1213減幾（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 西師大版

/教案標(biāo)題：12，13減幾——2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握12，13減幾的計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)內(nèi)容1.12，13減幾的計(jì)算方法。2.運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握12，13減幾的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探索新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察12，13減幾的計(jì)算規(guī)律，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。（2）教師示范計(jì)算過程，并講解計(jì)算方法。（3）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。3.實(shí)踐應(yīng)用（1）設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題。（3）教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.總結(jié)提升（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。（2）教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的重要性。（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固12，13減幾的計(jì)算方法。2.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一道實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。注：本教案為示例教案，實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的“設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答?！毖a(bǔ)充和說明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在12，13減幾的教學(xué)中，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：1.設(shè)計(jì)具有生活氣息的實(shí)際問題在設(shè)計(jì)實(shí)踐問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將問題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來。例如，可以設(shè)計(jì)購物找零、分水果等與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解答。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。2.注重問題的層次性和梯度在設(shè)計(jì)實(shí)踐問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)遵循由易到難的原則，注重問題的層次性和梯度。首先，可以設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生熟練掌握12，13減幾的計(jì)算方法。然后，逐漸增加問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問題。這樣既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能逐步提高學(xué)生的思維能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。通過合作探究，學(xué)生能夠更好地理解問題，找到解決問題的方法，提高解決問題的能力。4.及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)在學(xué)生解答實(shí)際問題的過程中，教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的正確解答，教師應(yīng)當(dāng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤解答，教師應(yīng)當(dāng)指出錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題方法。通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算方法，提高解決問題的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的解題方法。對(duì)于一些具有多種解法的問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討不同的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和接納，培養(yǎng)學(xué)生的包容精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。總之，在12，13減幾的教學(xué)中，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重生活化、層次性、合作探究、及時(shí)反饋和創(chuàng)新意識(shí)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算方法，提高解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：6.促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升實(shí)踐應(yīng)用不僅僅是對(duì)計(jì)算方法的簡單重復(fù)，更是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同方面，如問題的條件、問題的解決策略、問題的拓展等。通過這種深入的思考，學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力都將得到提升。7.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解在設(shè)計(jì)實(shí)踐問題時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)確保問題能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如，通過減法問題，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算方法，還能夠理解減法的意義，知道減法是加法的逆運(yùn)算，以及減法在生活中的應(yīng)用。8.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力在解決問題的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)自己的思路和解題過程。這不僅能夠幫助學(xué)生清晰地思考問題，還能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。教師可以通過提問、讓學(xué)生口頭解釋或者書寫解題步驟等方式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。9.實(shí)踐活動(dòng)的多樣化實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)可以通過多種形式進(jìn)行，如課堂練習(xí)、小組討論、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)際操作等。多樣化的實(shí)踐活動(dòng)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。10.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求設(shè)計(jì)實(shí)踐問題。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過上述的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握12