人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》課件

第1部分第五章第二節(jié)識記基礎(chǔ)知識理解核心要點把握熱點考向應(yīng)用創(chuàng)新演練考查點一考查點二第1部分第五章第二節(jié)識記基礎(chǔ)知識理解核心要點把握熱點考向應(yīng)用人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》ppt課件人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》ppt課件1．了解旅游者的行為對旅游環(huán)境的正面影響和負(fù)面影響。2．掌握生態(tài)旅游的行為規(guī)范。1．了解旅游者的行為對旅游環(huán)境的正面影響和負(fù)人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》ppt課件

一、旅游環(huán)境問題1．旅游者合理行為的意義(1)有利于保護(hù)旅游區(qū)的自然環(huán)境和

。(2)有利于旅游區(qū)的

建設(shè)。2．旅游中的環(huán)境問題(1)環(huán)境破壞：

系統(tǒng)失衡；自然景觀和

受到損壞；風(fēng)景和文物古跡的直接破壞。(2)環(huán)境污染：主要有

污染、固體廢棄物污染和水污染。(3)對正常社會秩序的沖擊。人文環(huán)境文化生態(tài)文物古跡大氣一、旅游環(huán)境問題人文環(huán)境文化生態(tài)文物古跡大氣

二、做個生態(tài)旅游者1．生態(tài)旅游(1)定義：具有保護(hù)

和維護(hù)

雙重責(zé)任的旅游活動。(2)特點：認(rèn)識自然、保護(hù)

。(3)功能：

、度假、

、科考、

和科普教育等。2．生態(tài)旅游的產(chǎn)生是人類認(rèn)識自然、重新審視

的必然結(jié)果，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、環(huán)境價值的綜合體現(xiàn)自然環(huán)境當(dāng)?shù)厝嗣裆钌鷳B(tài)環(huán)境觀光休閑探險自我行為二、做個生態(tài)旅游者自然環(huán)境當(dāng)?shù)厝嗣裆钌鷳B(tài)環(huán)人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》ppt課件一、旅游環(huán)境問題1．圖示法理解旅游者合理行為的意義一、旅游環(huán)境問題2．圖示法理解旅游環(huán)境問題及其成因2．圖示法理解旅游環(huán)境問題及其成因

