Unit4+Section+B++3a～Self+Check教學(xué)設(shè)計 人教版英語七年級下冊+

人教版七年級英語下冊教學(xué)設(shè)計授課題目Unit4Don'teatinclass.SectionB3a～SelfCheck話題規(guī)章制度主題范疇人與社會，人與自我主題群做人與做事，人際溝通子主題內(nèi)容班級與學(xué)校規(guī)則，規(guī)則意識語篇內(nèi)容what該部分的語篇是一篇未完成的文章，需要學(xué)生根據(jù)語篇內(nèi)容選擇正確的詞填空的語篇，語篇主要內(nèi)容為ZhaoPei給Dr.Know寫信描述自己的一天的生活日常以及她的感受。語篇意義why該語篇為學(xué)生展現(xiàn)了一篇描述自己的一天的生活日常以及感受的郵件如何寫，為學(xué)生的寫作輸出提供了豐富的語料和結(jié)構(gòu)的輸入，有利于提高學(xué)生寫作能力。通過學(xué)習(xí)信件格式寫作，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識。文體風格how通過談?wù)撘?guī)章制度的情境中，讓學(xué)生體會、學(xué)習(xí)不同的語體中目標語言的表達。采用聽說和寫作強化詞匯和句型。借助于語言輸出框架和語言提示，寫一篇郵件描述自己一天的生活日常以及感受的郵件如何寫。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)練習(xí)課。3a-3c的重點是寫作教學(xué)，3a活動設(shè)計有兩個目的，一是進一步從筆頭上幫助學(xué)生鞏固內(nèi)化本單元所學(xué)的情態(tài)動詞，二是作為3c任務(wù)的示范，供學(xué)生進行仿寫。36讓學(xué)生先擬一個關(guān)于自己校規(guī)和家規(guī)的提綱，這個提綱為3c寫作任務(wù)打好語言基礎(chǔ)。3c是一個比較真實的寫作任務(wù)，讓學(xué)生模仿3a或2b的文章給Dr.Know寫一封信。SelfCheck主要是對本單元基本句型的復(fù)習(xí)和鞏固，對本章學(xué)習(xí)的基本句型進行檢測。學(xué)情分析已有基礎(chǔ):本課是本單元的練習(xí)課，經(jīng)過之前四個課時的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了肯定祈使句、否定祈使句的用法，較熟練地掌握Ihaveto.Imust.Ican't.Don't...等描述規(guī)則的句型。有了之前的鋪墊，大部分學(xué)生在本堂課練習(xí)作文的書寫時可以做到有章可循存在問題：一些學(xué)生還存在單詞背誦較薄弱，句型掌握不牢的情況，語言基礎(chǔ)還較薄弱，語言的拓展運用能力較差。學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)還處在起步階段，雖能掌握簡單的單詞，但是語言的拓展運用能力還有待提高，學(xué)習(xí)過程中耐性不足；缺乏心理疏導(dǎo)的途徑和方法。發(fā)展需求：學(xué)生要具備談?wù)撘?guī)則的能力，通過分析3a部分的文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進行仿寫，學(xué)會梳理文章的結(jié)構(gòu)和細節(jié)問題?？偨Y(jié)概括求助信的格式和語言特點如何描述自己的日常生活并表達自己的感受。發(fā)展途徑：一方面要加強基礎(chǔ)功能句型的夯實，另一方面也要考慮到學(xué)習(xí)過程中耐性不足的問題。因此教師在課堂設(shè)計時應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢，設(shè)計有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和語言實踐，滲透學(xué)法，指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生逐步意識到應(yīng)遵守規(guī)定。核心素養(yǎng)教學(xué)目標語言能力1.通過閱讀和讀后寫作，能夠掌握關(guān)于寫“家規(guī)或校規(guī)”的寫作策略。2.通過四格法，能夠布局謀篇，運用寫作策略構(gòu)思，起草作文。學(xué)習(xí)能力1.通過互動、小組合作、游戲等方式完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。2.通過自查和互查，能夠進行文章的批改和訂正。思維品質(zhì)1.能用英語表達和制訂一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓，在各種場所、場合都要遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。2.能在教師的指導(dǎo)和幫助下，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識。訓(xùn)練學(xué)生遇到規(guī)則問題要善于批判和求助的思維品質(zhì)。文化意識通過目標詞匯和語言的學(xué)習(xí)，能夠了解中西方文化差異，解不同國家和不同地區(qū)的家庭、學(xué)校和社會規(guī)則。能夠通過語言描述自己或他人生活中的規(guī)章制度，體驗英語結(jié)合生活帶來的魅力。教學(xué)重點難點1.重點：(1)根據(jù)所提供的文字資料來表達自己對一些規(guī)則的看法。(2)能用所學(xué)的語言知識來寫出自己在家中或在學(xué)校中的一些規(guī)則。2.難點：(1)寫自己身邊的規(guī)章制度。(2)談?wù)撟约簩σ?guī)則的看法。