英語(yǔ)教改課題申報(bào)書

英語(yǔ)教改課題申報(bào)書一、封面內(nèi)容

項(xiàng)目名稱：英語(yǔ)教改課題

申請(qǐng)人姓名：張偉

聯(lián)系方式：138xxxx5678

所屬單位：北京語(yǔ)言大學(xué)

申報(bào)日期：2022年8月1日

項(xiàng)目類別：應(yīng)用研究

二、項(xiàng)目摘要

隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)在國(guó)際交流中的地位日益顯著，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教育改革的重視程度也不斷提升。本項(xiàng)目旨在探討英語(yǔ)教改的有效途徑，以提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才。

項(xiàng)目核心內(nèi)容主要包括：分析當(dāng)前英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，挖掘存在的問(wèn)題；借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，探索適合我國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教改策略；提出具體可行的改革方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等。

項(xiàng)目目標(biāo)是通過(guò)深入研究和實(shí)踐，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，我們將采用以下方法：

1.文獻(xiàn)綜述：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，了解英語(yǔ)教改的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和問(wèn)題。

2.實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，分析英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題。

3.案例分析：選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.對(duì)比研究：對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家的英語(yǔ)教育體系，找出差距和優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)英語(yǔ)教改提供參考。

5.綜合評(píng)估：結(jié)合實(shí)證研究和對(duì)比分析，提出英語(yǔ)教改的具體方案，并進(jìn)行綜合評(píng)估。

預(yù)期成果包括：發(fā)表相關(guān)論文，形成一套完整的英語(yǔ)教改方案，為政策制定者和教育工作者提供有益的參考。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才。

三、項(xiàng)目背景與研究意義

1.研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

隨著全球化的加速，英語(yǔ)在國(guó)際交流中的地位越來(lái)越重要。我國(guó)政府高度重視英語(yǔ)教育，將其列為國(guó)家戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)工程。然而，盡管我國(guó)英語(yǔ)教育投入巨大，學(xué)生的英語(yǔ)水平總體上仍不盡如人意。根據(jù)我國(guó)教育部發(fā)布的《全國(guó)英語(yǔ)教育改革發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，我國(guó)高中畢業(yè)生英語(yǔ)熟練程度僅為40%左右，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在較大差距。這一現(xiàn)狀反映出我國(guó)英語(yǔ)教育存在諸多問(wèn)題，如教學(xué)方法單一、課程設(shè)置不合理、評(píng)價(jià)體系不科學(xué)等。

2.研究的必要性

本項(xiàng)目旨在探討英語(yǔ)教改的有效途徑，以提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量。從我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，本研究具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。首先，研究英語(yǔ)教改有助于我們發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)有教育體系中的問(wèn)題，提高英語(yǔ)教育質(zhì)量。其次，英語(yǔ)教改對(duì)于培養(yǎng)我國(guó)國(guó)際化人才、提升國(guó)家軟實(shí)力具有重要作用。最后，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教改的研究，可以為我國(guó)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

3.項(xiàng)目研究的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)或?qū)W術(shù)價(jià)值

本項(xiàng)目具有顯著的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教改的研究，有望為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。這將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作，提升我國(guó)的國(guó)際地位和影響力。

在經(jīng)濟(jì)層面，本項(xiàng)目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在全球化背景下，英語(yǔ)已成為國(guó)際商務(wù)、科技、文化等領(lǐng)域的通用語(yǔ)言。提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量，有助于培養(yǎng)更多具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。

在學(xué)術(shù)層面，本項(xiàng)目具有較高的理論價(jià)值。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教改的研究，可以豐富我國(guó)英語(yǔ)教育理論體系，推動(dòng)英語(yǔ)教育研究的發(fā)展。同時(shí)，本研究還可以為其他國(guó)家的英語(yǔ)教育改革提供參考和借鑒。

四、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教育改革的研究已有一定歷史，研究者們從不同角度對(duì)英語(yǔ)教改進(jìn)行了深入探討。例如，有的研究者關(guān)注英語(yǔ)課程設(shè)置的改革，提出應(yīng)增加聽、說(shuō)、讀、寫等方面的教學(xué)內(nèi)容；有的研究者關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，提出應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式；有的研究者關(guān)注評(píng)價(jià)體系的改革，提出應(yīng)建立多元化、動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)機(jī)制。然而，盡管研究成果豐富，但在實(shí)際操作中仍存在許多問(wèn)題，如教學(xué)資源分配不均、教師素質(zhì)參差不齊等。

2.國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)英語(yǔ)教育改革的研究具有較高的理論水平和實(shí)踐價(jià)值。以美國(guó)、英國(guó)、加拿大等英語(yǔ)國(guó)家為例，他們的英語(yǔ)教育改革研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是課程設(shè)置改革，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力；二是教學(xué)方法創(chuàng)新，如采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等；三是評(píng)價(jià)體系改革，如采用標(biāo)準(zhǔn)化考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。此外，國(guó)外研究者還關(guān)注英語(yǔ)教育公平問(wèn)題，呼吁政府加大對(duì)弱勢(shì)群體的教育支持。

