小升初語文閱讀技巧第二講：概括文章的中心主旨或主題含例題精析+答案

小升初語文閱讀技巧——-努力并不等于勝利！消退閱讀理解誤區(qū)隨著年級(jí)越來越高，小學(xué)生無論是閱讀量還是閱讀理解能力都在相應(yīng)提高，而閱讀理解丟分猶如也變得更常見。這畢竟是何故？要想找到緣由，不妨先弄明白以下三個(gè)不等式。一、閱讀量≠理解力閱讀量就是指廣義閱讀的總量，包括讀書、讀報(bào)刊、讀圖、讀屏等等。理解力涉及到文本認(rèn)讀感知能力、理解鑒賞能力、分析綜合能力、表達(dá)運(yùn)用能力、探究遷移能力。閱讀理解要做好，大量閱讀少不了。但讀過許多書，是否就意味著一個(gè)人的理解能力強(qiáng)呢？很顯然，它們之間并沒有必定的聯(lián)系。相反，讀書少并不意味著理解能力就弱。準(zhǔn)確來說，理解能力的強(qiáng)弱不在閱讀數(shù)量，而在閱讀質(zhì)量和效果。比如精讀、深讀、經(jīng)典閱讀等更能提升學(xué)生的閱讀理解能力。當(dāng)然，提高閱讀理解能力還要從概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等多方面努力。二、理解力≠答題力

所謂答題力，是指實(shí)際做題的應(yīng)試能力?；纠斫饽芰?qiáng)就能拿高分嗎？事實(shí)并非如此。閱讀理解能力強(qiáng)只能說明，你在閱讀的理解上相對(duì)更深、更到位、更全面，分析概括能力、表達(dá)運(yùn)用能力等更強(qiáng)。但想要閱讀理解得高分，僅有這些顯然是不夠的。閱讀理解得高分，需要基本閱讀理解能力、基本常識(shí)把握能力、基本答題策略能力三個(gè)條件，閱讀理解能力只是其中之一。比如說，你雖能讀懂文本，但表達(dá)時(shí)所涉及的基礎(chǔ)常識(shí)把握不牢，不明白答題的角度和策略，分?jǐn)?shù)照樣會(huì)大大流失。例如，你答題的角度不對(duì)，且答題時(shí)不按固定答題模式，不分條不按要點(diǎn)，不看賦分分值，最終拿到的分?jǐn)?shù)就可想而知了。因此，理解能力強(qiáng)并不等于答題能力就強(qiáng)，基本常識(shí)把握是否到位、答題技巧是否把握同樣是得分的關(guān)鍵。三、大題量≠高分?jǐn)?shù)

對(duì)閱讀理解如何拿高分，估量仍有不少學(xué)生還在迷信題海戰(zhàn)術(shù)，寄望于熟能生巧。但遺憾的是，試題沒少做，分卻照丟不誤，緣由何在？閱讀理解要拿高分，適量的試題訓(xùn)練當(dāng)然不可或缺。但這并不意味著要大搞題海戰(zhàn)術(shù)，題做得越多越好。語文閱讀理解與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科規(guī)律不同，很難靠大量試題來實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的提升。理解能力和概括能力的根本在思維，而閱讀無疑是思維能力培育的重要途徑之一。從這點(diǎn)來說，獨(dú)立自主的閱讀要比大量做題效果更明顯。而文字表達(dá)能力根本在技巧，在于寫作和答題的技巧。所以，大量做題不如把握寫作和答題技巧策略。因此，做題訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是為了總結(jié)?？紝W(xué)問點(diǎn)、重點(diǎn)題型、解題公式和答題技巧，是為能舉一反三，以不變應(yīng)萬變，通過訓(xùn)練使答題更有效、更高效。不善總結(jié)的閱讀訓(xùn)練只能徒勞無功，只有擅長總結(jié)并反復(fù)實(shí)踐，才能最終把握解題的金鑰匙。小升初語文閱讀技巧第二講:概括文章的中心（主旨或主題）(含例題精析+答案）前前言文學(xué)作品中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達(dá)出來的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即文章的中心（主旨或主題）。把握文章的中心，是理解和分析文章內(nèi)容的核心。概括文章的中心（主旨或主題），就是整體把握全文，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。概括文章的中心（主旨或主題），就是整體把握全文，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。含義1.從分析文章標(biāo)題入手有的標(biāo)題概括了文章的中心，有的標(biāo)題則直接揭示了文章的中心思想。1.從分析文章標(biāo)題入手有的標(biāo)題概括了文章的中心，有的標(biāo)題則直接揭示了文章的中心思想。為了便于讀者把握文章的主旨，有的文章通常在開頭或結(jié)尾處有點(diǎn)明中心的句子或段落。為了便于讀者把握文章的主旨，有的文章通常在開頭或結(jié)尾處有點(diǎn)明中心的句子或段落。2.從分析文章的開頭或結(jié)尾入手2.從分析文章的開頭或結(jié)尾入手方法方法3.從文章的中心句入手文章的中心句往往直接點(diǎn)明了中心思想。3.從文章的中心句入手文章的中心句往往直接點(diǎn)明了中心思想。

4.從文章的重點(diǎn)段落入手抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行分析即可概括出文章的中心思想。4.從文章的重點(diǎn)段落入手抓住文章的重點(diǎn)段落進(jìn)行分析即可概括出文章的中心思想。寫人的記敘文，往往從主要人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。寫人的記敘文，往往從主要人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。5.從文章的主要人物入手5.從文章的主要人物入手寫人的記敘文，往往從主要人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。6.從分析文中的談?wù)摗⑹闱榫淙胧謱懭说挠洈⑽?，往往從主要人物身上就能體現(xiàn)出中心思想。6.從分析文中的談?wù)?、抒情句入手巧記公式巧記公式“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚(yáng)了）……特點(diǎn)、品質(zhì)、精神，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理”。中心思想=主要內(nèi)容+思想感情（道德、品質(zhì)或揭示道理）典例分析典例分析漫步?????莫懷戚①我們?cè)谔镆奥?????：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)當(dāng)多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天終于來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠任憑地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不同意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，終點(diǎn)一口水波粼粼的魚塘，“我走不過去的地方，你就背著我，”母親對(duì)我說。⑧這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認(rèn)真，猶如我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。問題：請(qǐng)用簡潔的語言歸納本文的主旨。

答案：本文通過描寫祖孫三代人一起在田野里漫步?????的生活場景（平凡小事），生動(dòng)地呈現(xiàn)出一家人互敬互愛、和諧相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。春朱自清①期望著，期望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，出名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手摩挲著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在洪亮地響著。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這清靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏慢慢多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是期望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。問題：用簡要的語言概括本文的主題。答案：作者抓住了春天的特點(diǎn),準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象,抒發(fā)了對(duì)春天的期盼、贊美和熱愛之情,表達(dá)了作者熱愛生活,樂觀進(jìn)取,奮勉?向上的思想感情。考點(diǎn)過關(guān)荷葉·母親考點(diǎn)過關(guān)

冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。8年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。9年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們?cè)豪镒畛蹰_三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說適應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮擋???的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對(duì)屋里母親喚著，我趕忙走過去，坐在母親旁邊——回頭突然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正掩蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那英勇慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？