八年級物理下冊113動能和勢能課件(新版)新人教版

八年級下冊11.3動能(dòngnéng)和勢能第一頁，共28頁。八年級下冊11.3動能(dòngnéng)和勢能第一頁，共情境(qíngjìng)導入引入能量的概念：一個物體能夠做功，我們就說它具有能量。可見物理學中，能量和功有著密切(mìqiè)的聯(lián)系，能量反映了物體做功的本領。演示：鋼球從斜槽上滾下，在水平桌面上撞擊(zhuàngjī)木塊，使木塊移動了一段距離。滾下的鋼球撞擊(zhuàngjī)木塊，對木塊有力，并使木塊移動了一段距離，鋼球?qū)δ緣K做了功。第二頁，共28頁。情境(qíngjìng)導入引入能量的概念：一個物體能夠做功本節(jié)目標(mùbiāo)（1）能通過實例從做功的角度描述能量。能說出能量與做功的關系。記住能的單位。（2）能利用實例或?qū)嶒灣醪秸J識動能、勢能的概念，并能運用其解釋相關的現(xiàn)象。（3）能通過實驗探究，了解(liǎojiě)動能、勢能的大小跟哪些因素有關。第三頁，共28頁。本節(jié)目標(mùbiāo)（1）能通過實例從做功的角度描述能量預習(yùxí)反饋1.能量:物體能夠,就說這個物體具有(jùyǒu)能量。一個物體能夠做的功,這個物體具有(jùyǒu)的能量越大。2.動能:(1)概念:由于(yóuyú)具有的能。(2)影響因素:越大,越大,動能越大。運動對外做功位置3.重力勢能:(1)概念:物體由于

所具有的能。(2)影響因素:

越大,

越高,重力勢能越大。4.彈性勢能:(1)概念:由于

具有的能。(2)影響因素:

越大,彈性勢能越大。越多質(zhì)量速度彈性形變程度物體的質(zhì)量發(fā)生彈性形變受到重力并處在一定高度時第四頁，共28頁。預習(yùxí)反饋1.能量:物體能夠,就說這個2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車5．拉開的弓3．拉伸變形的皮筋6．流動的水4．高舉的重錘能量(néngliàng)課堂(kètáng)探究第五頁，共28頁。2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車5．拉開的弓3．拉伸變形的高舉(gāojǔ)的重錘能把地面砸陷流動(liúdòng)的水能把石頭沖走拉圓的弓能把箭彈射(tánshè)開

物體能夠?qū)ν庾龉Ω吲e的重錘流動的水拉圓的弓具有能量課堂探究第六頁，共28頁。高舉(gāojǔ)的重錘能把地面砸陷流動(liúdò物體能夠?qū)ν庾龉?，我們說這個(zhège)物體具有能量。一個物體(wùtǐ)能夠做的功越多，表示這個物體(wùtǐ)的能量越大能做功(zuògōng)但不一定做功(zuògōng)能量的單位:焦耳簡稱焦,符號是J課堂探究第七頁，共28頁。物體能夠?qū)ν庾龉?，我們說這個(zhège)物體具有能量。動能(dòngnéng)勢能(shìnéng)重力勢能(zhònɡlìshìnénɡ)彈性勢能課堂探究第八頁，共28頁。動能(dòngnéng)勢能(shìnéng)重力勢能(zh動能(dòngnéng)

流水推竹排(zhúpái)前進風吹帆船(fānchuán)前進動能物體由于

而具有的能量運動課堂探究第九頁，共28頁。動能(dòngnéng)

