人教版初中地理七級下冊第六章第一節(jié)課件-亞洲的位置和范圍

寒假班第一課本冊書我們需要學(xué)什么？七年級上地球和地球儀陸地和海洋天氣與氣候居民與聚落發(fā)展與合作要素學(xué)習(xí)七年級下我們生活的大洲我們鄰近的國家和地區(qū)東半球其他的地區(qū)和國家西半球的國家極地地區(qū)近區(qū)域?qū)W習(xí)遠寒假班第一課七年級上地球和地球儀陸地和海洋天氣與氣候居民與聚1我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位置和范圍我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)位置和范圍2你能夠描述大洲的位置嗎？你能夠描述大洲的位置嗎？3教室部分半球教室半球4判斷東西半球、南北半球的依據(jù)是什么？閱讀課本圖6.1找出亞洲主要位于哪個半球？東半球北半球判斷東西半球、南北半球的依據(jù)是什么？東半球北半球5座位圖經(jīng)緯網(wǎng)座位圖經(jīng)緯網(wǎng)6閱讀課本圖6.2描述亞洲的經(jīng)緯度范圍北至約北緯81°南至約南緯11°西至東經(jīng)26°東至西經(jīng)170°閱讀課本圖6.2描述亞洲的經(jīng)緯度范圍北至約北緯81°7周圍同學(xué)周圍大洲大洋周圍周圍8亞洲的“鄰居”有哪些？亞洲閱讀課本圖6.2太平洋大洋洲北冰洋歐洲非洋印度洋北美洋亞洲的“鄰居”有哪些？亞洲閱讀課本圖6.2太平洋大洋洲北冰洋9俄羅斯北地群島俄羅斯北地群島10土耳其巴巴角土耳其巴巴角11印度尼西亞羅地島印度尼西亞羅地島12俄羅斯杰日尼奧夫角俄羅斯杰日尼奧夫角13半球位置：經(jīng)緯度位置：北至北緯81°

南至北緯10°

東至西經(jīng)20°西至西經(jīng)170°海陸位置：北半球、西半球西鄰太平洋東鄰大西洋北鄰北冰洋西北鄰亞洲南鄰南美洲半球位置：經(jīng)緯度位置：北至北緯81°海陸位置：北半球、西半球14比較項目亞洲北美洲東、西半球中的位置南、北半球中的位置瀕臨的大洋所跨的緯度范圍所跨的經(jīng)度范圍東半球西半球北半球北半球北冰洋、太平洋、印度洋北冰洋、太平洋、大西洋81°N～11°S81°N～10°N26°E～170°W170°W～20°W比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異比較項目亞洲北美洲東、西半球中的位置南、北半球中的位置瀕臨的15亞洲自述我為什么是老大？亞洲自述16亞洲：我面積最大！亞洲：我面積最大！17亞洲陸地面積約4400萬平方千米，約占世界陸地面積的三分之一，為世界第一大洲。亞洲陸地面積約4400萬平方千米，約占世界陸地面積的三分之一18亞洲：我跨越的緯度最多！亞洲：我跨越的緯度最多！19亞洲：我跨越經(jīng)度最多！亞洲：我東西距離最長！亞洲：我跨越經(jīng)度最多！亞洲：我東西距離最長！20

怎樣快速地認識學(xué)校？怎樣快速地認識學(xué)校？21人們按照地理方位，通常把亞洲分為哪些地區(qū)？人們按照地理方位，通常把亞洲分為哪些地區(qū)？221.東亞有哪些國家？中國、蒙古、韓國、朝鮮、日本2.說說中國與亞洲其他各區(qū)的相對位置關(guān)系：北鄰北亞；西鄰中亞和西亞；西南鄰南亞；南鄰東南亞1.東亞有哪些國家？中國、蒙古、韓國、朝鮮、日本2.說說中國23北亞北亞24北亞東西伯利亞亞庫特人：身穿毛皮服裝，養(yǎng)鹿北亞東西伯利亞亞庫特人：身穿毛皮服裝，養(yǎng)鹿25北亞東西伯利亞亞庫特人：運輸工具是狗拉雪橇北亞東西伯利亞亞庫特人：運輸工具是狗拉雪橇26北亞東西伯利亞亞庫特人：居住在木屋北亞東西伯利亞亞庫特人：居住在木屋27西亞西亞28西亞沙特阿拉伯貝因都人：穿寬大的袍子，過著游牧生活西亞沙特阿拉伯貝因都人：穿寬大的袍子，過著游牧生29西亞沙特阿拉伯貝因都人：居住在簡易的帳篷里西亞沙特阿拉伯貝因都人：居住在簡易的帳篷里30南亞南亞31南亞恒河三角洲孟加拉人：以捕魚為生南亞恒河三角洲孟加拉人：以捕魚為生32南亞恒河三角洲孟加拉人：交通工具是船南亞恒河三角洲孟加拉人：交通工具是船33東南亞東南亞34東南亞印度尼西亞達雅克人：聚居在長屋里東南亞印度尼西亞達雅克人：聚居在長屋里35

說說你學(xué)到了什么？說說你學(xué)到了36面積最大，為4400萬平方千米南北跨越緯度最多東西距離最長亞洲世界上最大的大洲東亞北亞中亞西亞南亞東南亞面積最大，為4400萬平方千米南北跨越緯度最多東西距離最長亞371.每回以一個或多個人物為中心，而以許多次要人物構(gòu)成一個社會環(huán)境，從人與人的關(guān)系上，從種種日常生活活動中，來表現(xiàn)人的思想性格與內(nèi)心世界。2.這些各自獨立、自成整體的故事，在結(jié)構(gòu)上有一些共同的特點。大概而言，第一，故事的發(fā)展，前后勾聯(lián)，一步緊一步，但又疏密相間，搖曳多姿。3.所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)，詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的，區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。不同的詩人往往表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格，同一詩人的不同作品，語言風(fēng)格有時也不盡相同。4.他總是通過人物自己的行動和語言來顯示他們的性格，表現(xiàn)他們的思想情緒。關(guān)于人物，他很少做長篇大論的敘述，很少以作者身份出面來介紹他們，也沒有作多少添枝加葉的描寫。5.此題考查對人物形象的評價能力。首先要立足文本，通過分析“母親”的言行概括歸納出母親的形象特點；然后圍繞這些特點組織語言，表達贊美之情；發(fā)短信要采用第二人稱。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的國家。要想治理好自己國家的人，先要使家族中的各種關(guān)系整齊有序。要想使家族中的各種關(guān)系整齊有序的人，先要修養(yǎng)好自身