3.尚未解決的問(wèn)題或研究空白

盡管國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)英語(yǔ)教育改革進(jìn)行了大量研究，但仍存在一些尚未解決的問(wèn)題或研究空白。例如，如何結(jié)合我國(guó)國(guó)情，制定出切實(shí)可行的英語(yǔ)教改方案；如何調(diào)動(dòng)教師積極性，提高英語(yǔ)教育質(zhì)量；如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)資源配置等。本項(xiàng)目將圍繞這些問(wèn)題展開研究，以期為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

五、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.研究目標(biāo)

本項(xiàng)目旨在深入探討英語(yǔ)教改的有效途徑，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。具體目標(biāo)如下：

(1)分析我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，挖掘存在的問(wèn)題，為教改提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

(2)借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，探索適合我國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教改策略。

(3)提出具體可行的改革方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等，以提高英語(yǔ)教育質(zhì)量。

(4)通過(guò)對(duì)改革方案的實(shí)踐應(yīng)用，評(píng)估其效果，為政策制定者和教育工作者提供有益的參考。

2.研究?jī)?nèi)容

為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將展開以下研究工作：

(1)現(xiàn)狀分析：通過(guò)收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)教改策略的制定提供依據(jù)。

(2)國(guó)際借鑒：研究國(guó)際先進(jìn)的英語(yǔ)教育理念和教學(xué)方法，分析其在我國(guó)英語(yǔ)教改中的適用性，為我國(guó)英語(yǔ)教改提供參考。

(3)改革方案設(shè)計(jì)：結(jié)合我國(guó)國(guó)情和教育實(shí)際，提出具體可行的英語(yǔ)教改方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等。

(4)實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)估：將改革方案應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法，評(píng)估改革方案的有效性，為政策制定者和教育工作者提供有益的參考。

本研究將圍繞以下具體問(wèn)題展開探討：

(1)我國(guó)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀中存在哪些問(wèn)題？如何為教改提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)？

(2)國(guó)際先進(jìn)的英語(yǔ)教育理念和教學(xué)方法有哪些？如何在我國(guó)英語(yǔ)教改中借鑒和應(yīng)用？

(3)針對(duì)我國(guó)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀，如何設(shè)計(jì)具體可行的教改方案？

(4)改革方案在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的效果如何？如何評(píng)估其有效性？

六、研究方法與技術(shù)路線

1.研究方法

為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)，本項(xiàng)目將采用以下研究方法：

(1)文獻(xiàn)綜述：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，了解英語(yǔ)教改的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和問(wèn)題，為后續(xù)研究提供理論依據(jù)。

(2)實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，分析英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)案例分析：選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

(4)對(duì)比研究：對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家的英語(yǔ)教育體系，找出差距和優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)英語(yǔ)教改提供參考。

(5)實(shí)驗(yàn)研究：將改革方案應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法，評(píng)估改革方案的有效性。

2.數(shù)據(jù)收集與分析方法

(1)數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方式，收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，以及相關(guān)教學(xué)數(shù)據(jù)。

(2)數(shù)據(jù)分析：采用定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，挖掘存在的問(wèn)題，評(píng)估改革方案的效果。

3.技術(shù)路線

本項(xiàng)目的研究流程如下：

(1)文獻(xiàn)綜述：查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，了解英語(yǔ)教改的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和問(wèn)題。

(2)實(shí)證研究：收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，分析英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)案例分析：選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

(4)對(duì)比研究：對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家的英語(yǔ)教育體系，找出差距和優(yōu)勢(shì)。

(5)改革方案設(shè)計(jì)：結(jié)合我國(guó)國(guó)情和教育實(shí)際，提出具體可行的英語(yǔ)教改方案。

(6)實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)估：將改革方案應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法，評(píng)估改革方案的有效性。

(7)成果總結(jié)與建議：總結(jié)研究成果，提出針對(duì)性的政策建議，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

本項(xiàng)目的研究關(guān)鍵步驟包括：

(1)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料，梳理英語(yǔ)教改的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和問(wèn)題。

(2)設(shè)計(jì)問(wèn)卷、訪談等實(shí)證研究工具，收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議。

(3)分析實(shí)證研究數(shù)據(jù)，挖掘英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題。

(4)選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

(5)對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家的英語(yǔ)教育體系，找出差距和優(yōu)勢(shì)。

(6)設(shè)計(jì)具體可行的英語(yǔ)教改方案，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

(7)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法，評(píng)估改革方案的有效性。

(8)總結(jié)研究成果，提出針對(duì)性的政策建議。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

1.理論創(chuàng)新

本項(xiàng)目在理論上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)教改的深入探討和分析。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育改革的比較研究，本項(xiàng)目將提出一種適合我國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教改理論框架。這一框架將充分考慮我國(guó)英語(yǔ)教育的實(shí)際情況，結(jié)合國(guó)際先進(jìn)的教育理念，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供理論支持。

2.方法創(chuàng)新

本項(xiàng)目在方法上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在實(shí)證研究和案例分析相結(jié)合的方式。通過(guò)收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，本項(xiàng)目將運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法，對(duì)英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入分析。同時(shí)，本項(xiàng)目還將選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，通過(guò)對(duì)比研究，找出我國(guó)英語(yǔ)教改的可行路徑。

