六年級語文上冊課件《狼牙山五壯士》人教部編版

像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學習狼牙山五壯士的故事。像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學習狼牙6狼牙山五壯士（第一課時）6狼牙山五壯士（第一課時）沈重：

原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。解放戰(zhàn)爭期間擔任《新張家口報》社長，身體有殘疾，一目失明。沈重：1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易縣大舉進犯。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。背景資料1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個山峰。形勢險要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。狼牙山狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上六年級語文上冊課件《狼牙山五壯士》人教部編版橫hèng地上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。多音字héng這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。繃běng繃帶bēng蠻橫朗讀課文掃清障礙橫hèng地上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。多音字héng這寇冀批副榴掄懸沸澗貫雹我會寫棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù寇冀批副榴掄懸沸澗貫雹我會寫棋kòupībáoguànxuá我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。第三部分(第自然段)：引上絕路。解放戰(zhàn)爭期間擔任《新張家口報》社長，身體有殘疾，一目失明。全神貫注：全部精神集中在一點上。二、根據(jù)第一題內容填空。四、你能根據(jù)課文內容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應的括號中嗎？形容山勢險峻。像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學習狼牙山五壯士的故事。不怕犧牲、勇敢的大英雄。第三部分(第自然段)：引上絕路。1941年，日軍對河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。全神貫注：全部精神集中在一點上。第三部分(第自然段)：引上絕路。像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學習狼牙山五壯士的故事。原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。、是描寫五壯士的詞語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。二、根據(jù)第一題內容填空。日本軍隊。嘰屹悅屈jīyuèyìqū我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。嘰屹悅屈jīyuè左右結構副寇榴批沸掄上中下結構冀上下結構雹懸生字歸類澗嘰屹貫棋悅屈半包圍結構左右結構副寇榴批沸掄上中下結構冀上下結構雹懸生字歸識字方法換偏旁：比一比：

寇—冠冀—翼識字方法換偏旁：比一比：寇—冠冀—翼寇kòu不要少寫一“點”。日寇：侵略中國的

日本軍隊。易寫錯寇kòu不要少寫一“點”。日寇：侵略中國的易寫錯懸xuán懸崖：又高又陡的山崖，

形容山勢險峻。不要多寫一“橫”懸xuán懸崖：又高又陡的山崖，不要多寫一“橫”日寇懸崖山澗冰雹大批斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子識字游戲日寇懸崖山澗冰雹大批斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。不怕犧牲、勇敢的大英雄。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？高聳挺立，比喻堅定不動搖。四、你能根據(jù)課文內容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應的括號中嗎？第三部分(第自然段)：引上絕路。這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。高聳挺立，比喻堅定不動搖。二、根據(jù)第一題內容填空。原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。本課指兩個小戰(zhàn)士集中精力瞄準敵人射擊。第三部分(第自然段)：引上絕路。原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？第三部分(第自然段)：引上絕路。四、你能根據(jù)課文內容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應的括號中嗎？詞語解釋全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。本課指兩個小戰(zhàn)士集中精力瞄準敵人射擊。

我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。詞語解居高臨下：形容占據(jù)的地勢非常有利。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。這座城居高臨下，易守難攻。居高臨下：形容占據(jù)的地勢非常有利。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂崎嶇屹立形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅定不動搖。崎嶇屹立形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅定不動搖。整體感知馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中五壯士分別指誰？

整體感知馬寶玉葛振林宋學義胡德林胡福才默讀課文，說一說課文中想一想，課文主要寫了一件什么事？五壯士為了人民群眾和連隊主力轉移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。想一想，課文主要寫了一件什么事？五壯士為了人民不怕犧牲、勇敢的大英雄。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？

不怕犧牲、勇敢的大英雄。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？第一部分(第

自然段)：接受任務。第二部分(第

自然段)：誘敵上山。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1234、56—9（課后第1題）第一部分(第自然段)：接受任務。思考課文分為哪懸（）絕壁崖一、補充詞語。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練懸（）絕壁崖一、補充詞語。（）首挺胸粉身（三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。第三部分(第自然段)：引上絕路。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。四、你能根據(jù)課文內容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應的括號中嗎？高聳挺立，比喻堅定不動搖。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀念塔。像王二小這樣的抗日英雄還有很多，今天我們就來學習狼牙山五壯士的故事。四、你能根據(jù)課文內容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應的括號中嗎？高聳挺立，比喻堅定不動搖。這座城居高臨下，易守難攻。本課指兩個小戰(zhàn)士集中精力瞄準敵人射擊。不怕犧牲、勇敢的大英雄。全神貫注：全部精神集中在一點上。1941年抗日戰(zhàn)爭時，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。第三部分(第自然段)：引上絕路。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個地形有利于打擊敵人。

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是描寫五壯士的詞語，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。

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是描寫日寇的詞語，表達了作者對侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸斬釘截鐵橫七豎八粉身碎骨二、根據(jù)第一題內容填空。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。沉著地斬釘截鐵地