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單元作文指導(dǎo)（六）學(xué)習(xí)擴(kuò)寫單元作文指導(dǎo)（六）學(xué)習(xí)擴(kuò)寫1學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.了解擴(kuò)寫的概念，掌握擴(kuò)寫的技巧。2.針對不同文體進(jìn)行擴(kuò)寫訓(xùn)練。3.在擴(kuò)寫中，提升想象和聯(lián)想能力，構(gòu)思出更好的作品。學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.了解擴(kuò)寫的概念，掌握擴(kuò)寫的技巧。2方法導(dǎo)航擴(kuò)寫是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式，即把本來較為簡略、概括的文章或片段通過合理的想象加以擴(kuò)展和補(bǔ)充，使內(nèi)容更加豐富、景物更加鮮活、情節(jié)更加具體、人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。擴(kuò)寫的對象可以是一篇短文、一段話，也可以是一個提綱或一首詩等。擴(kuò)寫應(yīng)遵循的步驟有哪些？方法導(dǎo)航擴(kuò)寫是一種擴(kuò)充、拓展型的寫作形式，即把本來較為簡略、3第一步：吃透原文，忠于原文。擴(kuò)寫不是漫無邊際地隨意擴(kuò)展，而是在不改變原文的題旨、思想內(nèi)容、題材、體裁和結(jié)構(gòu)順序的前提下，對原作文字加以增廣和擴(kuò)充。因此，擴(kuò)寫的根據(jù)是原文，認(rèn)真閱讀原文（包括注釋）、讀懂原文、吃透原文是擴(kuò)寫的前提。只有讀懂原文中的主要人物、主要思想內(nèi)容以及文中所抒發(fā)的情感，才能進(jìn)行擴(kuò)寫，否則就成了另寫文章了。擴(kuò)寫時(shí)要忠于原文，遵循主要內(nèi)容不變、文章主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，展開“有軌道的想象”，為原文“增磚添瓦”，進(jìn)而增光添彩。第一步：吃透原文，忠于原文。擴(kuò)寫不是漫無邊際地隨意擴(kuò)展，而是4

第二步：找擴(kuò)寫點(diǎn)，詳略得當(dāng)。一篇文章，擴(kuò)寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定合適的點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行擴(kuò)寫。原文中需要擴(kuò)寫的地方便是“擴(kuò)點(diǎn)”。一般來說，原文中的主要情節(jié)、人物、細(xì)節(jié)、主題一定要保留，不能隨意更改。要明確擴(kuò)寫方向，知道該擴(kuò)充哪方面的內(nèi)容。當(dāng)然，不能隨意確定擴(kuò)點(diǎn)，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關(guān)鍵處才是擴(kuò)點(diǎn)。不同體裁的文章擴(kuò)寫的重點(diǎn)不同。一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個方面加以擴(kuò)充，把原文中的一些概括性的語言變?yōu)槊鑼懶缘恼Z言，還可增加氣氛第二步：找擴(kuò)寫點(diǎn)，詳略得當(dāng)。一篇文章，擴(kuò)寫不是處處增5的渲染和細(xì)節(jié)的描寫；說明文可以運(yùn)用補(bǔ)充材料、使用多種說明方法的方式，豐富對說明對象的介紹；議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)；詩詞可以以散文化的形式進(jìn)行擴(kuò)寫，擴(kuò)寫時(shí)可著重于“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫境”“表現(xiàn)意境”。的渲染和細(xì)節(jié)的描寫；說明文可以運(yùn)用補(bǔ)充材料、使用多種說明方法6第三步：展開想象，大膽擴(kuò)寫。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對原文思維、情感與語言等方面的創(chuàng)新都離不開它。根據(jù)確定的擴(kuò)點(diǎn)和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神，也可以增加細(xì)節(jié)描寫，豐富文章內(nèi)容。我們也可以通過創(chuàng)造想象情境，用散文化的語言進(jìn)行情景描述，讓朦朧的形象變成清晰可感的形象，讓隱含的情感流露出來。擴(kuò)寫后要反復(fù)朗讀，特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫，人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進(jìn)要合乎邏輯，等等。第三步：展開想象，大膽擴(kuò)寫。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對原文思7（一）最美的賞賜（題目新穎，緊扣題意。）

