初中作文-風景的再造-寫作訓練課件

風景的再造

——寫作訓練

周俐風景的再造周俐蘇州——美麗的古城楓橋蘇州——美麗的古城楓橋

楓橋夜泊

唐張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩歌中的風景：楓橋夜泊唐張繼詩歌中的風景：初中作文-風景的再造——寫作訓練ppt精品課件初中作文-風景的再造——寫作訓練ppt精品課件不朽的失眠

——張曉風不朽的失眠我眼中的風景：

漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。風景秀麗、生機勃勃，悠閑自在

我眼中的風景：漁歌子張志和風景秀《漁歌子》：學生改寫

西塞山前的白鷺在自由的飛翔，江上的魚兒歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，沐浴著斜風細雨坐在船上，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。

《漁歌子》：學生改寫西塞山前的白鷺在自由的《漁歌子》：周老師改寫

白鷺剛剛從山前飛過，料峭的春風就把桃花的臉染紅了。映得有滿山淺淺的綠意，映得有半湖閑閑的春色。頭戴著青箬笠，身披著綠蓑衣，漁人在問：鱖魚肥了嗎？下雨了，雨淅淅地落，風斜斜地吹。釣魚的人啊，一點兒也不須歸——不愿歸，是因為水中的魚兒正肥，還是貪戀這逍遙的春光呢？《漁歌子》：周老師改寫白鷺剛剛從山前飛1、充分理解原詩的內容和意境。

2、運用聯(lián)想和想象對內容進行擴展。歸納明確：改寫古詩的方法4、在寫景的過程中融入自己的思想感情。3、運用一定的修辭、寫作手法使語言更生動1、充分理解原詩的內容和意境。2、運用聯(lián)想和想象對內容進行我筆下的風景：渭城曲王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

改寫成短文，200字左右我筆下的風景：渭城曲王維改寫成短文，200字左右

昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也。

——王國維《人間詞話》昔人論詩，有景語情語之別，不知一切景語皆情語也我心中的風景：——再造一個只屬于我自己的獨特的風景。——在別人的詩中讀出自己的人生況味?！由献约呵楦袀€性的印記我心中的風景：——再造一個只屬于我自己的獨特的風景?！趧e名家例文：余秋雨《陽關雪》（節(jié)選）

王維實在是溫厚到了極點。對于這么一個陽關，他的筆底仍然不露凌厲驚駭之色，而只是纏綿淡雅地寫道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打點好的行囊，微笑著舉起了酒壺。再來一杯吧，陽關之外，就找不到可以這樣對飲暢談的老朋友了。這杯酒，友人一定是毫不推卻，一飲而盡的。這便是唐人風范。他們多半不會灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達的。名家例文：余秋雨《陽關雪》（節(jié)選）王維實在是溫推薦閱讀：《明月清泉自在懷》

——賈平凹《陽關雪》

——余秋雨推薦閱讀：《明月清泉自在懷》《陽關雪》從古詩詞中看風景從古詩詞中汲取養(yǎng)料從古詩詞中讀出自己的人生從古詩詞中看風景

境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。

——王國維《人間詞話》境非獨謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。課外演練：選擇自己喜歡的一首古詩（詩、詞、曲），進行改寫，寫成一篇600字左右的文章，再造一片屬于自己獨有的風景。相信大家都會寫出美麗而動情的好文章！課外演練：選擇自己喜歡的一首古詩（詩、詞、曲），進行改寫，寫謝謝大家謝謝大家●

●

●

●

●

●

●

●