2024年大班社會教案模板匯總五篇

第頁2024年大班社會教案模板匯總五篇大班社會教案篇1

設(shè)計意圖：

牛對幼兒來說既熟識又有些生疏，幼兒帶著新奇的心理，想了解牛的外形特征和生活習(xí)性。鑒于農(nóng)村幼兒園這有利條件，我設(shè)計了“參觀奶牛場”這個活動。

活動目標(biāo)：

1、通過參觀讓幼兒知道牛的種類許多，奶牛是其中之一。

2、通過視察了解牛的外形特征及生活習(xí)性以及與人們生活的關(guān)系,教化幼兒愛惜動物。

3、讓幼兒知道東北塘是養(yǎng)牛最多的地方，被稱為“奶牛之鄉(xiāng)”。

活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀奶牛場(事先與牛場聯(lián)系好)，汽車。

2、牛奶若干、奶制品。

活動過程：

一、參觀前的談話“小摯友，現(xiàn)在我們要去參觀一個地方,小摯友們排好隊伍,聽老師的指揮,上汽車的時候要當(dāng)心，不要推擠，留意交通平安知道嗎?

二、了解牛的外形特征和生活習(xí)性?！暗搅?，這是什么地方？你們是怎么看出來的呢？你們望見了什么動物？(奶牛)這些牛是什么樣子的？（激勵幼兒自由談?wù)摚├蠋熞龑?dǎo)幼兒視察牛的外形特征。“你們知道牛喜愛吃什么嗎？”引導(dǎo)幼兒視察飼養(yǎng)員喂食。

三、引導(dǎo)幼兒看牛產(chǎn)奶（飼養(yǎng)員用吸奶器吸奶）“我們小摯友吃的牛奶從哪里來的呢？”引導(dǎo)幼兒看產(chǎn)奶。

四、幼兒排隊，回幼兒園的.談話，了解牛與人們的生活關(guān)系?！芭θ藗冇惺裁醋饔?？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮帶、皮鞋、皮包等等，他的糞便是最好的肥料）正因為牛有這么大的用途它的全身都是寶，所以人們要養(yǎng)奶牛，我們東北塘是養(yǎng)牛最多的地方，被成為“奶牛之鄉(xiāng)”。

五、教化幼兒愛惜動物正因為有了這么多的奶牛產(chǎn)奶，使我們?nèi)藗兡艹缘酱匦碌呐Ｄ?，牛奶養(yǎng)分好，很甜蜜。那么我們也要讓牛生活的更好，給它一個安定的生活環(huán)境，為我們?nèi)祟惙?wù)。

活動反思：

幼兒帶著興奮又新奇的心理來到奶牛場，通過視察和聽飼養(yǎng)員的介紹，使幼兒對牛的外形特征和生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解，知道牛是人們喂養(yǎng)的動物，它與人們的生活有著親密的關(guān)系，生活中少不了它，并激發(fā)了幼兒愛牛的情感?；顒舆^程中，幼兒探究欲強(qiáng)，人人給牛喂草，看牛吃食物的樣子、睡覺的樣子、有的幼兒還仿照牛的叫聲。整個活動幼兒興奮不已，收獲非淺。

大班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1.嘗試與同伴共同制定參觀安排，學(xué)習(xí)支配自己的活動。

2.在協(xié)商、探討、分工等過程中提高同伴間的相互合作實力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關(guān)系，懂得敬重郵遞員的勞動。

活動打算：

1.老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按探討內(nèi)容按表格方式設(shè)計）。

活動過程：

1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

--提問：這是什么？寄信應(yīng)當(dāng)?shù)侥睦锶ィ空l知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

2.幼兒探討，自己制定參觀要求。

--老師和幼兒一起探討，將幼兒的安排用文字記錄下來，形成參觀安排書。參觀路途：走哪條路最合適？

路上留意事項：在路上，我們要留意什么？

在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：視察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）

