《小泥人和泥面具》（教案）2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)-嶺南版

/《小泥人和泥面具》（教案）2023-2024學(xué)年小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解小泥人和泥面具的基本概念，知道它們是我國(guó)民間藝術(shù)的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的審美觀念和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的民間藝術(shù)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.小泥人的起源和發(fā)展2.泥面具的起源和發(fā)展3.小泥人和泥面具的制作方法4.小泥人和泥面具的欣賞三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：小泥人和泥面具的制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的民間藝術(shù)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一組小泥人和泥面具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些是我國(guó)民間藝術(shù)中的小泥人和泥面具，它們具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！?.講解小泥人和泥面具的起源和發(fā)展利用多媒體展示一組關(guān)于小泥人和泥面具的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的起源和發(fā)展。小泥人起源于我國(guó)古代的泥塑藝術(shù)，最早可以追溯到新石器時(shí)代。泥面具則起源于我國(guó)古代的面具舞蹈，最早可以追溯到商代。經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，小泥人和泥面具逐漸形成了各自獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分。3.講解小泥人和泥面具的制作方法利用多媒體展示一組關(guān)于小泥人和泥面具制作過(guò)程的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的制作方法。小泥人的制作方法主要有以下幾個(gè)步驟：（1）選泥：選擇細(xì)膩、粘性好的泥土。（2）和泥：將泥土和水混合，揉搓成泥團(tuán)。（3）造型：根據(jù)需要制作的小泥人形象，用手或工具將泥團(tuán)捏制成相應(yīng)的形狀。（4）晾干：將制作好的小泥人放在陰涼通風(fēng)處晾干。（5）燒制：將晾干的小泥人放入窯中進(jìn)行燒制。泥面具的制作方法與小泥人類(lèi)似，只是在造型上有所不同。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)演示小泥人和泥面具的制作過(guò)程，讓學(xué)生更好地了解制作方法。（2）學(xué)生動(dòng)手：學(xué)生分組進(jìn)行小泥人和泥面具的制作，教師巡回指導(dǎo)。（3）作品展示：學(xué)生將制作好的小泥人和泥面具進(jìn)行展示，互相交流學(xué)習(xí)。5.小泥人和泥面具的欣賞利用多媒體展示一組關(guān)于小泥人和泥面具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些小泥人和泥面具怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些小泥人和泥面具具有濃郁的民族特色和地方特色，是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶?！?.課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小泥人和泥面具是我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，我們要學(xué)會(huì)欣賞和傳承。7.課后作業(yè)讓學(xué)生課下搜集關(guān)于小泥人和泥面具的資料，加深對(duì)它們的了解。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解、示范、實(shí)踐、欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了小泥人和泥面具的基本概念、制作方法和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美觀念。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的民間藝術(shù)，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。豐富內(nèi)容在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“小泥人和泥面具的制作方法”。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的核心部分，通過(guò)制作過(guò)程，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，還能鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：小泥人和泥面具的制作方法小泥人的制作方法1.選泥：選擇細(xì)膩、粘性好的泥土是制作小泥人的第一步。泥土的質(zhì)量直接影響到小泥人的質(zhì)感和成品的效果。通常，適合制作小泥人的泥土包括田泥、瓷土、紙漿土等。教師可以通過(guò)展示不同類(lèi)型的泥土，讓學(xué)生觸摸和比較，從而選擇出最適合的泥土。2.和泥：將泥土和水混合，揉搓成泥團(tuán)。這一步驟需要掌握好水分的比例，水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致泥團(tuán)過(guò)于稀軟，難以造型；水分過(guò)少則會(huì)使泥團(tuán)過(guò)硬，不易塑形。教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和泥的過(guò)程，感受泥團(tuán)的粘性和柔軟度。3.造型：根據(jù)需要制作的小泥人形象，用手或工具將泥團(tuán)捏制成相應(yīng)的形狀。這一步驟是制作小泥人的關(guān)鍵，需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師可以提供一些基本的造型指導(dǎo)，如人物的比例、動(dòng)態(tài)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出自己的獨(dú)特作品。4.晾干：將制作好的小泥人放在陰涼通風(fēng)處晾干。晾干的過(guò)程需要一定的時(shí)間，通常需要幾天到一周的時(shí)間。在晾干期間，學(xué)生需要定時(shí)觀察小泥人的干燥情況，避免因干燥過(guò)快而導(dǎo)致開(kāi)裂。5.燒制：將晾干的小泥人放入窯中進(jìn)行燒制。燒制的過(guò)程是將泥土變成陶瓷的過(guò)程，也是小泥人成型的最后一步。燒制的溫度和時(shí)間需要根據(jù)泥土的種類(lèi)和作品的大小進(jìn)行調(diào)整。教師可以提前準(zhǔn)備好燒制好的小泥人樣品，讓學(xué)生觀察燒制前后的變化。泥面具的制作方法泥面具的制作方法與小泥人類(lèi)似，但在造型上有所不同。泥面具通常具有夸張的表情和特征，更加注重面部細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。在制作泥面具時(shí)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：1.面部特征：泥面具的面部特征是其靈魂所在，學(xué)生需要通過(guò)夸張的手法表現(xiàn)出面具的個(gè)性和情感。例如，可以制作出開(kāi)心的面具、憤怒的面具、悲傷的面具等。2.色彩運(yùn)用：泥面具在燒制后可以進(jìn)行彩繪，學(xué)生可以根據(jù)面具的表情和主題選擇合適的顏色進(jìn)行裝飾。色彩的運(yùn)用可以增強(qiáng)面具的表現(xiàn)力，使其更加生動(dòng)和吸引人。3.細(xì)節(jié)處理：在制作泥面具時(shí)，學(xué)生需要注意面具的細(xì)節(jié)處理，如眼睛、鼻子、嘴巴的形狀和位置。細(xì)節(jié)的處理可以使面具更加逼真和有趣。教學(xué)實(shí)踐中的注意事項(xiàng)1.安全指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手制作小泥人和泥面具之前，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)，如使用工具的正確方法、避免泥土進(jìn)入眼睛等。2.個(gè)性化創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個(gè)人特色的小泥人和泥面具。教師可以提供一些參考圖片和故事背景，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。3.互動(dòng)交流：在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，分享彼此的制作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。4.作品展示：制作完成后，組織作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生