一年級上數(shù)學教案-9加幾 (14)-西師大版

/一年級上數(shù)學教案-9加幾(14)-西師大版教學目標1.讓學生掌握9加幾的進位加法運算，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習興趣。教學內(nèi)容1.9加幾的進位加法運算2.解決實際問題教學方法1.講授法2.演示法3.練習法教學步驟第一步：導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧9以內(nèi)加法的運算方法。2.提問：“我們已經(jīng)學習了9以內(nèi)的加法，那么9加幾怎么計算呢？”第二步：新課導入（10分鐘）1.講解9加幾的進位加法運算方法，如：94=13，95=14等。2.通過示例演示，讓學生觀察并總結9加幾的運算規(guī)律。3.引導學生進行9加幾的運算練習，鞏固所學知識。第三步：鞏固練習（10分鐘）1.讓學生完成教材上的練習題，鞏固9加幾的運算方法。2.教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。第四步：拓展提高（10分鐘）1.出示一些實際問題，如：“小明有9個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，現(xiàn)在一共有14個蘋果，媽媽給了他幾個蘋果？”2.引導學生運用9加幾的運算方法解決問題，培養(yǎng)學生的實際應用能力。第五步：總結評價（5分鐘）1.對學生的學習情況進行總結，給予表揚和鼓勵。2.提醒學生注意9加幾運算中的進位問題，避免出錯。教學反思1.在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，及時調整教學方法和進度。2.針對學生的錯誤，要及時進行糾正和指導，幫助他們掌握正確的運算方法。3.注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高他們的學習興趣。教學延伸1.讓學生回家后，與家長一起完成一些9加幾的運算練習，鞏固所學知識。2.鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)9加幾的運算問題，并與同學分享解決方法。需要重點關注的細節(jié)在上述教案中，"拓展提高"環(huán)節(jié)是需要重點關注的細節(jié)。這個環(huán)節(jié)的設計旨在將學生從單純的數(shù)學運算引導到實際問題解決中，這是培養(yǎng)學生數(shù)學應用能力和思維邏輯的關鍵步驟。通過將數(shù)學知識應用于解決實際問題，學生能夠更好地理解數(shù)學概念，發(fā)展批判性思維，并提高解決復雜問題的能力。對重點細節(jié)的詳細補充和說明1.設計真實情境的問題在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師應設計貼近學生生活的真實情境問題。例如，可以設計一個關于分配物品的問題：“學校食堂有9個蘋果，食堂阿姨又買了幾個蘋果，現(xiàn)在一共有14個蘋果，食堂阿姨買了幾個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們理解數(shù)學運算在現(xiàn)實世界中的實際意義。2.引導學生自主探究在這個環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生自主探究問題的解決方法。教師可以引導學生使用他們已經(jīng)學到的9加幾的運算方法，或者鼓勵他們嘗試不同的策略來解決問題。這種方法不僅能夠幫助學生鞏固和加深對數(shù)學概念的理解，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。3.促進學生間的合作與交流在解決實際問題的過程中，教師應鼓勵學生進行小組討論和合作。學生可以通過討論和交流各自的想法和方法，從而相互學習，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的社交技能，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。4.教師的角色轉變在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師應從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W習的促進者和指導者。教師應鼓勵學生提出問題，引導他們思考，并提供必要的支持和指導。教師的角色是幫助學生構建知識，而不是簡單地傳授知識。5.反饋與評價在學生解決問題后，教師應提供及時的反饋和評價。教師應指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。這種反饋和評價不僅能夠幫助學生了解自己的學習情況，還能夠激勵他們繼續(xù)學習和進步。6.持續(xù)的挑戰(zhàn)與支持在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師應不斷提供新的挑戰(zhàn)，以促進學生的持續(xù)學習和進步。同時，教師也應提供必要的支持，以確保學生能夠應對這些挑戰(zhàn)。這種持續(xù)的挑戰(zhàn)和支持能夠幫助學生建立自信，并激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。7.教學資源的利用在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師可以利用各種教學資源，如圖片、實物、多媒體等，來幫助學生更好地理解和解決問題。這些教學資源能夠提供直觀的學習材料，幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的實物聯(lián)系起來。結語"拓展提高"環(huán)節(jié)是數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生將所學的數(shù)學知識應用于解決實際問題，從而提高他們的數(shù)學應用能力和思維邏輯。通過設計真實情境的問題，引導學生自主探究，促進學生間的合作與交流，教師可以有效地實施這個環(huán)節(jié)，并取得良好的教學效果。同時，教師應不斷提供新的挑戰(zhàn)和支持，利用各種教學資源，以促進學生的持續(xù)學習和進步。8.鼓勵學生反思和總結在"拓展提高"環(huán)節(jié)結束后，教師應鼓勵學生進行反思和總結。學生可以思考他們在解決問題時遇到的困難，他們是如何克服這些困難的，以及他們從中學到了什么。這種反思和總結能夠幫助學生鞏固他們的學習，并發(fā)展他們的元認知技能。9.家長的參與和支持教師應鼓勵家長參與學生的學習過程，并為他們提供支持。家長可以通過與孩子一起解決實際問題，幫助他們鞏固和加深對數(shù)學概念的理解。同時，家長也可以通過觀察孩子的學習過程，了解他們的學習情況，并與教師進行溝通，共同促進孩子的學習進步。10.教學評價和改進教師應定期對"拓展提高"環(huán)節(jié)進行評價和改進。教師可以通過觀察學生的學習情況，收集學生的反饋，以及與其他教師進行交流，了解教學的效果，并根據(jù)需要調整教學方法和策略。這種持續(xù)的評價和改進能夠提高教學質量，促進學生的有效學習。11.鼓勵學生的創(chuàng)造性思維在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。教師可以提出開放性問題，讓學生探索不同的解決方法，并鼓勵他們提出自己的想法和觀點。這種鼓勵能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，并提高他們對數(shù)學學習的興趣。12.關注學生的個別差異在"拓展提高"環(huán)節(jié)，教師應關注學生的個別差異，并根據(jù)每個學生的需要提供個性化的支持。教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習風格和能力水平，并根據(jù)需要調整教學方法和內(nèi)容。這種個性化的支持能夠幫助每個學生實現(xiàn)他們的最大潛力。結語"拓展提高"環(huán)節(jié)是數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生將所學的數(shù)學知識應用于解決實際問題，從而提高他們的數(shù)學應用能力和思維邏輯。通過設計真實情境的問題，引導學生自主探究，促進學生間的合作與交流，教師可以有效地實