人教版高中生物必修三52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件

人教版高中生物必修三5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件人教版高中生物必修三5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件人教版高中生物必修三5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件復(fù)習(xí)回顧：判斷下面的哪個生態(tài)系統(tǒng)是濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)。人教版高中生物必修三5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)課件人教版高1復(fù)習(xí)回顧：判斷下面的哪個生態(tài)系統(tǒng)是濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)。復(fù)習(xí)回顧：2人教版高中生物必修三53森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

海洋生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)4牛兔人鷹植物牛兔人鷹植物5牛兔人鷹植物動動手1、請你將生態(tài)系統(tǒng)中生物能組成的食物鏈寫出來。2、它們之間的這種聯(lián)系因什么而建立起來的？植物牛人植物兔人探討：每個營養(yǎng)級所獲取能量的來源是什么，它們之間又是如何傳遞的？植物人植物兔鷹牛兔人鷹植物動動手1、請你將生態(tài)系統(tǒng)中生物能組成的食物鏈寫出6第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動7教學(xué)目標(biāo)知識與能力：１、分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程與特點(diǎn)。２、概述研究能量流動的意義。３、嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況。教學(xué)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程與特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程與特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：8一、能量流動的概念（自主學(xué)習(xí)93頁的內(nèi)容，完成下列問題）什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動？能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。思考：能量是如何流動的？從哪里開始研究？一、能量流動的概念（自主學(xué)習(xí)93頁的內(nèi)容，完成下列問題）什么9⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：太陽光能2.起點(diǎn)：渠道:食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)總能量：生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量(約占1%)5.去路：呼吸作用消耗被下一營養(yǎng)級的生物所利用被分解者所利用二.能量流動的過程（自主學(xué)習(xí)教材第94頁,并分析下面的問題）

4.來源：生產(chǎn)者消費(fèi)者——太陽光能——前一營養(yǎng)級5.各營養(yǎng)級能量的去路有哪些？請以生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)為例說明.⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么？2.能量流動的起點(diǎn)和渠道是什么？3.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么？4.各個營養(yǎng)級能量的來源又是什么？⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源：太陽光能2.起點(diǎn)：渠道10能量的輸入1.下面生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量主要來自于哪兒?生物圈Ⅱ號太陽思考能量的輸入1.下面生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量主要來自于哪兒?生物圈11能量的輸入思考2.在生態(tài)系統(tǒng)中哪種成分能夠利用光能?3.生產(chǎn)者是通過什么方式利用光能的?

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的能量。生產(chǎn)者光合作用化學(xué)能生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從

開始的。生產(chǎn)者固定光能無機(jī)物有機(jī)物能量的輸入思考2.在生態(tài)系統(tǒng)中哪種成分能夠利用光能?3.生產(chǎn)12能量的傳遞、轉(zhuǎn)變和散失能量在第一營養(yǎng)級中的變化生產(chǎn)者（植物）初級消費(fèi)者（植食性動物）呼吸作用用于生長發(fā)育和繁殖分解者遺體殘骸ATP熱能（散失）生命活動能量的傳遞、轉(zhuǎn)變和散失能量在第一營養(yǎng)級中的變化生產(chǎn)者初級消費(fèi)13初級消費(fèi)者攝入初級消費(fèi)者同化用于生長發(fā)育和繁殖次級消費(fèi)者攝入分解者利用遺體殘骸糞便呼吸作用散失呼吸作用散失能量在第二營養(yǎng)級中的變化能量的傳遞、轉(zhuǎn)變和散失初級消費(fèi)者初級消費(fèi)者用于生長次級消費(fèi)者分遺體糞便呼吸作用散失14總結(jié)提高（一定時間內(nèi)能量的去路）總結(jié)提高（一定時間內(nèi)能量的去路）15能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的過程：生產(chǎn)者（植物）初級消費(fèi)者（植食性動物）次級消費(fèi)者（肉食性動物）三級消費(fèi)者（肉食性動物）分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用能量流動的過程推測：能量在沿著食物鏈傳遞的過程中是逐漸減少的。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的過程：生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消16特別提醒：特別提醒：17針對訓(xùn)練：1．流經(jīng)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（）A．生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的總能量B．流經(jīng)各個營養(yǎng)級的能量總和C．各個營養(yǎng)級生物同化的能量總和D．生產(chǎn)者固定的太陽能的總量2．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，不正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是太陽能輻射到系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者上的能量B．生態(tài)系統(tǒng)中能量幾乎全部來自太陽能C．生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持D．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向流動和逐級遞減的DA針對訓(xùn)練：DA18賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解三、能量流動的特點(diǎn)（自主學(xué)習(xí)課本95頁）賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解三、能量流動的特點(diǎn)（自主學(xué)習(xí)課本9519能量流動的特點(diǎn)1、能量在流動過程中是逐級遞減的。能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10％～20％。某一個湖的能量金字塔能量流動的特點(diǎn)1、能量在流動過程中是逐級遞減的。某一個湖的能20你知道嗎？