夜晚快要降臨了，西邊的夕陽紅得鮮艷，鳥兒成群結(jié)隊(duì)地歸巢了。這時(shí)五鹿城外的荒野上有一隊(duì)人馬仍在不知疲倦地行駛著。他們就是被迫逃亡的公子重耳和他的隨從。重耳坐在馬車上，被馬車顛得左搖右晃。耳邊是早已聽?wèi)T了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重耳仰頭凝望著天空。（人物形象描寫細(xì)膩，擴(kuò)寫詳細(xì)到位。）一群鳥從他頭頂上飛過，重耳長嘆了一聲說：范文評點(diǎn)（一）最美的賞賜范文評點(diǎn)8“唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個國的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？”他環(huán)視眾人，眾人垂頭不語。狐偃狠狠地抽了馬一鞭子，說：“咱們也是不得已呀！當(dāng)初如果不出逃，獻(xiàn)公就要把咱們逼上死路了?，F(xiàn)在懷公不得民心，咱們只要到別的國家借來兵馬，一定能奪回王位?！敝囟[起眼睛看著太陽，腦海中想象著自己身披王袍、君臨天下的景象。許久，他回過神來說：“但愿天助我也，只是這荒野如此凄涼，我心中很惆悵呀！”眾人都不言語。（根據(jù)聯(lián)想和想象，添加對話描寫，且適當(dāng)引入當(dāng)時(shí)的社會背景，使內(nèi)容更加充實(shí)，對“唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個國的公子為什么要在這荒9于人物形象的展現(xiàn)也更為精準(zhǔn)。）又走了一會兒，重耳說：“今天一天都沒吃東西了，我餓得很?！焙日f：“我們也餓了，不如繼續(xù)趕路，前面也許有人家，咱們?nèi)ビ懶┏缘?。”（過渡段，引出下文老農(nóng)贈送土塊的事件，推動情節(jié)發(fā)展。）重耳一行來到一塊田地邊。這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。重耳走上前說：“我是晉國的公子，逃亡到此，腹中實(shí)在饑餓，望老者施舍一些吃的?！崩限r(nóng)直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳，然后環(huán)顧了一下自己荒蕪于人物形象的展現(xiàn)也更為精準(zhǔn)。）10的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。老農(nóng)苦笑了一下，蹲下身去拿了一塊土遞給重耳。重耳大怒，道：“你竟敢戲弄我！”說罷揚(yáng)起鞭子就要打老農(nóng)。狐偃趕緊拉住重耳說：“公子不可，這是上天賜給的寶物呀！土地是國家的象征，是建立國家的預(yù)兆?！敝囟宦牬笙玻⒓催殿^謝了老農(nóng)，鄭重地接過土塊，包好放在車上。（人物描寫細(xì)膩，抓住了人物的語言、動作和神態(tài)進(jìn)行刻畫，人物形象躍然紙上。）

重耳等人繼續(xù)策馬前進(jìn)，馬車駛過，卷起漫天的塵土。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。（結(jié)尾充滿力量，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。）的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。老農(nóng)苦11教師評點(diǎn)：這篇習(xí)作的主要亮點(diǎn)有：一是緊扣原材料“重耳拜土”進(jìn)行擴(kuò)寫,增加了對人物、環(huán)境的描寫；二是依照原文的結(jié)構(gòu),前后的寫景襯托了人物的心理變化,中間增加重耳的艱難,結(jié)尾水到渠成；三是語言生動，增添的環(huán)境描寫起到渲染作用，人物對話更是豐富了人物形象,增添了作品的生動性。教師評點(diǎn)：12然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了本文的中心論點(diǎn)。最無益，莫過一日曝十日寒。（引用荀子的名言，論證文章論點(diǎn)，使論證更有說服力。當(dāng)然，不能隨意確定擴(kuò)點(diǎn)，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關(guān)鍵處才是擴(kuò)點(diǎn)。（列舉司馬遷的事例，事例詳細(xì)，真實(shí)可靠，有力地論證了論點(diǎn)。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。重耳等人繼續(xù)策馬前進(jìn)，馬車駛過，卷起漫天的塵土。他堅(jiān)持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦。（引用荀子的名言，論證文章論點(diǎn)，使論證更有說服力。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。夜晚快要降臨了，西邊的夕陽紅得鮮艷，鳥兒成群結(jié)隊(duì)地歸巢了。要求：詩歌除外，文體不限。一篇文章，擴(kuò)寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達(dá)中心的需要，選擇、確定合適的點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行擴(kuò)寫。（列舉司馬遷的事例，事例詳細(xì)，真實(shí)可靠，有力地論證了論點(diǎn)。”老農(nóng)直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳，然后環(huán)顧了一下自己荒蕪根據(jù)確定的擴(kuò)點(diǎn)和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神，也可以增加細(xì)節(jié)描寫，豐富文章內(nèi)容。原文中需要擴(kuò)寫的地方便是“擴(kuò)點(diǎn)”。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。（二）成功貴在堅(jiān)持古今中外許多成功人士都在給我們講堅(jiān)持的道理?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@是戰(zhàn)國時(shí)代荀子在說“堅(jiān)持”?！捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁在說“堅(jiān)持”，也是毛澤東求學(xué)時(shí)自我激勵的對聯(lián)?！颁傅沃K可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”這是音樂巨人貝多芬在說“堅(jiān)持”?！澳托氖且磺新斆鞑胖堑幕A(chǔ)?！边@是大哲學(xué)家柏拉圖在說“堅(jiān)持”。成功貴在堅(jiān)持是我們得到的至然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了13理名言。（開頭引用多個名言，這樣既有權(quán)威性，又能充當(dāng)文章的道理論據(jù)，增強(qiáng)了文章的說服力。）《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。他靠的是什么？是堅(jiān)持。要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅(jiān)持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功、他的勝利，最主要的還是靠堅(jiān)持。（列舉司馬遷的事例，事例詳細(xì)，真實(shí)可靠，有力地論證了論點(diǎn)。）理名言。（開頭引用多個名言，這樣既有權(quán)威性，又能充當(dāng)文章的道14外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。他堅(jiān)持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦。終于，他成功了，他成為一代名人，然而他所付出的代價(jià)也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍。堅(jiān)持是他成功的保障。（列舉杰克·倫敦的事例，中外事例結(jié)合，使論證嚴(yán)密充實(shí)。）