流水推竹排(zhúpái)前進風動能大小可能與速度(sùdù)有關動能大小可能與質(zhì)量有關猜想與假設提示（1）怎樣比較動能的大小(dàxiǎo)？（2）考慮“控制變量法”設計實驗方案課堂(kètáng)探究探究：物體動能的大小跟那些因素有關第十頁，共28頁。動能大小可能與速度(sùdù)有關猜想與假設提示（1）1．讓鋼球A分別從不同的高度(gāodù)由靜止開始滾下，鋼球運動到水平面時的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠？實驗表明鋼球從高處滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越快，物體B被撞得越遠(yuèyuǎn)。所以，質(zhì)量相同時，鋼球的速度越大，動能越大。課堂(kètáng)探究第十一頁，共28頁。1．讓鋼球A分別從不同的高度(gāodù)由靜止開始滾下，鋼2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始(kāishǐ)滾下，哪個鋼球把物體B撞得遠？實驗(shíyàn)表明，速度相同時，質(zhì)量越大的鋼球能將物體B撞得越遠。所以，鋼球的速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大。課堂(kètáng)探究第十二頁，共28頁。2.改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始(kā課堂(kètáng)探究質(zhì)量(m1<m2)斜面的高度(h1<h2)運動速度木塊運動距離1鋼球(m1)h1小近2鋼球(m1)h2較大較遠3鋼球(m2)h2很大很遠

物體動能的大小跟速度、質(zhì)量有關，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。

現(xiàn)象結論第十三頁，共28頁。課堂(kètáng)探究質(zhì)量(m1<m2)斜面的高運動木塊運物體的質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大。所以要對車輛限速。不同車型的車的質(zhì)量不同，如果車的行駛速度相同(xiānɡtónɡ)，質(zhì)量大的，動能大，行駛時危險性就大。所以質(zhì)量大的大型客車最高行駛速度要小些。課堂(kètáng)探究第十四頁，共28頁。物體的質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大。所以要對車輛限速。課典例精析例1、人騎自行車下坡，速度會越來越快，在這過程中（

）A．人和車的動能保持(bǎochí)不變

B．人和車的動能增大C．人和車的動能減小

D．人和車的重力勢能增大【解析】動能的大小既與速度有關，也與質(zhì)量有關。質(zhì)量越大，速度越大，動能越大。重力勢能除與物體所在(suǒzài)的高度有關，還與物體質(zhì)量有關。質(zhì)量越大被舉的高度越高，重力勢能越大。人騎自行車下坡時，質(zhì)量不變，速度越來越快，動能增大。下坡時，高度減小，重力勢能減小。故選BB第十五頁，共28頁。典例精析例1、人騎自行車下坡，速度會越來越快，在這過程中（

