2024年北京歡迎你教學(xué)反思

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《慶?！愤@首詩是人教版二年級上冊的第三組教材，這組教材圍圍著"愛祖國"這個專題進(jìn)行編寫。這首詩呈現(xiàn)了隆重，喧鬧的國慶場面，大部分詩句采納象征性的語言來表現(xiàn)國慶的喧鬧場面。由于低年級小摯友對國慶的來歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計本課時，首先讓孩子們課前找尋有關(guān)國慶的資料，上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的快樂喧鬧氣氛，為了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段全國各族人民歡慶國慶的錄像，并通過熱情奔放，激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的`不同感受。

關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。敬重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)，美，情，趣的教學(xué)活動，激發(fā)每個學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在主動，主動，互動，創(chuàng)建性的語文實(shí)踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高。

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《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文，又是對話形式的訪談錄，也是孩子們第一次接觸的一種文體。我是這樣讓學(xué)生相識這種新文體的：一起先，我先讓兩個學(xué)生分別扮演苗苗和季老來朗讀課文（他們讀的時候采納干脆對話的形式），其他學(xué)生聽著。等他倆讀完后，我再問其他學(xué)生：“這兩個人在干嗎？”孩子們聯(lián)系了之前學(xué)過的對話形式說出了這是在“對話”。

“一個問一個答，他們在干什么？”“采訪?！币粋€孩子立刻接上來了?！罢婧?！那假如將采訪的'內(nèi)容記錄下來呢，我們就叫它為‘訪談錄’，這是我們第一次遇到的。而且它就像我們平常在對話一樣，內(nèi)容很簡潔……”在學(xué)生相識這種文體之后，我再拋出問題“苗苗和季老先生對讀書有哪些見解？”行文完全口語化。我原以為可放手讓學(xué)生自瀆、自悟，提高自學(xué)的實(shí)力，于是就讓孩子們自由讀，找一找“苗苗和季老先生對讀書有哪些見解？”問題一拋出，讀過之后竟然無人能回答，這是我意料之外的。有些氣惱，一番責(zé)問之后，我反省自己，是不是問題給的太大，學(xué)生還沒有透過全文概述中心的實(shí)力？于是，我換種方式說：“苗苗提了些什么問題？季羨林爺爺是怎么回答的？用自己的話說一說?！?/p>

然后依據(jù)回答再分類，看看談了哪幾個方面的問題。學(xué)生們紛紛舉手，問題迎韌而解，孩子們好像如釋重負(fù)……突然感悟到：不同的學(xué)生對課文的理解實(shí)力不一樣，備課要備教材更要備學(xué)生，在完全了解學(xué)生學(xué)問、實(shí)力等層面上進(jìn)行教學(xué)問題的設(shè)計才是合理有效的。老師引導(dǎo)學(xué)生深化文本的問題，即指引線不能太抽象，又不能太簡化，游刃有余，張弛有度，學(xué)生才能學(xué)得有信念，因材施教是不變的真理啊！

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比的化簡這一內(nèi)容，教材里是跟比的基本性質(zhì)一起教學(xué)的，但學(xué)生知道了比的基本性質(zhì)，卻不知道如何運(yùn)用它來化簡，還和求比值混淆在一起，所以我覺得有必要把比的化簡潔作一塊內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楸鹊幕喪窃趯W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，所以我先通過復(fù)習(xí)這部分學(xué)問有利于新課的認(rèn)知。在學(xué)生初步理解了比的.化簡的方法基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)三種不憐憫況的化簡比，加深學(xué)生對比的化簡方法的理解和運(yùn)用。依據(jù)思索題中的3個問題綻開，讓學(xué)生逐一說一說，任務(wù)明確、思路清楚，學(xué)生忙而有序，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

經(jīng)過這節(jié)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生對比的基本性質(zhì)的運(yùn)用和化成最簡整數(shù)比，駕馭得比較好。

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《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2024年奧運(yùn)會時陳述詞，文章以飽滿的熱忱，樸實(shí)流暢的文字向世界各國摯友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運(yùn)會最志向的`城市，并真誠的歡迎各國摯友來北京旅游觀光。

教學(xué)前，要求學(xué)生動手查找有關(guān)北京奧運(yùn)會的資料，了解奧運(yùn)會的有關(guān)學(xué)問，。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運(yùn)會最志向的城市之一，并從中感到無比興奮和驕傲。

