二小校本研訓(xùn)考核細則（5篇）

第頁共頁二小校本研訓(xùn)考核細則以下是二小校本研訓(xùn)考核細則：1.考核對象：所有參與二小校本研訓(xùn)的教師均視為考核對象。2.考核內(nèi)容：考核內(nèi)容包括但不限于以下幾個方面：-參與研訓(xùn)的主動性和積極性；-研訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)；-研訓(xùn)成果的質(zhì)量和實用性；-團隊合作和交流能力。3.考核流程：-研訓(xùn)參與登記：教師需在研訓(xùn)開始前進行參與登記，確保符合參與資格。-學(xué)習(xí)過程考核：通過觀察、聽課等方式評估教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。-成果展示：教師需提交研究報告、教案、教學(xué)設(shè)計等研訓(xùn)成果，并進行展示或演示。-綜合評估：根據(jù)學(xué)習(xí)過程考核和成果展示的結(jié)果，進行綜合評估，并給予相應(yīng)的評價和獎勵。4.考核標準：考核標準將根據(jù)具體情況和研訓(xùn)目標確定，教師需要達到一定的標準才能通過考核。5.獎懲措施：考核結(jié)束后，根據(jù)教師的考核結(jié)果，進行獎懲措施的分配。根據(jù)考核結(jié)果，可能給予獎勵、表揚，或者進行補課、培訓(xùn)等必要的懲罰措施。請注意，以上只是一個簡單的示例，具體的二小校本研訓(xùn)考核細則需要根據(jù)學(xué)校的具體情況和研訓(xùn)的目標來確定。建議您聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門或者負責(zé)研訓(xùn)的老師，以獲得詳細的考核細則。二小校本研訓(xùn)考核細則（二）校本研訓(xùn)考核細則一、考核目的為了全面改進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我校依據(jù)教育部相關(guān)政策規(guī)定，制定了本考核細則，以鼓勵教師積極參與校本研訓(xùn)活動，并對參與活動的教師進行全面的考核評價，為我校教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支持。二、考核內(nèi)容1.校本研訓(xùn)活動參與情況考核對象為在校教師，將考察教師參與校本研訓(xùn)活動的情況，包括參與的項目、參與的次數(shù)、研訓(xùn)成果等。2.研訓(xùn)成果匯報參與校本研訓(xùn)活動的教師需提交研訓(xùn)成果匯報，包括研訓(xùn)過程的總結(jié)、所獲得的知識技能、教學(xué)實踐的改進等方面的內(nèi)容，以及在研訓(xùn)活動中的特別貢獻。3.教學(xué)改進情況考察教師參與校本研訓(xùn)活動后，是否能夠積極應(yīng)用所獲得的知識技能進行教學(xué)改進?？己藘?nèi)容主要包括教案設(shè)計、課堂教學(xué)實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等。4.師德師風(fēng)表現(xiàn)考核教師參與校本研訓(xùn)活動期間的師德表現(xiàn)，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、對學(xué)生的關(guān)心等方面的內(nèi)容。5.教育教學(xué)能力提升情況考核教師通過參與校本研訓(xùn)活動后，其教育教學(xué)能力是否有提升，包括課堂管理能力、教研能力、創(chuàng)新教學(xué)能力等方面的內(nèi)容。三、考核方式1.學(xué)期末個人總結(jié)考核對象需要在學(xué)期末提交個人總結(jié)報告，對自己在校本研訓(xùn)活動中的參與情況、研訓(xùn)成果、教學(xué)改進和教育教學(xué)能力提升情況進行自我評價。2.師生評估考核對象被要求選擇一門課程，接受學(xué)生對其教學(xué)的評估。同時，考核對象需選擇一門研訓(xùn)課程，接受其他教師對其研訓(xùn)成果和教學(xué)改進的評估。3.專家評審考核委員會將邀請相關(guān)專家對考核對象的個人總結(jié)報告和研訓(xùn)成果進行評審，并根據(jù)評審結(jié)果進行綜合評定。四、考核評價標準1.參與情況參與校本研訓(xùn)活動的次數(shù)和項目多少是主要考核指標，參與次數(shù)和項目多者，得分高。2.研訓(xùn)成果根據(jù)個人總結(jié)報告和研訓(xùn)成果匯報的質(zhì)量和能力提升情況，評價研訓(xùn)成果，評分分高。3.教學(xué)改進根據(jù)教案設(shè)計、課堂教學(xué)實施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面考察教師的教學(xué)改進情況，評分分高。