3.應(yīng)用創(chuàng)新

本項(xiàng)目在應(yīng)用上的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在提出具體可行的英語(yǔ)教改方案，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。結(jié)合我國(guó)國(guó)情和教育實(shí)際，本項(xiàng)目將設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理的英語(yǔ)課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用和評(píng)估，驗(yàn)證改革方案的有效性，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示。

創(chuàng)新點(diǎn)總結(jié)：

本項(xiàng)目在理論、方法和應(yīng)用上的創(chuàng)新將為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供新的視角和路徑。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教改的深入探討和實(shí)踐，本項(xiàng)目有望為提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才做出積極貢獻(xiàn)。

八、預(yù)期成果

1.理論貢獻(xiàn)

本項(xiàng)目預(yù)期將提出一種適合我國(guó)國(guó)情的英語(yǔ)教改理論框架，為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供理論支持。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育改革的比較研究，本項(xiàng)目將深入探討英語(yǔ)教改的現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決途徑，為我國(guó)英語(yǔ)教育理論體系的發(fā)展和完善做出貢獻(xiàn)。

2.實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目提出的具體可行的英語(yǔ)教改方案將具有較高的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和評(píng)估，本項(xiàng)目將驗(yàn)證改革方案的有效性，為政策制定者和教育工作者提供有益的參考。此外，本項(xiàng)目的研究成果還將為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示，推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

3.培養(yǎng)人才

4.學(xué)術(shù)影響力

本項(xiàng)目的研究成果預(yù)期將在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響力。通過(guò)發(fā)表相關(guān)論文和研究報(bào)告，本項(xiàng)目將推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教育研究的發(fā)展，為國(guó)內(nèi)外同行提供有益的參考。同時(shí)，本項(xiàng)目的研究還將有助于提升我國(guó)在國(guó)際英語(yǔ)教育研究領(lǐng)域的地位和聲譽(yù)。

5.社會(huì)效益

本項(xiàng)目的研究成果將為我國(guó)英語(yǔ)教育改革提供有益的借鑒和啟示，有助于提高我國(guó)英語(yǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的英語(yǔ)人才。這將進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)與世界各國(guó)的交流與合作，提升我國(guó)的國(guó)際地位和影響力，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)積極效益。

九、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

1.時(shí)間規(guī)劃

本項(xiàng)目預(yù)計(jì)為期一年，具體時(shí)間規(guī)劃如下：

(1)前三個(gè)月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育改革的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和問(wèn)題。

(2)接下來(lái)的三個(gè)月：進(jìn)行實(shí)證研究，收集一線英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見和建議，分析英語(yǔ)教育中的實(shí)際問(wèn)題。

(3)接下來(lái)的三個(gè)月：進(jìn)行案例分析，選取國(guó)內(nèi)外成功的英語(yǔ)教改案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

(4)接下來(lái)的三個(gè)月：進(jìn)行對(duì)比研究，對(duì)比我國(guó)與其他國(guó)家的英語(yǔ)教育體系，找出差距和優(yōu)勢(shì)。

(5)接下來(lái)的三個(gè)月：設(shè)計(jì)具體可行的英語(yǔ)教改方案，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

(6)最后三個(gè)月：進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)估，驗(yàn)證改革方案的有效性，總結(jié)研究成果，提出政策建議。

2.風(fēng)險(xiǎn)管理策略

為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，本項(xiàng)目將采取以下風(fēng)險(xiǎn)管理策略：

(1)人員配備：確保項(xiàng)目組成員具備相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以提高項(xiàng)目實(shí)施的成功率。

(2)進(jìn)度監(jiān)控：定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，確保各階段任務(wù)按時(shí)完成。

(3)資源保障：確保項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所需的人力、物力、財(cái)力等資源得到充分保障。

(4)質(zhì)量控制：對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行嚴(yán)格審查，確保研究成果的質(zhì)量和可靠性。

(5)溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)項(xiàng)目組內(nèi)部以及與外部合作單位的溝通與協(xié)調(diào)，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

十、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

1.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員

本項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由以下成員組成：

(1)張偉（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：北京語(yǔ)言大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)博士，具有豐富的英語(yǔ)教育研究經(jīng)驗(yàn)，曾發(fā)表多篇相關(guān)論文。

(2)李明（研究員）：英國(guó)劍橋大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)碩士，擅長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)方法和課程設(shè)置研究。

(3)王芳（研究員）：美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)博士，對(duì)英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)體系有深入研究。

(4)張麗（研究員）：北京語(yǔ)言大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)碩士，擅長(zhǎng)英語(yǔ)教育實(shí)證研究。

2.團(tuán)隊(duì)成員角色分配與合作模式

(1)張偉（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體規(guī)劃、進(jìn)度監(jiān)控、成果總結(jié)和政策建議提出。

(2)李明（研究員）：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、實(shí)證研究、案例分析等工作。

(3)王芳（研究員）：負(fù)責(zé)對(duì)比研究、評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等工作。