

在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒。旭日的光輝普照千家萬戶；為慶祝新春，人們總要拿新的春聯(lián)換下舊的春聯(lián)。譯文：三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]在噼噼啪啪的爆竹聲中，舊的一年過去了，新的一年到了；人說一說：《元日》一詩體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者什么精神？這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]說一說：《元日》一詩體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者什么精神？結(jié)構(gòu)梳理元日爆竹春風(fēng)曈曈換上新的桃符萬象更新三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]結(jié)構(gòu)梳理元日爆竹春風(fēng)曈曈換上新的桃符萬象更新三年級(jí)下冊(cè)課件-

“這是一首寫

的即景之作，取材于民間習(xí)俗，敏感地?cái)z取老百姓過春節(jié)時(shí)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)：點(diǎn)燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]“這是一首寫 的即景之作，取材于民間習(xí)俗

《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.重陽節(jié)課堂演練A一、選擇題。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首人教（部編版）(共56張PPT)[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]《元日》是一首與（）有關(guān)的詩。課堂演練A一、選擇題。

1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）

2.“欲”的的拼音是yǜ。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]1.“桃符”的“符”讀fú，不讀hú。（）√×二三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶曈曈日一歲除入屠蘇總把新桃換舊符三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。爆竹聲中春風(fēng)送暖千門萬戶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去看我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國(guó)古代新年的風(fēng)俗習(xí)慣，清明三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之一，這一天，或合家團(tuán)聚，或上墳掃墓，或郊游踏青，活動(dòng)多樣。清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]二十四節(jié)氣之一，在公歷的4月5日前后。清明節(jié)為唐代的大節(jié)日之杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與李商隱稱為“小李杜”。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的詩人。人們把他與清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，路上行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有，牧童/遙指/杏花村。清明唐·杜牧整體感知朗讀古詩了解重點(diǎn)詞語斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。借問：請(qǐng)問。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明時(shí)節(jié)/雨紛紛，清明整體感知朗讀古詩了解重點(diǎn)詞語斷魂：排比朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀《清明》這首詩的前兩句時(shí)，要讀出細(xì)雨紛紛而下的凄涼感；讀后兩句的時(shí)候，要注意“借問”輕聲讀，“遙指”重讀，“杏花村”讀的要清晰。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]排比朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀《清明》這首詩的前兩句大聲朗讀古詩《清明》：1.用“

”畫出清明時(shí)節(jié)的天氣。2.用“”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人特點(diǎn)的詞。3.結(jié)合注釋理解詩意?；?dòng)課堂三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]大聲朗讀古詩《清明》：互動(dòng)課堂三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PP清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。排比理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明詩人所置身的時(shí)間、氣象等自然條件。紛紛：細(xì)雨不停地下。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明時(shí)節(jié)雨紛紛，排比理解詩意:清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛。此句點(diǎn)明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。排比理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，傷心欲絕，悲思愁緒。斷魂：指心情惆悵。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明時(shí)節(jié)雨紛紛，排比理解詩意:他看見路上行人吊念逝去親人，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。排比理解詩意:

詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫、春寒料峭。詩人希冀借酒消愁。于是，他便向人問路了。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明時(shí)節(jié)雨紛紛，排比理解詩意:詩人又要冒雨趕路，雨濕衣衫清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。排比理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]清明時(shí)節(jié)雨紛紛，排比理解詩意:遙指：指向遠(yuǎn)方。三年級(jí)下冊(cè)課結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]結(jié)構(gòu)梳理景清明人雨紛紛行人詩人牧童三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首這首詩描寫

時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了

。主題概括清明孤身行路之人的情緒和希望三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]這首詩描寫 時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了 。主題概九月九日憶山東兄弟三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]九月九日憶山東兄弟三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長(zhǎng)久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]王維：唐代著名詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時(shí)因重陽節(jié)思念家九月九日憶山東兄弟唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，每逢／佳節(jié)／倍思親。遙知／兄弟／登高處，遍插茱萸／少一人。整體感知朗讀古詩了解重點(diǎn)詞語憶：想念。山東：在函谷關(guān)與華山以東，所以稱山東。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

佳節(jié)：美好的節(jié)日。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)／為異客，整體感知朗讀古詩了解重朗讀指導(dǎo)（課后第一題）

朗讀《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，前兩聯(lián)要讀出思鄉(xiāng)之情；后兩聯(lián)要讀出思親之意。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2.體會(huì)詩歌中表達(dá)的思想感情?；?dòng)課堂三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]朗讀《九月九日憶山東兄弟》：互動(dòng)課堂三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作外鄉(xiāng)的客人。孤身一人他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)；家鄉(xiāng)以外的地方作為他鄉(xiāng)的客人三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，作每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什么王維這么思親？因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。每當(dāng)遇到加倍，格外。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]每逢佳節(jié)倍思親詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就倍加思念親人。想一想：為什遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)，兄弟們一定都登上了高處。他們都插帶著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。在遙遠(yuǎn)的地方猜想一種有濃烈香氣的植物，據(jù)說可辟邪。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今說一說：詩人為什么要登高處？古代習(xí)俗，重陽節(jié)人們都要登到高處避災(zāi)。三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]三年級(jí)下冊(cè)課件-9古詩三首PPT部編版[1]說一說：詩人為什么要登高處？古代習(xí)俗，重陽節(jié)人們都要登到高處結(jié)構(gòu)梳理九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思念親