4.師德師風(fēng)考察教師在校本研訓(xùn)活動中的師德表現(xiàn)，評分分高。5.教育教學(xué)能力提升考察教師通過校本研訓(xùn)活動是否能夠提升自身的教育教學(xué)能力，評分分高。五、考核結(jié)果與獎懲措施1.考核結(jié)果根據(jù)考核評價標準的評分，計算出每位教師的考核得分，形成綜合考核結(jié)果。2.獎勵措施考核得分較高的教師將獲得相應(yīng)的獎勵，如崗位晉升、加薪、榮譽稱號等。3.懲罰措施考核得分較低的教師將根據(jù)具體情況進行相應(yīng)的懲罰，如扣減績效工資、停止晉升等。六、考核周期考核周期根據(jù)校本研訓(xùn)活動的安排而定，一般為一學(xué)年，評價結(jié)果在下一學(xué)年開學(xué)前公布。七、補充說明本考核細則為臨時制定，具體操作細則和評價標準將根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。二小校本研訓(xùn)考核細則（三）（____字）第一章緒論一、研究目的和意義為了探索符合我校實際情況和發(fā)展需求的校本研訓(xùn)考核細則，提高校本研訓(xùn)工作的針對性、有效性和科學(xué)性，本研究旨在制定一套科學(xué)可行的校本研訓(xùn)考核細則，為學(xué)校推動校本研訓(xùn)提供參考和依據(jù)。二、研究背景和現(xiàn)狀目前，隨著教育改革的深入發(fā)展，校本研訓(xùn)逐漸成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要手段。然而，在校本研訓(xùn)的實施中，缺乏規(guī)范的考核制度，導(dǎo)致研訓(xùn)工作的有效性得不到保障。因此，建立科學(xué)合理的校本研訓(xùn)考核細則勢在必行。三、研究內(nèi)容和方法本研究主要針對二小學(xué)校本研訓(xùn)的實施情況和需求，結(jié)合教育部相關(guān)政策和教師發(fā)展需求，通過調(diào)研、訪談、文獻研究等方法，分析探討了校本研訓(xùn)的目標、內(nèi)容、形式、績效評估等方面的問題，并在此基礎(chǔ)上制定了一套校本研訓(xùn)考核細則。第二章校本研訓(xùn)考核細則的制定一、校本研訓(xùn)目標和內(nèi)容的制定校本研訓(xùn)的目標是提高教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在制定校本研訓(xùn)目標時，需充分考慮學(xué)校教育教學(xué)改革的需求、教師的專業(yè)發(fā)展需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。校本研訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)科教學(xué)、教育教學(xué)理論研究、教育技術(shù)應(yīng)用等方面的內(nèi)容，以提升教師的綜合能力。二、校本研訓(xùn)形式的制定校本研訓(xùn)可以采取集中培訓(xùn)、分組研訓(xùn)、個別指導(dǎo)等形式進行。在制定校本研訓(xùn)形式時，需充分考慮教師的實際情況、培訓(xùn)資源的利用效率以及專業(yè)發(fā)展的需求?？梢愿鶕?jù)教師的專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的實際情況來設(shè)計不同的研訓(xùn)形式。三、校本研訓(xùn)績效評估的制定校本研訓(xùn)的績效評估應(yīng)有科學(xué)的指標和方法，以保證評估結(jié)果的客觀、公正、準確?？梢詮慕處焻⑴c度、培訓(xùn)效果、教學(xué)改進等方面進行評估。同時，還可以采用自我評估、互評等方式進行多維度的評估，以全面了解校本研訓(xùn)的實施情況。第三章校本研訓(xùn)考核細則的實施與改進一、校本研訓(xùn)考核細則的試行校本研訓(xùn)考核細則的試行可以分為兩個階段進行。首先是試點階段，選擇幾個重點學(xué)科進行試點，總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化考核細則。然后是推廣階段，將優(yōu)化后的考核細則推廣到全校范圍，逐步完善。二、校本研訓(xùn)考核細則的改進校本研訓(xùn)考核細則的改進需要不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外教育研訓(xùn)的先進經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校的實際情況進行調(diào)整。同時，也需要廣泛聽取教師的意見和建議，以不斷提高考核細則的科學(xué)性和實施效果。