人教版《扇形統(tǒng)計(jì)圖》完美版課件3

雨說(shuō)人教版九年級(jí)課件PPT模板鄭愁予pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastepasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastepasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastepasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,paste雨說(shuō)人教版九年級(jí)課件PPT模板鄭愁予pasteinthi課文導(dǎo)讀1識(shí)字識(shí)詞2課文學(xué)習(xí)3知識(shí)拓展4主目錄課文導(dǎo)讀1識(shí)字識(shí)詞2課文學(xué)習(xí)3知識(shí)拓展4主目錄第一部分課文導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第一部分課文導(dǎo)讀添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字課文導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開(kāi)始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。

此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱(chēng)為“浪子詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。課文導(dǎo)讀作者簡(jiǎn)介鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于課文導(dǎo)讀《雨說(shuō)》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫(xiě)成的，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)“文革”災(zāi)難結(jié)束不久,經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。

此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿(mǎn)腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多創(chuàng)作背景課文導(dǎo)讀《雨說(shuō)》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫(xiě)成的，當(dāng)?shù)诙糠肿R(shí)字識(shí)詞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第二部分識(shí)字識(shí)詞添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字識(shí)字識(shí)詞

田圃（）

禁錮（）（）枯黃（）

喑?。?/p>

）留滯（）襁褓（

）（）蓑衣（）喧嚷（

）pǔjìnkūyīnzhìqiǎngsuōrǎng

gùbǎo

識(shí)字識(shí)詞田圃（）禁錮（識(shí)字識(shí)詞留滯：即滯留，停留不流通。斗笠（dǒulì）：遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或竹葉等制成。蓑衣（suōyī）：用草或棕毛做成的防雨器。喑?。▂īnyǎ）：嗓子干澀發(fā)不出聲音，或發(fā)音低而不清楚。田圃（tiánpǔ）：田地和園圃。禁錮（jìngù)：束縛，強(qiáng)力限制。喧嚷（xuānrǎng）：喧嘩,大聲吵鬧。識(shí)字識(shí)詞留滯：即滯留，停留不流通。識(shí)字識(shí)詞洗禮（xǐlǐ）：基督教接受入教者舉行的一種宗教儀式。主持者把水滴在受洗人的額上，或讓受洗人身體浸在水里，表示洗凈過(guò)去的罪惡。襁褓（qiǎngbǎo）：包裹嬰兒的布或被。溫聲細(xì)語(yǔ)（wēnshēngxìyǔ）：用溫和的聲音輕輕地說(shuō)話(huà)。潤(rùn)如油膏（rùnrúyóugāo）：形容土地肥沃；細(xì)膩光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。識(shí)字識(shí)詞洗禮（xǐlǐ）：基督教接受入教者舉行的一第三部分課文學(xué)習(xí)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第三部分課文學(xué)習(xí)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字課文學(xué)習(xí)原文欣賞第一節(jié)（雨說(shuō)：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧場(chǎng)等待久了的魚(yú)塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場(chǎng)枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪(fǎng)四月的大地第二節(jié)我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠課文學(xué)習(xí)原文欣賞第一節(jié)第二節(jié)課文學(xué)習(xí)原文欣賞第三節(jié)當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了可別打開(kāi)油傘將我抗拒別關(guān)起你的門(mén)窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠第四節(jié)雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？課文學(xué)習(xí)原文欣賞第三節(jié)第四節(jié)課文學(xué)習(xí)原文欣賞第五節(jié)跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚(yú)兒說(shuō)聲好去聽(tīng)聽(tīng)溪水練習(xí)新編的洗衣謠第六節(jié)雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿(mǎn)天我也曾是孩子和你們一樣地愛(ài)玩可是，我是幸運(yùn)的我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的課文學(xué)習(xí)原文欣賞第五節(jié)第六節(jié)課文學(xué)習(xí)原文欣賞第七節(jié)第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊第八節(jié)第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了課文學(xué)習(xí)原文欣賞第七節(jié)第八節(jié)課文學(xué)習(xí)原文欣賞第九節(jié)雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息有一天，你們吃著蘋(píng)果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意課文學(xué)習(xí)原文欣賞第九節(jié)課文學(xué)習(xí)文章標(biāo)題為《雨說(shuō)》，請(qǐng)概括一下，雨“說(shuō)”了哪些話(huà)？“雨”說(shuō)她來(lái)了；她是溫柔親切的愛(ài)的使者；她，靜悄悄地走來(lái)，孩子們不要拒絕她的來(lái)到；她，來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大?！坝辍闭f(shuō)她來(lái)了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她快樂(lè)地安息。課文學(xué)習(xí)文章標(biāo)題為《雨說(shuō)》，請(qǐng)概括一下，雨“說(shuō)”了哪些話(huà)？課文學(xué)習(xí)既然“雨說(shuō)，我來(lái)探訪(fǎng)四月的大地”，那么，“雨”為什么要來(lái)探訪(fǎng)四月的大地？第一節(jié)詩(shī)描繪了怎樣的一幅畫(huà)面？田圃

