17《紙碟怪臉》 （教案）2023-2024學年美術(shù)二年級下冊

/《紙碟怪臉》學科：美術(shù)年級：二年級學期：下冊課時：2課時教材：《人美版小學美術(shù)二年級下冊》教學目標：1.讓學生了解臉部的結(jié)構(gòu)和表情，學會運用夸張的手法表現(xiàn)不同的表情。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，學會分享和欣賞他人的作品。教學重點：1.學會觀察臉部結(jié)構(gòu)和表情。2.學會運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情。教學難點：1.如何引導學生觀察臉部結(jié)構(gòu)和表情。2.如何引導學生運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情。教學準備：1.課件、圖片等教學資源。2.紙碟、彩筆、剪刀、膠水等制作材料。教學過程：第一課時：一、導入（5分鐘）1.教師出示一張笑臉圖片，引導學生觀察并描述笑臉的特點。2.學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：笑臉的特點是有兩只眼睛、一個鼻子和一張嘴巴，眼睛彎彎的，嘴巴向上翹。3.教師引導學生思考：除了笑臉，還有哪些表情？二、新授（10分鐘）1.教師出示不同表情的圖片，引導學生觀察并描述每種表情的特點。2.學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：不同的表情有不同的特點，如生氣時眉頭緊皺，嘴巴向下彎；驚訝時眼睛瞪大，嘴巴張開等。3.教師引導學生思考：如何用紙碟制作怪臉？三、示范（10分鐘）1.教師展示制作怪臉的步驟，邊講解邊示范。2.教師強調(diào)制作過程中的注意事項，如如何剪出眼睛、鼻子和嘴巴，如何粘貼等。四、練習（15分鐘）1.學生分組，每組選擇一種表情進行制作。2.學生按照示范步驟，動手制作怪臉。3.教師巡回指導，解答學生疑問。五、展示與評價（5分鐘）1.每組展示制作的怪臉，其他組進行評價。2.教師點評，給予肯定和鼓勵。第二課時：一、復習（5分鐘）1.教師引導學生回顧上節(jié)課學習的表情特點和制作方法。2.學生分享復習成果，教師總結(jié)。二、拓展（10分鐘）1.教師出示更多表情的圖片，引導學生觀察并描述。2.學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)。三、創(chuàng)作（20分鐘）1.學生自主選擇一種表情，進行創(chuàng)作。2.教師巡回指導，解答學生疑問。四、展示與評價（5分鐘）1.學生展示創(chuàng)作的怪臉，其他學生進行評價。2.教師點評，給予肯定和鼓勵。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.學生分享學習收獲，教師總結(jié)。教學延伸：1.鼓勵學生在家里嘗試制作其他表情的怪臉，并與家人分享。2.引導學生觀察生活中的表情，嘗試用畫筆記錄下來。教學反思：本節(jié)課通過觀察、示范、練習、展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學生了解臉部的結(jié)構(gòu)和表情，學會運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情。在教學過程中，要注意引導學生觀察臉部結(jié)構(gòu)和表情，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，及時解答他們的疑問，給予肯定和鼓勵。在今后的教學中，可以嘗試引入更多有趣的表情圖片，激發(fā)學生的學習興趣。豐富內(nèi)容重點關(guān)注的細節(jié)：如何引導學生觀察臉部結(jié)構(gòu)和表情，并運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情。補充和說明：一、引導學生觀察臉部結(jié)構(gòu)和表情1.教師出示不同表情的圖片，引導學生觀察并描述每種表情的特點?？梢詮囊韵聨讉€方面進行引導：a.眼睛：觀察眼睛的大小、形狀、眼角的變化等。b.鼻子：觀察鼻子的長短、高低、鼻翼的寬窄等。c.嘴巴：觀察嘴巴的大小、形狀、嘴角的變化等。d.臉部肌肉：觀察臉部肌肉的緊張程度、皺紋的分布等。2.學生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：不同的表情有不同的特點，如生氣時眉頭緊皺，嘴巴向下彎；驚訝時眼睛瞪大，嘴巴張開等。3.教師引導學生思考：如何用紙碟制作怪臉？二、運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情1.教師示范如何運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情，邊講解邊示范?？梢詮囊韵聨讉€方面進行示范：a.眼睛：將眼睛畫得更大、更長，或者改變眼角的角度，以表現(xiàn)不同的表情。b.鼻子：將鼻子畫得更長、更高，或者改變鼻翼的寬窄，以表現(xiàn)不同的表情。c.嘴巴：將嘴巴畫得更大、更長，或者改變嘴角的角度，以表現(xiàn)不同的表情。d.臉部肌肉：通過畫出皺紋、凸起的肌肉等，表現(xiàn)臉部肌肉的緊張程度。2.教師強調(diào)制作過程中的注意事項，如如何剪出眼睛、鼻子和嘴巴，如何粘貼等。3.學生分組，每組選擇一種表情進行制作。學生按照示范步驟，動手制作怪臉。4.教師巡回指導，解答學生疑問。關(guān)注學生在制作過程中是否能夠運用夸張手法表現(xiàn)不同的表情，及時給予指導和鼓勵。通過以上補充和說明，教師可以更好地引導學生