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inReviewthekeysentencepatterns.Askstudentstomakesentencesaccordingtokeysentencepatternsonthescreen.與同桌按照老師提供的句型模板提示描述家規(guī)和校規(guī)。利用造句和表達練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，為寫作打好鋪墊。Step2Pre-writingWorkon(3a)1.Letstudentsreadthisletterin3aquicklyandgetthemainideaofthisletter.2.Askstudentstoreadthislettercarefullyagainandfillintheblankswith“can/can't，haveto/must”.3.Thentheteachercheckstheanswers.Workon(3b)1.Askstudentstodiscusstheirrulesingroups.2.Letthemfillintheblanksandchecktherulestheythinkareunfair.3.Letsomegroupsshowtheiranswers.Workon(3c)TasksSstofinishtaskin3c--WritealettertoDr.Know.Tellhimaboutalltherulesandhowyoufeelaboutthem.TasksstudentstoReadthepassageandfindoutthestructure.觀察圖片回答問題。完成書本3a部分的任務(wù)。閱讀文章并填充表格。完成書本3b部分任務(wù)。完成書本3c部分。閱讀文章，找出結(jié)構(gòu)。在寫作前，讓學(xué)生梳理清楚基本要求并審清題目。進行寫作之前的信息收集和句型練習(xí)，為寫作積累素材。根據(jù)文本材料回答關(guān)鍵信息，找出寫作思路，出示句型模板幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，以讀促寫，以說促寫。通過四宮格寫作法，使學(xué)生更明確的掌握書寫結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。Step3While-writingTleadsstudentstothinkaboutthespecificcontentandsentencestructureofeachparagraph.Tshowsthewritingstructureandasksstudentstofollowthepromptstocompletetheirarticle.跟隨老師明確每一段書寫格式和內(nèi)容。根據(jù)提示開始書寫文章。通過打草稿的過程，使學(xué)生更清晰的了解每一段的重點句型和整體結(jié)構(gòu)，更好的幫助學(xué)生消化和理解。Step4Post-writingTshowsapossibleversiontostudentsandasksthemtocheckout.Tasksstudentstoself-checkandpeer-check.TshowstheGradingStandardtothestudents.根據(jù)老師出示的范文和評分標準進行自查和互評。通過對比范文以及自查互評，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。Step5SelfCheckTasksstudentstofinishthetaskintheSelfCheck:Exercise1--Fillintheblankswiththewordsinthebox.TellthestoryaboutTimmy.Exercise2--Usecan,can’t,haveto/mustanddon’ttowriteabouttherulesatschool.Writetwosentencesforeachrule.完成書本selfcheck部分習(xí)題?；貧w書本，通過兩道習(xí)題回顧本單元重點知識。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.理解各種規(guī)則表達方法，學(xué)會正確使用本堂課的目標語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學(xué)生消化知識點，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結(jié)本堂課的目標語言，深層次加工所學(xué)語言，加深印象。Step8Homework1.DrawamindmaptoreviewUnit4.2.Thinkandwrite:howtohelpMarkabouthisschoolandfamilyrules.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生在生活實際中運用目標語言的能力。BlackboardDesignTeachingReflection:本節(jié)課其實是這一單元的綜合運用總結(jié)，對于學(xué)生來說，難度較大。教學(xué)重點是在強化學(xué)生對各種規(guī)則規(guī)定的掌握的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。句型多樣，需要學(xué)生理解性的掌握。本節(jié)課通過對話、復(fù)述3a的語篇繼續(xù)完善語篇結(jié)構(gòu)，另外，為豐富學(xué)生的寫作素材給學(xué)生提供了另一篇優(yōu)秀范文，幫助他們理清寫作思路，引領(lǐng)學(xué)生思考語篇結(jié)構(gòu)，整體感知比較完整的小語篇的寫作特點。提取重點的功能句，注意表達時間和距離的不同句型特點，并且利用板書完善黑板上的信息，并提供給他們寫作的評價