《我會口語表達》第六冊（1-5）

《我會口語表達》(第6冊)教 案目錄第一課：音量訓練：呼喊練習第二課：復合句：本來……但是第三課：繞口令：爸爸抱寶寶第四課：語言游戲：詞語接龍第五課：給句子施魔法：擴充句子第一課：音量訓練：呼喊練習一、活動目標：訓練小朋友的氣息力量，使發(fā)音更洪亮。二、活動難點：掌握基本功氣息與音量練習。三、訓練方法：1、基本功訓練：教師引導小朋友練習蹲馬步，把所有的力氣放2、教師再次喊出拳，小朋友換另一個手出拳，同時發(fā)出“吼”音，依次類推，發(fā)出“吼、呵”的音。四、活動準備：PPT、圖片、兒歌錄音五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們見過別人練武術嗎？學生：見過。老師：練武術時通常會發(fā)出什么聲音呢？學生：嘿！哈！2、基本功訓練：老師：小朋友們，今天我們再來學習一個基本功，大家想知道是什么嗎？學生：想。老師：小朋友們見過蹲馬步是什么樣子嗎？學生：見過。老師：馬步蹲得好，平衡能力好，不易被人打倒。哪位小朋友愿意給老師展示一下？學生：（表演蹲馬步的樣子）。老師：這位小朋友表演得很好。老師：馬步是練武前的基本功之一，雙腳分開略寬于肩，半蹲姿態(tài)，姿勢像騎馬。學生：原來是這樣。老師：下面小朋友們跟著老師做一下動作，好不好？學生：好。老師：把所有的力氣放在兩個拳頭上，感覺用盡所有的力氣在打一個沙袋，老師說出拳，小朋友出拳，同時發(fā)出“嘿”音；學生：（按照老師的指示來表演）。老師：小朋友們表演得很棒。下面小朋友們再次喊出拳，小朋友換另一個手出拳，同時發(fā)出“吼”音，依次發(fā)出發(fā)出“吼、呵”的音。學生：（按照老師的指示表演完一套動作，同時發(fā)出聲音，訓練氣息）。3、學兒歌：老師：我們剛剛學習了基本功，下面我們一起運用基本功來練習兒歌吧。學生：好的。老師：小朋友們和老師一起讀一下這首兒歌?！靶∨笥褌?，我們一起來練武術吧！如：嘿！哈！吼！呵！”學生：小朋友們，我們一起來練武術吧！如：嘿！哈！吼！呵！老師：小朋友們真棒。下面我們來聽一段音頻。學生：（聽音頻）老師也可以根據情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進行課堂傳授。【兒歌教授方法】(適用于本冊教案，以下各課不再一一列出）學習。老師訓練時可以領讀1~2遍。然后對調。（方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時配合相應形象的動作，上臺表演。（該方法適合有角色的兒歌）4、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛學習了《音量訓練氣息練習》，哪位小朋友愿意上臺來表演一下馬步，并訓練氣息？學生：（舉手示意）老師：請這位小朋友上臺來表演。學生：我們一起來練武術吧！如：嘿！哈！吼！呵?。ò殡S蹲馬步，出拳的動作）老師：小朋友真棒，獎勵你一枚小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據時間調整表演學生人數(shù)5、小結：老師：小朋友們以后一定要多多練習基本功。學生：好的。老師：小朋友們再見。學生：老師再見。第二課：復合句：本來……但是一、活動目標：訓練小朋友學會使用復合句，使語言表達更有邏輯。二、活動難點：掌握運用關聯(lián)詞造句的技巧。三、訓練方法：1、教師引導小朋友觀察圖，討論發(fā)生什么事情了；2、教師先用關聯(lián)詞語說句子，讓小朋友們找出關聯(lián)詞語；3、教師引導小朋友運用關聯(lián)詞語編句子。四、活動準備：PPT、圖片五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，我們之前學習過關聯(lián)詞來造句子，大家還記得關聯(lián)詞語嗎？學生：記得。學生：好。2、學兒歌：老師：今天老師給你們介紹兩個關聯(lián)詞，“本來……但是……”“不但……而且……”。這兩個關聯(lián)詞對應的關系是轉折和遞進。學生：什么是轉折和遞進？老師：轉折就是前面說的與后面說的意思相反。學生：我們知道了。