人教版高中生物必修三生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)-課件5

微課設(shè)計與制作焦建利微課設(shè)計與制作焦建利微課的設(shè)計——ADDIE模型分析Analysis設(shè)計Design開發(fā)Development實施Implementation評價Evaluation微課的設(shè)計——ADDIE模型分析Analysis分析需求：聽眾為什么需要這個。為什么要制作這個目標是什么要解決什么問題講什么-內(nèi)容的確定講給誰聽？聽眾有什么特點？聽眾的基礎(chǔ)如何？聽眾應(yīng)該先掌握什么先前知識？2024/4/23分析需求：聽眾為什么需要這個。為什么要制作這個2024/4/設(shè)計學(xué)習(xí)目標的設(shè)計你的目的究竟是什么讓聽眾知道什么？掌握什么學(xué)習(xí)成果的形式：知識、情感、行為傳輸形式的設(shè)計表現(xiàn)形式：人頭秀？錄屏？實景？是否有主講者的形象？有無聽眾？活動與練習(xí)的設(shè)計教學(xué)活動的設(shè)計（一味的講？）練習(xí)的設(shè)計2024/4/24設(shè)計學(xué)習(xí)目標的設(shè)計2024/4/14開發(fā)原型構(gòu)想與實現(xiàn)先制作一個效果，看是否理想準備好全部素材和工具評估效果是否理想測試一下找個老師看看，提提意見進一步修改完善2024/4/25試用修改完善找同行看看提意見實施開發(fā)原型構(gòu)想與實現(xiàn)2024/4/15試用實施評價效果評價過程評價方法是否需要改進投入與產(chǎn)出反思與修改再完善2024/4/26評價效果評價2024/4/16如何制作微課？2024/4/27如何制作微課？2024/4/17開發(fā)分類原創(chuàng)開發(fā)：新制作加工改造：現(xiàn)有的資料進行加工——微處理2024/4/28開發(fā)分類原創(chuàng)開發(fā)：新制作2024/4/18原創(chuàng)開發(fā)錄屏錄音簡單實用，誰都可以做?？珊箤W(xué)院。效果類似于老師在黑板上講課Youcam、Snagit、CamtasiaStudio、cybeiLink攝像：手機、數(shù)碼相機、DV、攝像機錄播教室：簡單、自動化、但需后期加工專業(yè)演播室平板電腦Showme（APP）：講解、錄制、一鍵上傳。www.EScreenchomp:記錄屏幕筆跡2024/4/29原創(chuàng)開發(fā)錄屏錄音2024/4/19注意事項選題知識點必須足夠細，20分鐘必須講透一節(jié)課只能講一個特定的知識點或典型問題課件字體字號合理，確保容易辨認；顏色美觀，動靜結(jié)合、圖文并茂有前奏（課程名稱、作者）、謝幕；PPT頁數(shù)不要過多拍攝保持攝像頭清潔；光線適當，遠離強光刺激，不背光它確?？吹秸麄€頭部2024/4/210注意事項選題2024/4/110注意事項講解教師看鏡頭，與鏡頭有眼神交流——學(xué)生就在鏡頭后面利用鼠標的拖、點配合解說，適當使用畫筆不照本宣科，表述應(yīng)有的、自己的見解儀表得體，語言通俗易懂，聲音清晰，節(jié)奏感強視頻時長不超過20分鐘。（中小學(xué)的不超過10分鐘）圖像穩(wěn)定、清晰，聲音清楚無雜音，聲畫同步2024/4/211注意事項講解2024/4/111目前存在的問題形式：單一，多數(shù)是課堂實錄選題：偏大，較短時間難以講清楚片頭：太多太雜。學(xué)校+課程制作：較復(fù)雜，門檻依舊較高，需要他人支援應(yīng)用：未得到充分考量2024/4/212目前存在的問題形式：單一，多數(shù)是課堂實錄2024/4/112案例第九課堂

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知識交易家里蹲大學(xué)——/P2PU————P2PU.org/zh-CN/2024/4/213案例第九課堂SkillShare的8個理念教育是某人告訴你做什么學(xué)習(xí)是你為自己所做的事從做中學(xué)人人為師教師并非你想像的那樣學(xué)習(xí)可以隨時隨地發(fā)生任何人都可以創(chuàng)建一所學(xué)校我們可以變革我們的教育2024/4/214SkillShare的8個理念教育是某人告訴你做什么20世界的改變

不是少數(shù)人做了很多

而是我們每一人都做了一點點

如果我們每一個教師

都從自己做起

做出一些改變

我相信

我們的教育一定會有所改變世界的改變

不是少數(shù)人做了很多

而是我