3.師幼參觀郵政局。

--了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，激勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包袱，蓋蓋郵戳。

--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

--老師激勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途運(yùn)用自行車，稍遠(yuǎn)運(yùn)用摩托車，假如寄到外地的信件還要運(yùn)用郵政車）

--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

--請郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、寒冷酷暑、把信件、雜志、報紙準(zhǔn)時送到目的地的經(jīng)驗。

--告辭郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

4.師幼談話。

郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

活動建議：

1.組織幼兒玩"送信"的嬉戲，進(jìn)一步體驗郵遞員叔叔的工作。

2.此活動的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的`勞動及其與人們生活的關(guān)系；難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀安排，學(xué)習(xí)支配自己的活動。老師在參觀過程中要提示幼兒比照自己商議的安排進(jìn)行。

3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

大班社會教案篇3

設(shè)計意圖：

孩子們的平安問題越來越被我們所重視，大人除了愛護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我愛護(hù)意識，因此我嘗試將一些自我愛護(hù)的教化內(nèi)容編成故事，在講解并描述給他們聽的同時，給兒童留有懸念，并抓住兒童喜愛扮演黑貓警長破案的愛好點(diǎn)，開展了本次活動。把各種疑點(diǎn)穿插在嬉戲情節(jié)中，以激發(fā)兒童的探究欲望，使兒童學(xué)會依據(jù)已有的自我愛護(hù)閱歷進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我依據(jù)大班兒童的發(fā)展須要，將入學(xué)打算作為活動的重點(diǎn)，力圖通過這一破案嬉戲，教孩子們記住回家的路途，從而更好的愛護(hù)自己。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)兒童記住回家的路途，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在嬉戲中引導(dǎo)兒童通過視察找出貝貝兔失蹤事務(wù)的簡潔緣由，嘗試簡潔的分析推理。

活動打算：

路途圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、老師以黑貓警隊的身份帶領(lǐng)黑貓警長們走進(jìn)活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家?！?/p>

請黑貓警長看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，（6點(diǎn)鐘）

黑貓警隊勸慰貝貝兔的媽媽說：“沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，肯定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的打算工作。

“黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？”

“我們怎樣來破案了？”引導(dǎo)兒童提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）

圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹林、兒童樂園、公路、小河和集貿(mào)市場）

黑貓警隊提出要求：細(xì)致視察貝貝兔的照片和路途圖，了解貝貝兔的長相、途經(jīng)的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使兒童互受啟發(fā)。

3、依據(jù)線索進(jìn)行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)兒童依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

當(dāng)貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情？

警長們發(fā)言后，隊長：你們剛才分析了有這樣幾種狀況一……二……從這些狀況中我也得提示我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路途，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當(dāng)貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發(fā)生什么事情？

：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的閱歷看這是許多孩子都簡單犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔經(jīng)過公路的'圖片

貝貝兔過公路的時候會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么？有什么危急的事情發(fā)生？為什么？

我們警長假如看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場的圖片

農(nóng)貿(mào)市場是個什么地方呢？貝貝兔經(jīng)過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢？

：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

黑貓警長提出設(shè)想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、兒童設(shè)計破案。

隊長：大家都在動腦筋想方法，視察得很細(xì)致，分析得也很有道理。請你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)記，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師溝通一下，也請他們幫你出出辦法。

兒童自由操作、溝通。

“黑貓警長們，歸隊！”

一起視察路途圖，：許多警長都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結(jié)束活動

電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經(jīng)過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。感謝全部的黑貓警長?！?/p>

“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！”

大班社會教案篇4

名片在日常生活中應(yīng)用特別廣泛，但孩子們對它仍舊比較生疏。名片作為社會交往的一種必備的東西，有必要讓幼兒相識和了解。同時，名片對于促進(jìn)大班幼兒社會性的發(fā)展也有可挖掘的教化價值。為此我們設(shè)計了“小小名片”這二系列活動，以幫助大班幼兒了解名片的來源、名片的作用及名片給我們帶來的便利。