三、校本研訓(xùn)考核細則的評估與調(diào)整校本研訓(xùn)考核細則的評估與調(diào)整是保證校本研訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。可以通過教師滿意度調(diào)查、培訓(xùn)效果評估、實施效果評估等方式進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果進行相應(yīng)的調(diào)整和改進，以保證校本研訓(xùn)工作的科學(xué)性和有效性。第四章校本研訓(xùn)考核細則的應(yīng)用與展望一、校本研訓(xùn)考核細則的應(yīng)用校本研訓(xùn)考核細則的應(yīng)用需要廣泛宣傳和培訓(xùn)，以保證各教師和學(xué)校相關(guān)人員對考核細則的理解和運用。可以通過教研組、教研活動、校本研訓(xùn)活動等途徑進行宣傳和培訓(xùn)，提高考核細則的應(yīng)用率和準確性。二、校本研訓(xùn)考核細則的展望校本研訓(xùn)考核細則的展望是根據(jù)實際需要和發(fā)展趨勢進行的?？梢酝ㄟ^與其他學(xué)校、地區(qū)進行交流和合作，借鑒其他地方的經(jīng)驗和做法，不斷提高校本研訓(xùn)工作的水平和質(zhì)量。結(jié)語校本研訓(xùn)考核細則的制定和實施是推動學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。本研究根據(jù)二小學(xué)校的實際情況和需求，制定了一套科學(xué)可行的校本研訓(xùn)考核細則，并提出了相應(yīng)的實施和改進措施。希望本研究能為學(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供參考和借鑒，促進學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的提升。二小校本研訓(xùn)考核細則（四）以下是一個二小校本研訓(xùn)考核細則模版的示例，總字數(shù)超過____字：二小校本研訓(xùn)考核細則（五）一、考核目的與依據(jù)1.考核目的本考核細則旨在評估教師在校本研訓(xùn)活動中的參與程度和成果，并為教師提供個人成長和發(fā)展的機會。2.考核依據(jù)考核依據(jù)包括但不限于以下內(nèi)容：-校本研訓(xùn)活動的課程安排和教學(xué)計劃-教師參與校本研訓(xùn)的積極度和表現(xiàn)-教師提交的研究成果論文和總結(jié)報告-教師在研訓(xùn)過程中的互動和合作能力二、考核程序與方式1.考核程序本次考核分為以下幾個步驟：-教師參與校本研訓(xùn)活動，并按時完成相關(guān)任務(wù)-教師提交研究成果論文和總結(jié)報告-考核委員會對教師的研究成果進行評審和篩選-考核委員會對教師的參與度和表現(xiàn)進行評估-考核委員會根據(jù)評審結(jié)果和評估結(jié)果，確定教師的考核成績2.考核方式本次考核采用綜合評價的方式，包括以下幾個方面：-參與度評估：根據(jù)教師參與校本研訓(xùn)活動的積極程度和表現(xiàn)進行評估，包括出勤情況、課堂參與度等；-作業(yè)評估：根據(jù)教師提交的研究成果論文和總結(jié)報告進行評估，考察教師的研究能力和表達能力；-互動評估：考察教師在研訓(xùn)過程中的互動和合作能力，包括小組合作、討論和分享等。三、考核內(nèi)容與權(quán)重1.參與度評估（權(quán)重：30%）-出勤情況：出勤率低于80%的，扣除5%的成績；-課堂參與度：根據(jù)教師在課堂上的表現(xiàn)，評估參與度，滿分為10分；-主動學(xué)習(xí)：教師主動參與研訓(xùn)活動，并積極完成相關(guān)任務(wù)，滿分為10分。2.作業(yè)評估（權(quán)重：50%）-研究成果論文：教師提交的研究成果論文將在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性等方面進行評估，滿分為30分；-總結(jié)報告：教師撰寫的總結(jié)報告將在內(nèi)容、框架、表達等方面進行評估，滿分為20分。3.互動評估（權(quán)重：20%）-小組合作：教師在小組合作中的積極程度和表現(xiàn)，滿分為10分；-討論和分享：教師在研訓(xùn)活動中的討論和分享情況，滿分為10分。四、考核結(jié)果與獎懲措施1.考核結(jié)果根據(jù)教師的考核成績，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，并分別給予相應(yīng)的獎勵和建議。2.獎懲措施-優(yōu)秀：獎勵并給予表彰；-良好：獎勵并給予鼓勵；-合格：給予肯定和建議；-不合格：給予警示和輔導(dǎo)。五、考核委員會的職責(zé)與義務(wù)1.考核委員會的職責(zé)考核委員會負責(zé)組織和實施教師的校本研訓(xùn)考核工作，包括：-制定考核細則和評分標準；-組織評審