高山(ɡāoshān)上的大石塊舉高的重錘重力勢能(zhònɡlìshìnénɡ)物體(wùtǐ)由于被舉高而具有的能量舉高的杠鈴高處流下的瀑布課堂探究勢能1.重力勢能第十六頁，共28頁。高山(ɡāoshān)上的大石塊舉高的重錘重力勢能(zhò重力勢能大小可能與高度有關(yǒuguān)重力勢能大小可能與質(zhì)量有關(yǒuguān)猜想與假設提示（1）利用(lìyòng)你身邊鉛球等物品進行實驗（2）怎樣比較重力勢能的大??？（3）運用“控制變量法”設計實驗方案探究：物體(wùtǐ)重力勢能大小跟那些因素有關課堂探究第十七頁，共28頁。重力勢能大小可能與高度有關(yǒuguān)猜想與假設提示1:把兩個質(zhì)量不同(bùtónɡ)的鉛球在同一高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪個鉛球凹陷的深度大?2:把同一個鉛球在不同(bùtónɡ)的高度釋放,觀察鉛球砸在沙坑里的凹陷深度,哪次鉛球凹陷的深度大?實驗設計：實驗結論:同一鐵塊被舉得越高,能使木樁陷入越深;質(zhì)量不同的鐵塊從同一高度落下,質(zhì)量越大的鐵塊能使木樁陷入越深。故物體的質(zhì)量越大,位置(wèizhi)越高,它具有的重力勢能越大。課堂(kètáng)探究第十八頁，共28頁。1:把兩個質(zhì)量不同(bùtónɡ)的鉛球在同一高度釋放,觀重力勢能大小(dàxiǎo)與高度、質(zhì)量有關質(zhì)量一定，位置(wèizhi)越高，重力勢能越大；課堂(kètáng)探究第十九頁，共28頁。重力勢能大小(dàxiǎo)與高度、質(zhì)量有關質(zhì)量一定，位置(彈性(tánxìng)勢能物體由于發(fā)生彈性(tánxìng)形變而具有的能量2.彈性(tánxìng)勢能課堂探究第二十頁，共28頁。彈性(tánxìng)勢能物體由于發(fā)生彈性(tánxìng)物體(wùtǐ)彈性勢能大小可能與彈性形變有關猜想與假設提示：（1）運用手邊的橡皮筋等物品設計實驗（2）怎樣比較彈性(tánxìng)勢能的大??？設計實驗方案探究：物體彈性勢能大小跟那些因素(yīnsù)有關課堂探究第二十一頁，共28頁。物體(wùtǐ)彈性勢能大小可能與彈性形變有關猜想與假設提示實驗設計：用橡皮筋發(fā)射紙子彈1、橡皮筋拉開(lākāi)3厘米左右，觀察子彈飛出的距離2、橡皮筋拉開(lākāi)6厘米左右，觀察子彈飛出的距離彈性(tánxìng)勢能：物體的形變程度越大，彈性(tánxìng)勢能就越大課堂(kètáng)探究第二十二頁，共28頁。實驗設計：用橡皮筋發(fā)射紙子彈彈性(tánxìng)勢能：物體彈性勢能大小(dàxiǎo)與形變大小(dàxiǎo)有關物體的彈性形變(xíngbiàn)越大，彈性勢能越大射箭時弓的形變越大，箭射得越遠(yuèyuǎn)，彈性勢能越大。課堂探究第二十三頁，共28頁。彈性勢能大小(dàxiǎo)與形變大小(dàxiǎo)有關物

重力勢能的大小與高度、質(zhì)量有關，質(zhì)量相同的物體，高度越大，重力勢能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能也越大。

彈性勢能大小與形變大小有關，物體的彈性形變越大，彈性勢能越大。

結論課堂(kètáng)探究第二十四頁，共28頁。重力勢能的大小與高度、質(zhì)量有關，質(zhì)量相同的物體，高度典例精析例2、小明到“地王大廈”喜看南寧新變化。當他乘坐直達電梯從一層勻速上升(shàngshēng)至頂層的過程中,他的()A.動能減小,重力勢能增大B.動能不變,重力勢能減小C.動能不變,重力勢能增大D.動能減小,重力勢能減小解析：本題考查影響動能和勢能的大小因素。小明從一層上升到頂層,小明的質(zhì)量(zhìliàng)不變,速度不變,動能不變;高度不斷變大,重力勢能不斷變大。故選C。C第二十五頁，共28頁。典例精析例2、小明到“地王大廈”喜看南寧新變化。當他乘坐直達本課小結(xiǎojié)動能(dòngnéng)和勢能能量(néngliàng)物體能夠?qū)ν庾龉?就說這個物體具有能量。一個物體能夠做的功越多,這個物體具有的能量越大。動能定義：由于運動具有的能。決定因素：速度越大，質(zhì)量越大，物體具有的動能就越大。重力勢能定義：物體被舉高而具有能量決定因素：高度越大，質(zhì)量越大，物體具有的重力勢能就越大彈性勢能定義：由于發(fā)生彈性形變具有的能。決定因素：彈性形變程度越大,彈性勢能越大第二十六頁，共28頁。本課小結(xiǎojié)動能(dòngnéng)和勢能能量拓展(tuòzhǎn)練習1.—物體(wùtǐ)沿斜面勻速下滑，物體(wùtǐ)的()A．動能增加，勢能減小B．動能、勢能都減小C．動能