動能和動能定理課件下載1

第八章機械能守恒定律8.3動能和動能定理必修二

第八章機械能守恒定律必修二1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解動能概念，知道動能表達式的由來．2會推導(dǎo)動能定理，理解動能定理的含義．3掌握動能定理，能運用動能定理解決力學(xué)問題.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2【知識回顧】1.運動學(xué)知識（勻變速直線運動規(guī)律）2.牛頓第二定律【知識回顧】3【知識回顧】3.幾種功能關(guān)系彈簧彈力做功重力勢能的變化重力做功彈性勢能的量度彈簧彈力做功彈性勢能的量度合外力做功？動能的變化【知識回顧】彈簧彈力做功重力勢能的變化重力做功彈性勢能的量度4【情境】由初中所學(xué)我們知道，速度是影響物體動能的一個重要因素那么動能還跟哪些量有關(guān)呢？情境1：一個粉筆頭以速度v迎面向我們飛來情境2：一個鉛球以速度v迎面向我們飛來【情境】51.表達式：Ek＝

.2.單位：與

的單位相同，國際單位為

，符號為

.3.標(biāo)矢性：動能是

量，只有

，沒有方向.4.動能的改變量：動能的表達式一功焦耳J標(biāo)大小1.表達式：Ek＝.動能的表達式一功焦61.判斷下列說法的正誤.(1)某物體的速度加倍，它的動能也加倍.(

)(2)兩質(zhì)量相同的物體，動能相同，速度一定相同.(

)(3)物體的速度變化，動能一定變化.(

)1.（1）×（2）×（3）×1.判斷下列說法的正誤.(1)某物體的速度加倍，它的動能也加72.一個質(zhì)量為0.1kg的球在光滑水平面上以5m/s的速度勻速運動，與豎直墻壁碰撞以后以原速率被彈回，若以初速度方向為正方向，則小球碰墻前后速度的變化為________，動能的變化為________.2.－10m/s0

2.一個質(zhì)量為0.1kg的球在光滑水平面上以5m/s的速度勻83.關(guān)于物體的動能，下列說法正確的是A.物體的質(zhì)量、速度不變，其動能一定不變B.物體的動能不變，其速度一定不變C.兩個物體中，速度大的動能也大D.某一過程中物體的速度變化越大，其動能的變化一定越大√3.關(guān)于物體的動能，下列說法正確的是√知識深化對動能的理解(1)動能是標(biāo)量，沒有負值，與物體的速度方向無關(guān).(2)動能是狀態(tài)量，具有瞬時性，與物體的運動狀態(tài)(或某一時刻的速度)相對應(yīng).(3)動能具有相對性，選取不同的參考系，物體的速度不同，動能也不同，一般以地面為參考系.知識深化10動能定理二導(dǎo)學(xué)探究如圖所示，光滑水平面上的物體在水平恒力F的作用下向前運動了一段距離l，速度由v1增加到v2.試推導(dǎo)出力F對物體做功的表達式.Fl動能定理二導(dǎo)學(xué)探究Fl11FlFl12動能定理二1.內(nèi)容：力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這個過程中

.2.表達式：W＝

.如果物體受到幾個力的共同作用，W即為

，它等于

.3.適用范圍：動能定理是物體在恒力作用下，并且做直線運動的情況下得到的，當(dāng)物體受到

作用，并且做

運動時，可以采用把整個過程分成許多小段，也能得到動能定理.動能的變化合力做的功各個力做功的代數(shù)和變力曲線動能定理二1.內(nèi)容：力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這134.判斷下列說法的正誤.(1)合外力做功不等于零，物體的動能一定變化.(

)(2)物體的速度發(fā)生變化，合外力做功一定不等于零.(

)(3)物體的動能增加，合外力做正功.(

)4.（1）√（2）×（3）√4.判斷下列說法的正誤.(1)合外力做功不等于零，物體的動能145.下列關(guān)于運動物體的合外力做功和動能、速度變化的關(guān)系，正確的是A.物體做變速運動，合外力一定不為零，動能一定變化B.若合外力對物體做功為零，則合外力一定為零C.物體的合外力做功，它的速度大小一定發(fā)生變化D.物體的動能不變，所受的合外力必定為零√5.下列關(guān)于運動物體的合外力做功和動能、速度變化的關(guān)系，正確6.(多選)甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體，用相同的力F分別拉著它們在水平面上從靜止開始運動相同的距離s.如圖所示，甲在光滑面上，乙在粗糙面上，則下列關(guān)于力F對甲、乙兩物體做的功和甲、乙兩物體獲得的動能的說法中正確的是(

)A.力F對甲物體做功多B.力F對甲、乙兩個物體做的功一樣多C.甲物體獲得的動能比乙大D.甲、乙兩個物體獲得的動能相同√√6.(多選)甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體，用相同的力F分別拉著它16提示：可以由牛頓第二定律的角度考慮也可由動能定理的角度考慮7.一架噴氣式飛機，質(zhì)量m為7.0×104kg，起飛過程中從靜止開始滑跑。當(dāng)位移達到L＝5.3×102m時，速度達到起飛速度v=60m/s。在此過程中飛機受到的平均阻力是飛機所受重力的0.02倍。g取10m/s2，求飛機平均牽引力的大小。提示：可以由牛頓第二定律的角度考慮7.一架噴氣式飛機，質(zhì)量17力的觀點解題能量觀點解題①②由①②兩式解得解得8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)力的觀點解題能量觀點解題①②由①②兩式解得解得8.3動能和18應(yīng)用動能定理解題思路：（1）明確研究對象和運動過程（2）受力分析，確定各個力做的功（3）用動能定理：明確初末態(tài)的動能；列方程求解8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)應(yīng)用動能定理解題思路：8.3動能和動能定理—【新教材】人教19總結(jié)提升動能動能定義、表達式、動能的改變量動能定理表達式、應(yīng)用步驟動能定理與牛頓第二定律的比較8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)8.3動能和動能定理—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二冊課件(共20張PPT)總結(jié)提升動能動能定義、表達式、動能的改變量動能定理表達式、應(yīng)201.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。4.聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會差異而形成不同的社會變體。8.語言最本質(zhì)的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣?！背私浑H工具，語言同時