三年級上語文課件26想別人沒想到的3魯教版

想別人沒想到的平林中心小學(xué)何小雙想別人沒想到的平林中心小學(xué)何小雙深山藏古寺深山藏古寺2繪“藏”繪“藏”3三年級上語文課件26想別人沒想到的3魯教版4三年級上語文課件26想別人沒想到的3魯教版5三年級上語文課件26想別人沒想到的3魯教版6

如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，7自由讀課文,要求：①注意讀準字音，畫出生字新詞.②說說課文講了一件什么事？

閱讀提示自由讀課文,要求：閱讀提示8

召集他倆駱駝恰好半截禁不住密密麻麻彎彎曲曲連綿不斷

連綿起伏若隱若現(xiàn)恍然大悟

zhàoliǎluòtuoqià

jiéjīnmiánfú

ruòhuǎngwùzhào9課文講了一件什么事？我來講一講：講述的是一位畫師考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。最后小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。課文講了一件什么事？我來講一講：講述的是一位畫師10三個徒弟各畫了什么？大、二徒弟各是怎么想的？2.畫師是怎么評畫的呢？你覺得誰畫得最棒？為什么？3.從三個徒弟的畫中，你體會到什么？討論：三個徒弟各畫了什么？大、二徒弟各是討論：11大徒弟畫駱駝大徒弟畫駱駝12二徒弟畫駱駝二徒弟畫駱駝13

小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一14我來說小徒弟畫得最棒！比較三個徒弟的畫法，用“雖然……但是……”“不但……而且……”來說一說這三幅畫，你認為誰畫的最棒？我來說小徒弟畫得最棒！比較三個徒弟的畫法，用“雖然……但是…15畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。畫師看了看他倆的畫，當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，16

你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？連綿起伏：若隱若現(xiàn)：

連續(xù)不斷而且起伏不平。

隱隱約約，看不清楚。你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的17聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個詞看出來？恍然大悟什么叫“恍然大悟”？他們“悟”到了什么？用“原來……”說話。我會思考聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫嗎？大徒弟和二18生活中,換一個角度去思考問題,會有意想不到的效果。我們也知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。生活中,換一個角度去思考問題,會有意想不到的效果。19假如要你畫“踏花歸來馬蹄香”圖，你要怎么畫？假如要你畫“踏花歸來馬蹄香”圖，你要怎么畫？20

有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；21

有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。22

只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚了他。只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花23從這幅圖中你可以看到什么？挑水從這幅圖中你可以看到什么？挑水24只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。

只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收25作業(yè)布置

1、說說你有沒有想到過別人沒想到的事。

2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？

作業(yè)布置1、說說你有沒有想到過別人沒想到的事。26再見再見27THANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHANKSTHAN