人教版物理八年級上冊21《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件

人教版物理八年級上冊2.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件人教版物理八年級上冊2.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件人教版物理八年級上冊2.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入體驗身邊的聲現(xiàn)象人教版物理八年級上冊2.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件人教版物理1復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入體驗身邊的聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入2

在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了這么多不同類型的聲音，同學(xué)們想不想知道聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的？在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽見了這么多不同類型的聲音，同31.紙張

2.直尺

3.自己

抖動伸出桌面少許，撥動說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎？動動手：1.紙張抖動你能讓他們發(fā)出聲音嗎？動動4感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時在振動；2.直尺發(fā)聲時在振動；

3.人說話時聲帶在振動。共同特征：

聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的.感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時在振動；共同特征：

聲5你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？你能列舉一些發(fā)聲的例子嗎？6試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？是怎樣發(fā)聲的？

蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水試一試：說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象？蟬蟋蟀蜜蜂吉他笛子流水7一些動物如何發(fā)聲的：大多數(shù)鳥：腹部的鳴膜振動發(fā)出的。蜜蜂：翅膀振動發(fā)出的“嗡嗡叫聲”。蟋蟀：也是翅膀振動發(fā)出的“叫聲”。

一些樂器如何發(fā)聲的：二胡：靠弓與弦之間的摩擦產(chǎn)生振動而發(fā)聲。笛子：靠管內(nèi)的空氣振動而發(fā)聲。一些動物如何發(fā)聲的：一些樂器如何發(fā)聲的：8想一想：二胡是靠

振動發(fā)聲，軍號是靠

振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是

的振動發(fā)出聲音的。弦空氣水想一想：弦空氣水9應(yīng)用：將發(fā)聲體的震動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的震動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。聲音是以波的形式傳播應(yīng)用：將發(fā)聲體的震動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的震10液體振動產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時的風(fēng)聲下雨時的雨聲吹管狀樂器液體振動產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時的風(fēng)聲下雨11得出結(jié)論：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，

振動停止發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，聲源：正在發(fā)聲的物體稱121、在月球上，為什么近在咫尺的宇航員只能通過無線電交談？2、月球表面比地球表面缺少什么呢？3、聲音的傳播需要什么條件？1、在月球上，為什么近在咫尺的宇航員只能通過無線電交談？13實驗:將一只開著鬧鐘放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問題：1.你聽到鬧鐘聲嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時，鬧鐘聲會(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;

聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎請舉例說明？能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;思考14聲音也能夠在液體中傳播。

潛水員能聽到岸上人講話花樣運動員在水下動作整齊一致，是因為聽到了水上的樂曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。液體傳播聲音的例子：15如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.液體傳播聲音的例子：如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.液16固體傳播聲音的例子：伏地聽聲：印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預(yù)測即將來到的牛群土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓對方同學(xué)說出話的內(nèi)容。固體傳播聲音的例子：伏地聽聲：印第安人在狩獵時，他們伏在地面17

小實驗：桌面能傳播聲音嗎？按實驗設(shè)計兩人合作完成實驗，并填寫空格。你站在桌的一端，另一位同學(xué)用手在桌上輕輕地敲擊，你能聽到敲擊聲嗎？____，此聲音是由什么物體傳播的？______。你把耳朵貼在桌面上，你能聽到敲擊聲嗎？____，此時的聲音又是由什么物體傳播的？_____________。能氣體能桌子(固體)結(jié)論：聲音能在固體中傳播。小實驗：能氣體能桌子(固體)結(jié)論：聲音能在固體中傳播。18聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進行傳播的;

不能傳播聲音。

1.聲音的傳播需要物質(zhì)2.這些物質(zhì)叫做介質(zhì)3.聲音是以聲波的形式傳播著固體、液體和氣體真空總結(jié)：聲音是靠19聲音的傳播速度

請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最快，哪種又最慢呢？聲速：聲音傳播的快慢叫聲速。聲音的傳播速度請大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播20幾種物質(zhì)的聲速（m/s)

聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過上表你獲得的信息是：幾種物質(zhì)的聲速（m/s)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般21聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：22人教版物理八年級上冊223

思考：甲同學(xué)把耳朵貼在裝滿水的足夠長的鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲擊一下，你認為甲同學(xué)可以聽到幾次敲擊聲，為什么？三次，聲音分別沿固體鐵、液體水、空氣思考：三次，聲音分別沿固體鐵、液體水、空氣24

在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往是雷聲轟轟不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？

聲音多次反射小資料：在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往聲音多次反射小資料：25回聲注意：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開。回聲：聲音遇到障礙物又返回來的一種現(xiàn)象?；芈曌⒁猓夯芈暤竭_耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和26算一算：要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠？解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上t＝0.1s空氣中的聲速可取v＝340m/s＝17m利用回聲可以加強原聲，可以測量距離．算一算：要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離27

思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請想一想利用回聲測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時間t。海水深度S的計算公式為回聲公式思考題：利用回聲可以測海底的深度，判斷海中物體的存在，請28小結(jié)：1、聲音的產(chǎn)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止,發(fā)聲也停止.2、聲音的傳播：(1)聲音靠介質(zhì)傳播,氣體、液體和固體都可以傳播聲音。（真空不能傳聲）(2)聲音在固體中傳播速度最快,在液體中第二,氣體排第三.(3)聲速還與溫度有關(guān),聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s。（溫度越高聲的傳播速度越快）(4)聲波在兩種介質(zhì)的交界面處發(fā)生反射,形成回聲.人耳要想?yún)^(qū)分原聲和回聲,回聲到達人耳要比原聲晚0.1s。（如果不到0.1s,則回聲和原聲混在一起,只能使原聲加強.）(5)利用回聲可以測距離,如測海有多深,