1相識名片，了解名片的用途。

2嘗試設(shè)計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。

1故事《小老虎的名片》。

2將事先打算好的名片掛在一棵名片樹上。

一、講故事《小老虎的名片》

1圍繞下列問題探討：小老虎來到森林以后，是什么幫助它相識了那么多的新?lián)从?后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

2老師小結(jié)：有了名片真好，既可以用它相識很多新?lián)从?，又可以依?jù)名片上的電話號碼、地址與摯友保持聯(lián)系。

二、觀賞名片

1老師提問：小摯友平常見過名片嗎?見過誰的名片?

2出示名片樹，幼兒視察名片的形、色等裝飾方法。

3老師提問：名片樹上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導(dǎo)幼兒綻開探討。

三、了解名片

1老師提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用嗎?

2老師小結(jié)：名片有多種用處，相識新?lián)从选⑴c摯友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少便利。

3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片，提示幼兒不志設(shè)計名字、電話等名片要素，建議幼兒寫上自己的.班級。

一譬四、幼兒設(shè)計名片

老師巡回指導(dǎo)：名字、電話號碼是否寫清晰，并引導(dǎo)幼兒盡量設(shè)計得新奇和新穎。

請幼兒在生活中收集各種各樣的名片。

通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解名片。活動來自于孩子的生活，因此活動中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動性。自己設(shè)計名片的活動給了幼兒創(chuàng)建的機(jī)會和空間。除了我們平常見到的名片，生活中還有許多不同材料和樣式的名片；另外市面上還有許多裝名片的美麗盒子，這都將成為活動拓展的生長點(diǎn)。

大班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1．通過玩嬉戲，知道遵守規(guī)則的重要性。

2．在玩玩、說說中情愿主動想方法解決嬉戲中遇到的問題。

3．體驗與同伴共同嬉戲帶來的歡樂。

活動打算：

1．有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

2．四種跳的不同路途，記錄單，各種規(guī)則圖片。

3．音樂：甩蔥歌。

活動過程：

1．自主玩跳格子”嬉戲。

——看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？

師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今日我們要在這個格子毯上面玩一個“跳格子”嬉戲。這個嬉戲可是要競賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小摯友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（留意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩嬉戲。

2．通過自主玩嬉戲，發(fā)覺問題，解決問題。

——師：誰是冠軍？你們覺得今日的競賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？

幼兒說一種亂的問題老師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)覺三種亂的地方：

①跳的線路不一樣。

②兩個小摯友簡單撞在一起。

③沒有排隊，人數(shù)不相等。

——師：既然我們發(fā)覺問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的競賽公允一點(diǎn)呢？幼兒相互探討商議。

（1）解決第一個問題：跳法不同。

——老師出示四種跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行競賽。

——師：你想用哪種方法來跳？每個人跳的線路不同競賽公不公允？所以我們要選擇一條共同的`線路來競賽這樣才公允，對嗎？那這樣吧，我們來投票確定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)聽從多數(shù)。

——選好后，問：這種方法怎么跳？并請一幼兒進(jìn)行示范。

（2）解決其次個問題：相互碰撞。

——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個小摯友跳完用什么方法提示后面的小摯友可以動身了？（拍手接力的方法）

（3）解決第三個問題：人數(shù)不相等。

——師：怎樣才能不擁擠？（排隊）怎么排？我們這里有20個小摯友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)當(dāng)站幾個人才公允？算一算。

——師：（出示排隊的規(guī)則圖）看看怎么排隊？每隊的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。

——回憶想出來的三種好方法：每隊的跳法要相同；每隊的人數(shù)要相等；根據(jù)拍手接力的方法一個輪著一個進(jìn)行競賽。

——幼兒按規(guī)則玩嬉戲。

3．通過嬉戲再次發(fā)覺問題。

——師：你們覺得競賽什么時候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相