三年級自然教學說明

104學年度學校日

五年級

自然教學說明

楊建明老師104學年度學校日

五年級

自然教學說明關(guān)於楊老師中興大學森林系畢業(yè)國立臺北教育大學師資班91萬大國小自然教師95~96建安國小高年級自然教師97~98建安國小中年級導(dǎo)師兼任自然教師99~100光仁國小自然教師101~103光仁國小自然教師兼設(shè)備組104光仁國小自然教師姓名:楊建明關(guān)於楊老師中興大學森林系畢業(yè)姓名:楊建明最大的成就~

啟發(fā)孩子對自然科學的熱愛最大的成就~

啟發(fā)孩子對自然科學的熱愛教學理念生活中學自然自然中培養(yǎng)科學態(tài)度強調(diào)做中學，透過觀察、操作、探究，反思科學在生活的意義。教學理念生活中學自然自然中培養(yǎng)科學態(tài)度教學目標(學生要學什麼?)喜愛親近自然科學培養(yǎng)科學研究態(tài)度與精神

教學目標(學生要學什麼?)喜愛親近自然科學教學方法(老師要如何教)多元的教學法:透過問題提問、小組探討、影片觀看、實務(wù)操作等方法深入探究。多元評量:透過資料蒐集，個人、小組發(fā)表或表演，學習單，實驗操作等評量學生對於相關(guān)原理或議題的了解。善用教材教具:蒐集相關(guān)資源，如科學玩具，錄製影片及自製教具，引起學生學習興趣進而深入了解課程。教學方法(老師要如何教)多元的教學法:透過問題提問、小組探討教學方法(老師要如何教)布置教學情境:配合相關(guān)主題張貼老師及學生蒐集之相關(guān)文章及圖像。教師充分合作與溝通:透過聯(lián)絡(luò)單，讓導(dǎo)師了解孩子學習狀況，掌握協(xié)助時機。善用班級經(jīng)營技巧:透過科學加分板、個人平時表現(xiàn)表等，營造樂於發(fā)表、主動學習、小組合作的學習環(huán)境。教學方法(老師要如何教)布置教學情境:配合相關(guān)主題張貼老師及教學單元活動說明~單元一太陽

觀察太陽位置:鼓勵孩子定時觀察太陽移動變化並紀錄。蒐集太陽的特性及應(yīng)用:鼓勵孩子蒐集太陽鐘等與太陽有關(guān)知識與應(yīng)用。

藉由操作實驗，知道如何測量太陽高度、方位，了解太陽在四季中的運行變化。教學單元活動說明~單元一太陽

觀察太陽位置:鼓勵孩子定時教學單元活動說明~單元二植物世界

植物的繁殖:選擇植物不同部位進行繁殖，並加以觀察紀錄。透過由生活觀察探討植物不同不為的形態(tài)及功能。教學單元活動說明~單元二植物世界

透過由生活觀察探討植物教學單元活動說明~單元三空氣與燃燒氧氣的製造:

請孩子一組攜帶一小塊胡蘿蔔。透過實驗操作了解氧氣及二氧化碳的收集方法，認識這兩種氣體的特性，了解燃燒所需條件，進而學正確習滅火方法。教學單元活動說明~單元三空氣與燃燒透過實驗操作了解氧氣及二教學單元活動說明~

單元四聲音的探討製作簡單樂器:透過樂器製作，認識聲音特性透過實驗操作了解影響聲音大小及高低及音色的音素，並運用在生活中。。教學單元活動說明~

單元四聲評量方式◎平時成績佔50%※作業(yè)15%（含習作、學習單）※科學專題研究5%(11/16說明書+電子檔)※小考10%※上課態(tài)度20%（含實作、攜帶用具、學習態(tài)度）◎期考成績佔50%<注音、錯字、塗損會扣分>

期末總成績：(第一次段考總成績+第二次段考總成績)/2評量方式◎平時成績佔50%課程進度定期考範圍第一次定期評量範圍：（104/11/5~6）單元一、太陽(課p.4~p.23)單元二、植物世界(課p.24~p.41)*科學研究相關(guān)概念(如變因控制、科展內(nèi)容)

第二次定期評量範圍：(105/1/15~16）單元二、植物世界(課p.42~p.45)單元三、空氣與燃燒(課p.46~p.65)單元四、聲音的探討(課p.66~p.81)

＊評量內(nèi)容包括課本、習作、筆記、補充資料等(評量範圍及內(nèi)容如有變動會提早通知)

