人教版教材化學(xué)《我們周圍的空氣》教學(xué)課件1

第二單元我們周圍的空氣課題1空氣（第二課時(shí)）第二單元我們周圍的空氣課題1空氣（第二課時(shí)）1(2)反思：①裝置的

要好。②燃燒匙伸入集氣瓶中的速度要

，并快速塞進(jìn)塞子。③用更易燃燒的可燃物代替紅磷。6、評(píng)價(jià)反思、裝置改進(jìn)太陽(yáng)光②不需加熱，節(jié)約能源(3)裝置改進(jìn)：改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：①氣密性好，不漏氣。③白煙不擴(kuò)散，減小污染(1)評(píng)價(jià)：①該實(shí)驗(yàn)裝置可能發(fā)生

的地方較多。②燃燒的紅磷伸入瓶中加熱了瓶?jī)?nèi)空氣，

的外逸，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的誤差。漏氣空氣氣密性快(2)反思：①裝置的要好。2結(jié)論：現(xiàn)象：氧氣約占空氣體積的1/5。資料：白磷燃燒所要的最低溫度為40℃，其他與紅磷相似。1、白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。2、活塞先向右，再向左移動(dòng)，最后停在刻度4處。開(kāi)水白磷

拓展練習(xí)注射器實(shí)驗(yàn)結(jié)論：現(xiàn)象：氧氣約占空氣體積的1/5。資料：白磷燃燒所要的3?感悟:7、感悟小結(jié)

（1）測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的原理：反應(yīng)消耗氧氣，生成固體，壓強(qiáng)減小，大氣壓對(duì)其產(chǎn)生相應(yīng)作用。?

小結(jié)：（2）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，要選用能且只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，最好生成固體的物質(zhì)

（如：磷）。

實(shí)驗(yàn)探究是研究化學(xué)的重要方法。?感悟:7、感悟小結(jié)（1）測(cè)量空氣中氧氣的體積分4問(wèn)題回顧：

為什么紅磷可測(cè)定空氣中氧氣的含量？紅磷燃燒只消耗了空氣中的氧氣，生成固體，壓強(qiáng)減小。新問(wèn)題:

能否用木炭、硫粉代替紅磷？如：用澄清石灰水吸收生成的CO2氣體。

木炭石灰水答案：不能。雖然木炭、硫粉燃燒消耗了空氣中氧氣，但生成了CO2、SO2氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)幾乎不變。問(wèn)題回顧：為什么紅磷可測(cè)定空氣中氧氣的含量？紅磷燃燒只消5空氣氧氣稀有氣體（He、Ne、Ar···）氮?dú)?8%（約4/5）21%（約1/5）0.03%0.94%(N2)(O2)（體積分?jǐn)?shù)）其他氣體和雜質(zhì)三、空氣的組成二氧化碳0.03%(CO2)空氣氧氣稀有氣體（He、Ne、Ar···）氮?dú)?8%（約4/6

其他成分1%氧氣21%氮?dú)?8%能否用模型表示空氣中各成份的體積分?jǐn)?shù)?主要成分（體積分?jǐn)?shù)）氮?dú)猓?8％）氧氣（21％）其他氣體（1％）氦氣氬氣氙氣稀有氣體0.94％二氧化碳0.03％其他氣體和雜質(zhì)0.03％三、空氣的組成其他成分1%氧氣21%氮?dú)?8%能否用模型表示空氣中各成7（空氣）由兩種或兩種以上物質(zhì)組成（1）混合物：又如：海水、礦泉水、石灰水、自來(lái)水、牛奶，等（2）純凈物：（氧氣）由一種物質(zhì)組成四混合物、純凈物思考：空氣和氧氣有什么區(qū)別嗎？（空氣）由兩種或兩種以上物質(zhì)組成（1）混合物：又如：海水、礦8純凈物混合物組成只有一種物質(zhì)，組成固定。由多種物質(zhì)簡(jiǎn)單混合而成，組成不固定。表示方法有專門(mén)的化學(xué)符號(hào)；不同的符號(hào)表示不同的純凈物。沒(méi)有固定的符號(hào)性質(zhì)有固定的物性和化性各物質(zhì)之間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都保持各自的性質(zhì)舉例磷（P）、氧氣（O2）二氧化碳（CO2），等空氣、海水、牛奶，等四混合物、純凈物純凈物混合物組成只有一種物質(zhì)，由多種物質(zhì)簡(jiǎn)單混合表示方法有9（2）純凈物：如：磷（P）、氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）由一種物質(zhì)組成混合物、純凈物純凈物的符號(hào)可以簡(jiǎn)單，只有一種元素符號(hào)（如：C、Fe、O2、N2

）；

也可以復(fù)雜，由多種元素符號(hào)組成（如：CO2、MgO、P2O5）注：純凈物的符號(hào)要看整體，不能單看某個(gè)字母（2）純凈物：如：磷（P）、氧氣（O2）、二氧化碳（CO2）10課堂練習(xí)1.大山深處空氣清新，空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)（）

A78%

B21%C11%

D58%2.下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）

A冰水共存物B液態(tài)氧氣C五氧化二磷D冰凍礦泉水BD課堂練習(xí)1.大山深處空氣清新，空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)（）111.水，2.水蒸氣，3.純凈水，4.蒸餾水，5.礦泉水，6.自來(lái)水，7.冰水混合物，8.潔凈的空氣，9.氧氣，10.液氮，11.二氧化碳，12.稀有氣體，13.氦氣，14.紅磷，15.五氧化二磷，16.水銀，17.鎂條，18.氧化鎂，19.澄清石灰水，20.牛奶純凈物：1、2、3、4、7、9、10、11、13、14、15、16、17、18區(qū)分純和混【提醒：邊讀邊批注，純，寫(xiě)符號(hào)】1.水，2.水蒸氣，3.純凈水，4.蒸餾水，5.礦泉水，12探究1：不同裝置對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響問(wèn)1：氣球的作用？

。問(wèn)2：銅粉過(guò)量目的？

。問(wèn)3：實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量為

？50mL30mL空氣過(guò)量點(diǎn)燃酒精燈反復(fù)推拉擠壓氣球,反應(yīng)后冷至室溫注射器氣體體積為14mL減緩壓強(qiáng)，防止膠塞被沖開(kāi)使氧氣完全反應(yīng)20%探究1：不同裝置對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響問(wèn)1：氣球的作用？13探究2：不同物質(zhì)對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響(1)(2)(3)木炭燃燒消耗氧氣，生成氣體，壓強(qiáng)不變。反應(yīng)物:

能且只能

和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物:最好是固體。鎂條燃燒不僅消耗氧氣，還耗氮?dú)?/p>

過(guò)量過(guò)量過(guò)量探究2：不同物質(zhì)對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響(1)(2)(3)木炭燃燒消14

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)“用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時(shí)，對(duì)選用的反應(yīng)物及生成物分別有何要求：

，

。反應(yīng)物:

能且只能

和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物:最好是固體。反應(yīng)物:能且只能和空氣中的氧氣反應(yīng)，15作業(yè)：《學(xué)案》P38-39專題二

作業(yè)：161.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說(shuō)：地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。太陽(yáng)風(fēng)即太陽(yáng)刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。3.尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。4.對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。5.區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)6.如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。7.一個(gè)