五年級下冊品德與社會課件-24漢字和書的故事-人教新課標(biāo)-

4、漢字和書的故事人教版小學(xué)五年級品德與社會下冊第二單元追根尋源4、漢字和書的故事人教版小學(xué)五年級品德與社會下冊第二單元追學(xué)習(xí)過程：

一：情境導(dǎo)入評價激1.小組每參與一次記1分2.得到同學(xué)掌聲記2分。學(xué)習(xí)過程：

一：情境導(dǎo)入評價激吃穿住話古今（一）吃穿住話古今（二）火焰中的文化：陶與青銅漢字和書的故事追根尋源2.單元知識樹構(gòu)建知識體系吃穿住話古今（一）吃穿住話古今（二）火焰中的文化：陶與青銅漢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受漢字文化的無窮魅力和中國人的創(chuàng)造力2．明白學(xué)科整合的意義；提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力3．了解漢字的起源、演變、特點，以及與現(xiàn)實事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

活動（一）了解最古老的漢字——甲骨文

活動指導(dǎo)：認(rèn)真聽同學(xué)講故事

思考：從這個故事中，你了解到哪些關(guān)于甲骨文的信息？二：活動引領(lǐng)探尋新知（一）：漢字的創(chuàng)造和發(fā)展二：活動引領(lǐng)探尋新知（一）：漢字的創(chuàng)造和發(fā)展補充資料：

甲骨文距今有3000多年的歷史，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大約4500個單字，可是能認(rèn)識的只有

1/3，還有2/3無人認(rèn)識。補充資料：甲骨文距今有3000多年的歷史，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大結(jié)繩記事活動二：探尋漢字的起源

1.活動指導(dǎo)：請同學(xué)認(rèn)真閱讀課本52頁，思考問題：沒有文字之前人類是怎樣記事的？同學(xué)們可自告奮勇分享。結(jié)繩記事活動二：探尋漢字的起源1.活動指導(dǎo)：五年級下冊品德與社會課件-22.小組活動：走進(jìn)遠(yuǎn)古時代

小組活動指導(dǎo)：（1.

）每個小組課桌上的信封里記錄著遠(yuǎn)古時期部落里發(fā)生的幾件事。（2

）.請每個小組試著用結(jié)繩記事、刻木記事和畫圖記事的方法中的任何一種，把這些事記錄下來。2.小組活動：走進(jìn)遠(yuǎn)古時代3.討論交流倉頡造字的美麗傳說。活動指導(dǎo)：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀倉頡造字的傳說，對這個傳說你有什么看法呢？3.討論交流倉頡造字的美麗傳說?；顒又笇?dǎo)：活動三：漢字的演變活動指導(dǎo)：請同學(xué)們，認(rèn)真觀察思考下面這些漢字的演變經(jīng)歷了哪些字體？有什么規(guī)律？先自己想一想寫一寫，然后小組討論，再班內(nèi)展示?；顒尤簼h字的演變活動指導(dǎo)：五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2

1.活動指導(dǎo)：和老師一起欣賞漢字（二）：神奇漢字1.活動指導(dǎo)：和老師一起欣賞漢字（二）：神奇漢字五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2五年級下冊品德與社會課件-2請同學(xué)們認(rèn)真閱讀54頁小故事，思考漢字和其他文字的不同Pfeld

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英文

1.漢字與其它文字的不同請同學(xué)們認(rèn)真閱讀54頁小故事，思考漢字和其他文字的不同Pfe五年級下冊品德與社會課件-23.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀55頁小故事在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天古老的漢字又有什么值得我們驕傲？

3.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀55頁小故事在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天古老

三：課堂小結(jié)回扣目標(biāo)：

1.本堂課你有什么收獲

2.評價總結(jié)，評出本節(jié)課的優(yōu)勝小組

三：課堂小結(jié)回扣目標(biāo)：

1.本堂課你有什么收教師小結(jié)：歷史像一條迂回綿延的長河，今天，我們一起溯源而上，觸摸到了漢字的起源，又順流而下，了解了漢字的演變過程。3000年博大精深的漢字文化，短短一節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，請大家以這節(jié)課為起點，繼續(xù)進(jìn)行漢字的探究，發(fā)現(xiàn)更多更精彩的故事，并為下節(jié)課我們探究“書的故事”做好準(zhǔn)備。教師小結(jié)：歷史像一條迂回綿延的長河，今天，我們一起溯源而上，四：布置作業(yè)

請同學(xué)們課下利用網(wǎng)絡(luò)或圖書搜集有關(guān)漢字的資料。有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)進(jìn)行漢字的研究。四：布置作業(yè)請同學(xué)們課下利用網(wǎng)絡(luò)或圖書搜集有關(guān)漢字的1.這個世界不符合所有人的夢想，只是有人學(xué)會了遺忘，有人卻一直堅持。2.別讓過去的悲催，或者未來的憂慮，毀掉自己當(dāng)下的快樂。3.人生的目標(biāo)不應(yīng)是祈求風(fēng)平浪靜，而是要造一艘大船，破浪前行。4.生活中最