課程進度定期考範圍第一次定期評量範圍：（104/11/5~6交作業(yè)不是為了應(yīng)付老師而是自我成長及負責的開始學習是因為喜歡學習不是為了考試….考試只是一種瞭解學習過程的方式之一交作業(yè)不是為了請家長協(xié)助事項習作1.請協(xié)助督導(dǎo)孩子準時繳交作業(yè)，並督促訂正。2.習作每個單元1個成績(登記在每單元最後一頁)，請家長簽名在成績旁。未依時訂簽，扣平時學習態(tài)度分數(shù)1~5分。3.無故遲交扣5分，作業(yè)字體潦草酌予扣分。小考1.各單元結(jié)束後，安排1次小考。(會事先通知)2.考試完畢也請簽訂。筆記簿指定記錄+自行補充。不打分數(shù)，紀錄優(yōu)異者於學習態(tài)度酌予加分。請家長協(xié)助事項習作請家長協(xié)助事項科學專題研究(校內(nèi)科展)時間:預(yù)定11/16(一)~18(三)繳交。空間:協(xié)助場地提供器材:符合孩子能力經(jīng)費:不宜過高，事先約定安全:實驗需有大人陪同，不單獨讓孩子聚會請家長協(xié)助事項科學專題研究(校內(nèi)科展)科展五四三科展Q&A科展五四三科展Q&A啥!又要做科展啥!科展是什麼玩意兒?全名:科學競賽展覽會簡單的說，就是針對好奇的問題，設(shè)計一些實驗來證明答案，再將實驗的結(jié)果寫成研究報告，與他人分享。以7-11為例家中附近7-11的哪種商品賣的最好問題猜答案怎麼找答案結(jié)果ㄌㄟ結(jié)論飲料、包子餅乾、玩具文具、香菸到7-11調(diào)查一個星期飲料2萬包子3千餅乾1萬2玩具4千文具2千飲料賣得最好科展是什麼玩意兒?全名:科學競賽展覽會家中附近7-11問題猜為什麼要做科展?資料參考賴杰治老師科展

我們並不是期待學生要做出什麼驚天動地的專題研究，重要的是學生能從研究的過程中學習到科學的精神和方法。為什麼要做科展?資料參考賴杰治老師科展我們並科展V.S專題報告形式：問題、收集資料、探索、分析、組織、統(tǒng)整目的：主動發(fā)現(xiàn)問題、有創(chuàng)意的解決問題科展競賽、嚴謹實驗、反覆驗證、公眾批判、合乎邏輯專題報告作業(yè)、彙整資料、探查訪問、較為主觀科展V.S專題報告科展專題報告科展，不是什麼？不是──不是──不是──不是──不是──做海報或為它裝飾漂亮的花邊；在市面上找一本書，依據(jù)裡面的實驗照做一次；讀書報告或資料的大匯整；寫作文、畫圖或小書創(chuàng)作；哥哥姐姐爸爸媽媽叔叔阿姨…實驗室裡的研究內(nèi)容精簡版；科展，不是什麼？不是──不是──不是──不是──不是──做海內(nèi)容要寫什麼?1.原始想法 （動機）2.我們要發(fā)現(xiàn)什麼？ （目的）我們想應(yīng)該會有什麼？（假設(shè)）3.我們需要用到什麼？ （材料）4.我們要怎麼做才能發(fā)現(xiàn)什麼？（過程）5.最後產(chǎn)生什麼？ （結(jié)果）6.我們學到什麼？ （結(jié)論）7.怎麼做會更好？ (討論)8.參考資料內(nèi)容要寫什麼?1.原始想法 （動機）內(nèi)容到底要寫什麼?把握四個原則：比較、發(fā)現(xiàn)、改良、創(chuàng)造舉例：一、光線對「蝸?！谷∈车挠绊?？蝸牛可改為螞蟻、螃蟹…－＞更改對象二、炎炎夏日，什麼方法最快降溫？如何(用溫度計)證明…？－＞發(fā)現(xiàn)、比較三、設(shè)計自己的方法，可以測量太陽的方位(角)及高度(角)？－＞改良、創(chuàng)造內(nèi)容到底要寫什麼?把握四個原則：比較、發(fā)現(xiàn)、改良、創(chuàng)造要如何找題目?一、生活觀察:1.自然現(xiàn)象觀察啟發(fā):泥火山噴發(fā)現(xiàn)象、招潮蟹築巢方法2.人為現(xiàn)象觀察啟發(fā):科學玩具探究、生活用品的改良……二、教科書內(nèi)容啟發(fā):找出驗證課本實驗異常之處、改進實驗方法、內(nèi)容延伸三、報章雜誌內(nèi)容啟發(fā):小牛頓、國語日報、康軒T0P945……四、網(wǎng)站資訊:各大學、高中、國中提供科學網(wǎng)站、科學新聞等。五、電視媒體:探索頻道、國家地理頻道……七、時下熱門話題檢視探究:發(fā)熱衣、大統(tǒng)混油事件……八、歷屆科展作品的啟發(fā)延伸:國立臺灣科學教育館(.tw/User/Article.aspx?a=7)，科展群傑廳(.tw/)要如何找題目?一、生活觀察:多少人一組?

最多四人一組(一個人也可以)找自己同班同學，不要跨班在學校討論，分工回家進行，不鼓勵同學假日相約到某某同學家或速食店「討論」。能力分工多少人一組?

最多四人一組(一個人也可以)何時要交?

期中考後一週說明書(紙本+電子檔)(說明書格式請上老師部落格下載ttp://.tw/blog/blog/29574)分組報告擇優(yōu)(原則上每班二組)參加校內(nèi)競賽，要做海報何時要交?

期中考後一週三年級自然教學說明三年級自然教學說明三年級自然教學說明三年級自然教學說明要注意的事要提早準備，規(guī)劃時間表避免勞役不均-

分工合作、包容協(xié)調(diào)、多做多學費用先講好時間、空間－＞主題聚焦－＞小題大做符合孩子能力千萬不要抄襲能夠自我解說要注意的事要提早準備，規(guī)劃時間表愛因斯坦說發(fā)展獨立思考