荀子說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！边@也正充分地說明了堅(jiān)持的重要性：駿馬雖然比較強(qiáng)壯，腿力比較強(qiáng)健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步；相反，一匹劣馬雖然不外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。他堅(jiān)持把好15如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅(jiān)持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)。它的成功在于走個不停，也就是堅(jiān)持不懈。（引用荀子的名言，論證文章論點(diǎn)，使論證更有說服力。）同學(xué)們，當(dāng)困難阻撓你成功的腳步時(shí)，當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取的雄心時(shí)，當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過氣時(shí)，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能通向成功?。ㄕ諔?yīng)題目和開頭使文章首尾照應(yīng)，使論點(diǎn)更加深刻。）如駿馬強(qiáng)壯，然而若它能堅(jiān)持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠(yuǎn)16教師評點(diǎn)：本文先引述了荀子、胡居仁、貝多芬、柏拉圖的話作為論據(jù),引出本文的論點(diǎn)——成功貴在堅(jiān)持。然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了本文的中心論點(diǎn)。本文語言簡潔有力,論據(jù)充分多樣,增強(qiáng)了文章的說服力。教師評點(diǎn)：17生查子王安石

雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，且莫恁，匆匆去。一首好詩不同的人會讀出不同的美，本詞中的“君”可以是明媚的春光，可以是稍縱即逝的青春歲月，也可以是情投意合的摯友……作文訓(xùn)練

請根據(jù)本詞的內(nèi)容，自擬題目，擴(kuò)寫一篇不少于600字的文章。要求：詩歌除外，文體不限。不得抄襲，不得出現(xiàn)真是的姓名、學(xué)校等敏感信息。生查子作文訓(xùn)練請根據(jù)本詞的內(nèi)容，自擬題目，擴(kuò)寫一篇不少于18不同體裁的文章擴(kuò)寫的重點(diǎn)不同?！边@是戰(zhàn)國時(shí)代荀子在說“堅(jiān)持”。說明文可以運(yùn)用補(bǔ)充材料、使用多種說明方法的方式，豐富對說明對象的介紹；議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)；要明確擴(kuò)寫方向，知道該擴(kuò)充哪方面的內(nèi)容。當(dāng)然，不能隨意確定擴(kuò)點(diǎn)，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關(guān)鍵處才是擴(kuò)點(diǎn)。一般來說，原文中的主要情節(jié)、人物、細(xì)節(jié)、主題一定要保留，不能隨意更改。的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。不積小流，無以成江海。土地是國家的象征，是建立國家的預(yù)兆。（根據(jù)聯(lián)想和想象，添加對話描寫，且適當(dāng)引入當(dāng)時(shí)的社會背景，使內(nèi)容更加充實(shí)，對這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。他堅(jiān)持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅(jiān)持之上的。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛?！边@是大哲學(xué)家柏拉圖在說“堅(jiān)持”。耳邊是早已聽?wèi)T了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重耳仰頭凝望著天空。土地是國家的象征，是建立國家的預(yù)兆?！保ㄟ^渡段，引出下文老農(nóng)贈送土塊的事件，推動情節(jié)發(fā)展。議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)；他們就是被迫逃亡的公子重耳和他的隨從。第二步：找擴(kuò)寫點(diǎn)，詳略得當(dāng)。這時(shí)五鹿城外的荒野上有一隊(duì)人馬仍在不知疲倦地行駛著。（結(jié)尾充滿力量，畫龍點(diǎn)睛，深化主題。要求：詩歌除外，文體不限。不同體裁的文章擴(kuò)寫的重點(diǎn)不同?！捌堄泻悖伪厝呶甯?；根據(jù)確定的擴(kuò)點(diǎn)和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神