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。為什么？第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級第六營養(yǎng)級A15A125A1125A1625A13125A(≈0)0.00032A你知道嗎？生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)21能量流動的特點(diǎn)1、能量在流動過程中是逐級遞減的。能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10％～20％。2、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的。生態(tài)系統(tǒng)須源源不斷地輸入能量?。∧芰苛鲃拥奶攸c(diǎn)1、能量在流動過程中是逐級遞減的。2、生態(tài)系統(tǒng)221、先吃雞，再吃玉米。2、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。

請同學(xué)們幫他出出主意，選擇哪種生存策略能獲取最多的能量，維持更長的時間來等待救援。1、先吃雞，再吃玉米。請同學(xué)們幫他出出主意，選231、先吃雞，再吃玉米。2、先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。動動手

寫出兩種策略中所包含的食物鏈。1、先吃雞，再吃玉米。動動手寫出兩種策略中所包含24策略1:玉米策略2:玉米人

為了讓你維持更長的時間來等待救援，我們應(yīng)選擇策略1:人雞玉米人策略1:玉米策略2:玉米人為了讓你維持更長的時25針對訓(xùn)練：3．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，已知初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者的個體數(shù)分別為N1、N2，個體平均重量是M1、M2，則下列四項(xiàng)中正確的是（）A．N1·M1>N2·M2B．N1·M1=N2·M2

C．N1·M1<N2·M2D．N1·M1≥N2·M24．右圖所示食物網(wǎng)存在于某相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)，若甲（生產(chǎn)者）固定太陽能為Ｎ，能量傳遞效率為10％，則丁獲得的能量（）A．等于10-1ＮB．等于10-2ＮC．少于10-1ＮD．多于10-1ＮAC針對訓(xùn)練：AC26糞便秸稈農(nóng)作物人牲畜燃燒污染環(huán)境、影響飛機(jī)起降等。四、研究能量流動的實(shí)踐意義（自主學(xué)習(xí)課本96頁）1、使能量得到最有效的利用。飼料沼氣池糞便燃料沼渣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)糞便秸稈農(nóng)作物人牲畜燃燒污染環(huán)境、影響飛機(jī)起降等。四、研究能27研究能量流動的實(shí)踐意義1、使能量得到最有效的利用。桑基魚塘“?；~塘”的設(shè)計(jì)理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。研究能量流動的實(shí)踐意義1、使能量得到最有效的利用。?；~塘“28研究能量流動的實(shí)踐意義1、使能量得到最有效的利用。2、使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。研究能量流動的?shí)踐意義1、使能量得到最有效的利用。2、使能量29針對訓(xùn)練：5．根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗最少，人們應(yīng)采用哪一種食物結(jié)構(gòu)（）A．以禽類、蛋類為主B．以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主C．以谷物和植物蛋白為主D．以豬肉等家畜的肉類為主6．稻田中農(nóng)民要拔掉稗草，魚塘中要不斷清除肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看，這是為了（）A．保持生態(tài)平衡B．保持生物群落的單一性C．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向

D．使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動CC針對訓(xùn)練：CC30能量流動概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程過程能量的源頭：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能的總量途徑：食物鏈或食物網(wǎng)特點(diǎn)單向流動：逐級遞減：沿食物鏈方向由低營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級傳遞效率為10%～20%。研究意義調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｌ柲苄〗Y(jié)能量流動概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程過31課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指(

)A.照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的全部太陽能

B.射進(jìn)該系統(tǒng)的全部太陽能

C.該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量

D.生產(chǎn)者傳遞給消費(fèi)者的全部能量c2.假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為１００％，按最高傳遞效率計(jì)算，第三營養(yǎng)級和三級消費(fèi)者所獲得的能量應(yīng)為（）

A.４％和４％B.０.８％和０.８％

C.４％和０.８％D.１０％和４％C一、選擇題（每題10分，共70分）課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:1.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指(323．初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量，其去路不包括下列哪項(xiàng)(

)A．用于自身生命活動B．被第二營養(yǎng)級的其他生物獲得C．通過呼吸作用消耗D．被分解者分解4．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，不正確的是(

)A．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量B．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括各營養(yǎng)級的呼吸量C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向、不循環(huán)的D．在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的BB3．初級消費(fèi)者體內(nèi)的能量，其去路不包括下列哪項(xiàng)()BB335．如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自兔子，2/5來自鼠，1/5來自蛇。那么貓頭鷹若要增加20g體重，最少需要消耗植物(

)A．600gB．900gC．80gD．800g6．據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是(

)A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染7．大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設(shè)一頭大象在某段時間內(nèi)所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為(

)A．0kJB．106kJC．2×106kJD．3×106kJBCA5．如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自兔子，234二、非選擇題（每空5分，共30分）8．下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答。(1)圖中A表示_

；B表示

。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分

。(2)從圖中可以總結(jié)出能量流