老師：遞進關系就是意思上更進一層。下面老師先給你們示范造句子。學生：好。老師：“他本來可以來上課，但是生病了，來不了了?！边@個句子里的關聯(lián)詞是什么？學生：“本來……但是……”老師：小朋友們真棒，這句話里的關聯(lián)詞表示的是轉折的意思。老師：我再用“不但……而且”造句子：“我不但很漂亮而且很聰明”。這是遞進關系。學生：哦，這是遞進關系。老師：小朋友們真聰明。小朋友們明白這兩組關聯(lián)詞了嗎？學生：明白了。3、我來說：學生：（舉手示意）老師：請這位小朋友上臺來。（伴隨失落的表情表演）老師：這位小朋友真棒，老師要獎勵你一個小金幣。哪位小朋友用“不但……而且”造句子？學生：（舉手示意）老師：請這位小朋友上臺來。學生2：我不但愛學習而且愛勞動。（開心的表情）老師：小朋友們太棒了，獎勵小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據時間調整表演學生人數(shù)4、小結：老師：剛剛我們學習了如何用關聯(lián)詞語來造句子，小朋友們表現(xiàn)得很棒，你們學會了嗎？學生：學會了。老師：小朋友們今天的課就到這里了，小朋友們再見。學生：老師再見。第三課：繞口令：爸爸抱寶寶一、活動目標：訓練小朋友的雙唇力量，使發(fā)音更清楚。二、活動難點：掌握基本功并運用基本功來練習繞口令。三、訓練方法：1baba”音，注意不要滿唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一；2、教師帶領小朋友朗讀繞口令。四、活動準備：PPT、兒歌錄音、爸爸寶寶圖片五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，大家還記得繞口令嗎？學生：記得。老師：老師再給你們介紹一下。學生：好。老師：繞口令是一種語言游戲，將發(fā)音相同、相近的語詞集中在一起，讀起來使人感到節(jié)奏感強。要求一口氣急速念出。學生：知道了。老師：我們一起學習繞口令：《爸爸抱寶寶》。2、基本功訓練：老師：這節(jié)課我們要學習一個基本功，這個基本功就是訓練一下雙唇的力量，這樣發(fā)音會更清楚。學生：好。老師：首先把雙唇撅起來，然后向左歪再向右歪交替進行。學生：（按照老師的要求做）baba”音，注意不要滿唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一。小朋友，明白了嗎？學生：明白了。（按照老師的指示做相應的動作）老師：老師喊拍子小朋友上臺做（28拍）3、學兒歌：老師：小朋友們，你們看看這張圖片上畫的是什么？學生：爸爸抱著寶寶。老師：一位爸爸抱著寶寶跑向布鋪。他們去那里做些什么呢？學生：他們是去買布。老師：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。小朋友們跟著老師讀一遍。學生：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。老師：小朋友們看看這幅圖里是什么？學生：寶寶穿著大長袍，長袍有些破了。老師：寶寶穿著大長袍，他走路方便嗎？學生：不方便，長袍太長了。老師：寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。小朋友們跟著老師一起讀一下。學生：寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。老師：我們一起完整地讀一下這首繞口令：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長袍。寶寶穿了長袍不會跑，跑了八步就拉破了布長袍。老師：小朋友們真棒，我們一起來聽一下錄音。學生：（聽錄音）老師：接下來老師說前半句，小朋友們看誰能搶到后半句繞口令老師完整舞臺師范4、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛學習了繞口令，還學習了基本功訓練雙唇的力量，下面哪位小朋友愿意上臺來展示一下？學生：（舉手示意）老師：請這位小朋友上臺來。