禁錮種子

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

魚(yú)塘

滯留游魚(yú)

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲大地

枯旱的景象小溪

喑啞調(diào)子（暗示了社會(huì)生活的艱辛）課文學(xué)習(xí)既然“雨說(shuō)，我來(lái)探訪(fǎng)四月的大地”，那么，“雨”為什課文學(xué)習(xí)（1）雨具有返老還童之心；即對(duì)童年生活的美好回憶。（2）雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；（3）雨希望萬(wàn)物都像它一樣，有一個(gè)快樂(lè)的童年生活，所以這句詩(shī)也表達(dá)了

作者對(duì)未來(lái)的憧憬。白云——自由的象征。

課文學(xué)習(xí)（1）雨具有返老還童之心；即對(duì)童年生活的美好回憶。白課文學(xué)習(xí)第八節(jié)詩(shī)中的“旗子”有什么深刻的含義？“春天”僅指季節(jié)嗎？為什么？紅旗——雙關(guān)語(yǔ)意。紅旗是國(guó)家的象征。春天——雙關(guān)語(yǔ)意。春天是萬(wàn)物的開(kāi)始，

是青少年的象征。課文學(xué)習(xí)第八節(jié)詩(shī)中的“旗子”有什么深刻的含義？“春天”僅指課文學(xué)習(xí)這首詩(shī)采用了擬人手法，這樣寫(xiě)好在哪里？這首詩(shī)采用了擬人手法，讓“雨”對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童喃喃細(xì)語(yǔ)，使人感受到“雨”這位愛(ài)的使者親切溫柔的形象?！坝辍痹谠?shī)人筆下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。課文學(xué)習(xí)這首詩(shī)采用了擬人手法，這樣寫(xiě)好在哪里？這首詩(shī)采用了擬第四部分知識(shí)拓展添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第四部分知識(shí)拓展添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字課文導(dǎo)讀1、《雨說(shuō)》這首詩(shī)寫(xiě)于“文革”災(zāi)難結(jié)束后的（1979）年，“我來(lái)采訪(fǎng)四月的大地”句中的“大地”實(shí)指（中國(guó)）。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：

xuān（喧）嚷油gāo（膏）課文導(dǎo)讀1、《雨說(shuō)》這首詩(shī)寫(xiě)于“文革”災(zāi)難結(jié)束后的（197課文學(xué)習(xí)

3、修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是（A）

A.別關(guān)起你的門(mén)窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠

B.我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠

C.君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊

D.當(dāng)魚(yú)塘寒淺留滯著游魚(yú)/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子課文學(xué)習(xí)3、修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是（A）下課人教版九年級(jí)課件PPT模板鄭愁予pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastepasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pastepasteinthi