三年級下冊數(shù)學教案-3.1 含有小括號的混合運算丨蘇教版

/三年級下冊數(shù)學教案-3.1含有小括號的混合運算一、教學目標1.讓學生理解小括號在混合運算中的作用，能夠正確地運用小括號進行計算。2.培養(yǎng)學生運用四則運算解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生團結協(xié)作的意識。二、教學內容1.小括號在混合運算中的作用2.含有小括號的混合運算的計算方法3.解決實際問題三、教學重點與難點1.教學重點：小括號在混合運算中的作用，含有小括號的混合運算的計算方法。2.教學難點：正確運用小括號進行計算，解決實際問題。四、教學過程1.導入新課利用圖片或實物，引導學生回顧之前學過的四則運算，為今天的新課做好鋪墊。2.探究小括號的作用出示例題，讓學生嘗試計算，觀察計算結果是否相同。引導學生發(fā)現(xiàn)小括號的作用，即改變運算順序，先算小括號里面的運算。3.學習含有小括號的混合運算的計算方法講解含有小括號的混合運算的計算方法，強調先算小括號里面的運算，再算小括號外面的運算。4.練習出示練習題，讓學生獨立完成，鞏固含有小括號的混合運算的計算方法。5.解決實際問題出示實際問題，引導學生運用今天所學的知識解決問題，培養(yǎng)學生的應用能力。6.總結對本節(jié)課所學內容進行總結，強調小括號在混合運算中的作用，以及含有小括號的混合運算的計算方法。7.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學生回家后獨立完成，鞏固所學知識。五、教學反思1.在教學過程中，要注意引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的思維能力。2.在練習環(huán)節(jié)，要關注學生的計算準確性，及時糾正錯誤。3.在解決實際問題時，要鼓勵學生多角度思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。六、教學延伸1.引導學生思考：還有哪些運算符號可以改變運算順序？2.布置一道拓展題，讓學生嘗試解決，提高學生的挑戰(zhàn)意識。注：本教案適用于蘇教版三年級下冊數(shù)學教材，教學時間約為1課時。需要重點關注的細節(jié)是“探究小括號的作用”。小括號在混合運算中的作用是改變運算順序，先算小括號里面的運算。這個細節(jié)是本節(jié)課的核心內容，對于學生理解含有小括號的混合運算具有重要意義。在探究小括號的作用時，教師可以采取以下步驟進行詳細補充和說明：1.引入小括號的概念在講解小括號的作用之前，教師可以先向學生介紹小括號的概念。小括號是一種常用的數(shù)學符號，用于表示運算的優(yōu)先級。在混合運算中，小括號可以改變運算的順序，使得小括號內的運算先于其他運算進行。2.通過例題講解小括號的作用教師可以出示一些例題，讓學生嘗試計算，觀察計算結果是否相同。例如，計算表達式45×2和4(5×2)的結果。通過比較兩個表達式的計算結果，學生可以發(fā)現(xiàn)小括號的作用。教師可以引導學生總結出小括號的作用是改變運算順序，先算小括號里面的運算。3.解釋小括號的使用規(guī)則在講解小括號的作用時，教師還需要解釋小括號的使用規(guī)則。小括號的使用規(guī)則包括以下幾點：-小括號必須成對出現(xiàn)，即每個小括號都有一個對應的閉合括號。-小括號內的運算先于其他運算進行。-如果表達式中有多個小括號，先計算最內層的小括號內的運算，然后依次向外計算。4.練習含有小括號的混合運算為了加深學生對小括號作用的理解，教師可以出示一些含有小括號的混合運算題目，讓學生進行練習。在練習過程中，教師要關注學生的計算準確性，并及時糾正錯誤。通過練習，學生可以更好地掌握含有小括號的混合運算的計算方法。5.解決實際問題為了培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，教師可以出示一些實際問題，讓學生運用含有小括號的混合運算進行解決。在解決實際問題的過程中，教師要引導學生運用今天所學的知識，培養(yǎng)學生的應用能力。通過以上步驟的詳細補充和說明，學生可以更好地理解小括號在混合運算中的作用，掌握含有小括號的混合運算的計算方法。這對于學生今后的數(shù)學學習具有重要意義，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。6.強調小括號在混合運算中的重要性在數(shù)學中，正確使用小括號是確保計算正確性的關鍵。教師需要強調小括號的重要性，并提醒學生在進行混合運算時，一定要注意小括號的存在。小括號可以明確指示哪些部分應該先計算，這對于解決復雜問題尤其重要。教師可以通過舉例說明，如果不使用小括號或者小括號使用不當，可能會導致計算結果錯誤。7.演示小括號的使用方法教師可以通過板書或多媒體演示，向學生展示如何正確使用小括號。演示過程中，教師應該清晰地展示小括號的開閉，以及如何將小括號與其他運算符號結合起來進行計算。此外，教師還可以通過實際操作，讓學生看到小括號是如何改變運算順序的，從而加深學生的理解。8.引導學生進行小組討論為了促進學生的互動和合作，教師可以組織學生進行小組討論。在小組討論中，學生可以互相交流對小括號作用的理解，討論如何解決含有小括號的混合運算問題。通過小組討論，學生可以從不同角度理解問題，并學會傾聽和尊重他人的觀點。9.提供反饋和指導在學生練習和討論的過程中，教師應該提供及時的反饋和指導。對于學生在使用小括號時出現(xiàn)的常見錯誤，教師應該給予糾正，并指導學生如何避免這些錯誤。同時，教師還應該鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，確保學生能夠正確理解和運用小括號。10.總結和復習在課程的最后，教師應該對本節(jié)課的內容進行總結，強調小括號在混合運算中的作用，以及含有小括號的混合運算的計算方法。教師可以通過提問的方式，檢查學生對小括號知識的掌握情況。此外，教師還可以布置一些相關的作