二、生態(tài)旅游應(yīng)注意的問題(1)要選擇有意義的區(qū)域開展旅游。有價值的自然區(qū)域包括特殊生物學(xué)、生態(tài)價值或人文價值的區(qū)域。(2)要有利于旅游區(qū)的保護(hù)，這是其出發(fā)點和歸宿點。(3)要有利于當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)、生活和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使當(dāng)?shù)厝嗣裨黾邮杖爰熬蜆I(yè)機(jī)會。(4)要有利于提高廣大公眾的科學(xué)文化知識。生態(tài)旅游必須把環(huán)境教育放在首位，要創(chuàng)造一切條件對旅游者進(jìn)行教育，通過旅游、觀光提高他們的環(huán)境保護(hù)意識和科學(xué)文化知識。二、生態(tài)旅游應(yīng)注意的問題生態(tài)旅游與傳統(tǒng)旅游的區(qū)別傳統(tǒng)旅游生態(tài)旅游目標(biāo)利潤最大化，享樂為基礎(chǔ)適宜的利潤，以自然為基礎(chǔ)的享受基礎(chǔ)設(shè)施大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施，一應(yīng)俱全的娛樂設(shè)施體會自然與原生文化的互動，不要求基礎(chǔ)設(shè)施的完備生態(tài)旅游與傳統(tǒng)旅游的區(qū)別傳統(tǒng)旅游生態(tài)旅游目標(biāo)利潤最大化，傳統(tǒng)旅游生態(tài)旅游服務(wù)方面標(biāo)準(zhǔn)化，程序化個體化，特色化受益者開發(fā)商和游客開發(fā)商、游客、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和居民管理方式游客第一，空間拓展無計劃；交通方式不加限制自然景觀第一；空間安排有計劃；交通方式有選擇正面影響創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會；經(jīng)濟(jì)效益明顯創(chuàng)造持續(xù)就業(yè)的機(jī)會，經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益的融合負(fù)面影響旅游環(huán)境衰敗，景觀資源衰敗短期內(nèi)，游客數(shù)量較少；交通、游客行為受到管制傳統(tǒng)旅游生態(tài)旅游服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，程序化個體化，特色化受益者開發(fā)商人教版高中地理選修1第五章第二節(jié)《參與旅游環(huán)境保護(hù)》ppt課件[例1](2010·江蘇高考)麋鹿生態(tài)旅游區(qū)位于鹽城國家海洋濕地保護(hù)區(qū)。下圖為“麋鹿生態(tài)旅游區(qū)江蘇省內(nèi)游客數(shù)量變化圖”。據(jù)此回答問題。[例1](2010·江蘇高考)麋鹿生態(tài)旅游(1)根據(jù)旅游資源的分類，濕地屬于__________，其旅游價值有____________、____________和____________。(2)麋鹿生態(tài)旅游區(qū)省內(nèi)游客數(shù)量的變化特點是_______________________________________________________，其主要影響因素有____________________________。(3)生態(tài)旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，必須將____________作為首要任務(wù)。(1)根據(jù)旅游資源的分類，濕地屬于_____[解析]第(1)題，旅游資源可分為自然和人文旅游資源，濕地屬于自然旅游資源，其價值有科學(xué)價值、經(jīng)濟(jì)價值和美學(xué)價值。第(2)題，游客數(shù)量的變化特點讀圖可判斷，其變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)距離、旅游者的生態(tài)觀念等有關(guān)。第(3)題，旅游區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，必須將生態(tài)環(huán)境保護(hù)作為首要任務(wù)，即保護(hù)濕地生態(tài)。[答案]

(1)自然旅游資源科學(xué)價值經(jīng)濟(jì)價值美學(xué)價值(2)總量增加，存在明顯的地區(qū)差異經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，客源地距離，生態(tài)觀念(3)生態(tài)環(huán)境保護(hù)[解析]第(1)題，旅游資源可分為自然和人

生態(tài)旅游的類型按照自然生態(tài)系統(tǒng)的不同，生態(tài)旅游可分為森林旅游、草原旅游、沙漠旅游、荒漠旅游、海洋旅游、湖泊旅游、濕地旅游等，但并非一切進(jìn)入自然生態(tài)系統(tǒng)的旅游都屬于生態(tài)旅游。生態(tài)旅游的最大特點是“保護(hù)旅游對象”，也就是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

[例2]閱讀材料，回答下列問題。材料：《中國環(huán)境報》曾有一篇報道：吃燒烤等于“吞綠蔭”，少年呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩名學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串?dāng)傸c的現(xiàn)象算了一筆賬，于是向社會公眾呼吁：“口下留情救樹林”。[例2]閱讀材料，回答下列問題。(1)炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些？(2)你認(rèn)為采取什么措施能保留燒烤這種被大眾歡迎的飲食文化，同時又減輕對環(huán)境的污染？(3)根據(jù)你的觀察，在目前的餐飲業(yè)中，還有哪些對環(huán)境有嚴(yán)重危害的現(xiàn)象？(結(jié)合實際列舉兩例)(1)炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些？[解析]本題以實際問題為背景考查了旅游中的環(huán)境問題及保護(hù)措施。第(1)題，不良影響主要從對植被的破壞和對大氣的污染等角度分析。第(2)題，可從技術(shù)更新的角度回答。第(3)題，結(jié)合生活的體驗及對周邊環(huán)境的觀察了解舉例回答。[答案]

(1)污染空氣、破壞森林等。(2)電烤等。(3)用一次性筷子、用塑料飯盒、吃野生動物等。[解析]本題以實際問題為背景考查了旅游中的編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