老師：這位小朋友真棒，獎勵你一個小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據時間調整表演學生人數(shù)5、小結：老師：我們今天學習了《繞口令：爸爸抱寶寶》，回家后你們要說給爸爸媽媽聽。學生：好的。老師：小朋友們再見。學生：老師再見。第四課：語言游戲：詞語接龍一、活動目標：小朋友學會如何擴展，增加詞匯量。二、活動難點：從語言游戲中學會詞語接龍的技巧。三、訓練方法：1、教師引導小朋友玩詞語接龍的游戲；2、教師引導小朋友們如果想豐富詞匯，平時應該多看、多聽、多記。四、活動準備：PPT五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，你們好。你們知道什么是詞語接龍嗎？學生：是不是一個詞接著一個詞？老師：小朋友們真聰明，詞語接龍像條長龍一樣往下延伸。老師說一個詞你們可以說下一個詞。學生：詞語接龍真有意思。老師：下面我們一起來學習《語言游戲詞語接龍》。2、學兒歌：老師：詞語接龍有個特點，你們知道是什么嗎？學生：不知道。老師：我來告訴大家，詞語接龍首尾相接，連成一條長龍。老師：小朋友們，我們一起來玩詞語接龍游戲吧！老師先說出一個詞：明天。這個詞最后一個字是什么？學生：天老師：接下來的小朋友說出的詞語要天開頭比如，開心哪位小朋友愿意接著往下說？學生1：天上學生2：上面學生3：面包……老師：小朋友們真棒，我們可以接著明天說天下，你們往下接。學生4：下午學生5：午后學生6：后來……學生：知道了，我們以后多看書積累詞語。3、我來說：老師：剛剛我們學習了詞語接龍，大家玩得很開心。接下來你們能把“心情”的詞語接龍下去嗎？學生：（舉手示意）老師：請這組小朋友上臺。學生7：心情學生8：情人節(jié)學生9：節(jié)目學生10：目光……老師：這組小朋友說得很棒，老師獎勵你們小金幣。學生：謝謝老師。老師可以根據時間調整表演學生人數(shù)4、小結：老師：小朋友們，我們學習了詞語接龍，大家都學會了嗎？學生：學會了。老師：詞語接龍游戲是不是很好玩？學生：是的。老師：以后大家多積累多學習新的詞語。學生：好的。老師：小朋友們再見。學生：老師再見。第五課：給句子施魔法：擴充句子一、活動目標：小朋友學會使用形容詞，增加詞匯量。二、活動難點：掌握給句子施魔法的技巧之一——用形容詞來擴充句子。三、訓練方法：1、教師引導小朋友觀察畫面，完成句子；2、教師引導小朋友觀察身邊的物體，并用形容詞講述出來，比如：干凈的地面、光滑的墻面、整齊的桌椅、漂亮的小朋友等等。四、活動準備：PPT、小鹿、小白兔和小青蛙圖片五、活動時間：25分鐘六、活動過程：1、導入：老師：小朋友們，你們看看身邊的物體，比如：地面是什么樣子的？學生：干凈的地面。老師：墻面、桌椅又是什么樣子的？學生：光滑的墻面、整齊的桌椅。老師：光滑的、整齊的、干凈的都是形容詞。形容詞是用來描述的，通常后面加一個“的”。小朋友們還知道哪些形容詞？學生：漂亮的。老師：小朋友真棒，漂亮的小朋友。學生：我們知道了什么是形容詞。老師：小朋友們我們之前學習過給句子施展魔法來擴充句子，上面我們也擴充了一些詞語，這樣就能擴充出句子了。學生：我們要用形容詞來擴充句子。老師：今天我們來學習給句子施魔法：擴充句子。學生：好。2、學兒歌：老師：小朋友們看看我手中的圖片上有哪些小動物？學生：小鹿、小白兔、小青蛙。老師：它們在做些什么？學生：小鹿在吃草、小白兔在吃胡蘿卜、小青蛙在游泳。老師：小鹿在草原上吃草，小白兔在草地上吃胡蘿卜，小青蛙在池塘里游泳。下面我們來施展魔法。學生：好。老師：這是什么樣子的草原呢？這是怎樣的小鹿呢？學生：草原很大，小鹿很美麗可愛。學生：好的。老師：什么樣的的草地上一只什么樣的兔子在吃胡蘿卜？學生：嫩綠的草地上一只活潑的兔子在吃胡蘿卜。老師：說的很好，池塘是什么樣子的？青蛙又是什么樣子的？學生：圓圓的池塘，綠色的青蛙。老師：這個句子應該怎么說？學生：圓圓的池塘里面有只綠色的青蛙在游泳。老師：這樣句子的魔法就施展完了。小朋友們學會了嗎？學生：學會了。老師：剛剛說的“遼闊的、可愛的、嫩綠的、活潑的、圓圓的、綠色的”都是形容詞。學生：我們學會了施展魔法。3、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛給句子施展了魔法，下面哪位小朋友愿意