孩子們通過此活動的參加，了解了中國奧運(yùn)會，也知道了中國奧運(yùn)會是我國的傲慢，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調(diào)動了孩子們活動的主動性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍，但是活動前沒有駕馭好全部幼兒的認(rèn)知實(shí)力，導(dǎo)致有些小孩對奧運(yùn)會還有點(diǎn)模糊。

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一、活動目標(biāo)：

1、幼兒了解2024年奧運(yùn)祥瑞物的名稱及特點(diǎn)。

2、為中國舉辦2024年奧運(yùn)會感到傲慢、驕傲。

二、活動打算：

PPT、國歌音樂、福娃掛飾（人手一份）

三、活動過程：

導(dǎo)入——觀賞——嬉戲

（一）導(dǎo)入：

（PPT）——這是什么旗幟？上面有什么圖案？（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）

——2024年奧運(yùn)會在哪舉辦？

——2024年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦，小摯友興奮嗎？為什么？

——設(shè)計師還為2024年奧運(yùn)會設(shè)計了祥瑞物，你們猜得出來嗎？

（二）觀賞：

出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

——這是誰？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結(jié)：是設(shè)計師依據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）

——這個福娃叫什么名字，它像誰啊？（出示福娃晶晶的圖片）（小結(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

——這又是誰?。克鞯拿弊诱婷利?，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運(yùn)動項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動）

——你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動項(xiàng)目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結(jié)：迎迎身手靈敏，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

——你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）

——你們看，妮妮頭上有什么？（展翅翱翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）

——把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小摯友發(fā)覺了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

——那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

（三）嬉戲：

——到了2024年，世界各地的外國摯友將到我們中國來，看世界奧運(yùn)會，看我們中國的巨大改變，那么我們作為中國的小娃娃為20xx年舉辦的奧運(yùn)會做些什么事呢？（幼兒自由想象）

——小摯友的想法都很棒，今日我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運(yùn)會競賽"，找你喜愛的`一個福娃，看看它是參與什么運(yùn)動項(xiàng)目的？（個別幼兒講解并描述，并生生互動。）

——我們一起競賽吧。（激勵幼兒自選一運(yùn)動福娃掛飾做運(yùn)動）

——好，我宣布中國隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數(shù)最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。

教學(xué)反思：

孩子們通過此活動的參加，了解了中國奧運(yùn)會，也知道了中國奧運(yùn)會是我國的傲慢，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調(diào)動了孩子們活動的主動性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍，但是活動前沒有駕馭好全部幼兒的認(rèn)知實(shí)力，導(dǎo)致有些小孩對奧運(yùn)會還有點(diǎn)模糊。

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為了讓孩子們能更好地領(lǐng)悟課文內(nèi)容，我首先利用課件把孩子帶到深邃時的畫面之中。通過學(xué)生搜集資料，了解奧運(yùn)會的來歷，奧運(yùn)會的意義，奧運(yùn)會的精神，讓孩子們增長見識，獲得學(xué)問，得到思想上的啟迪。

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺老師如何去引導(dǎo)，讓他們能在輕松開心中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，我在教學(xué)中留意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，如：課文前三段是總起，告知20xx年來北京的客人，肯定會在北京度過開心的時間，最終兩個自然段總結(jié)全文，再次發(fā)出邀請，“這是一塊奇妙的土地，到我們中間來吧。”中間部分分別從對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點(diǎn)、友善的北京人、以及文化安排的介紹幾個方面，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內(nèi)容最感愛好？和大家談?wù)劯惺?？緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的`高度”的含義，結(jié)合第九自然段，談?wù)勀銓Ρ径挝淖炙磉_(dá)了怎樣的思想感情？或許是鋪墊做得好，或許是學(xué)生對此感愛好，無論是句子的理解還是段落的駕馭，感覺都還不錯，以此，我認(rèn)為課前備課的充分與否干脆影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中肯定把握好這一關(guān)。

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《打電話》是一則相聲，這是學(xué)生第一次在語文書上接觸。未學(xué)之前，就有許多學(xué)生舉薦我閱讀，更有的叫我提前上，都覺得特性搞笑。在教學(xué)時，我從網(wǎng)上下載了這則相聲的視頻，先讓學(xué)生觀賞，再來自主學(xué)習(xí)，頗有成效。

一、合作意識和潛力得到較好的培育?！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例。我緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，專心營造共同學(xué)習(xí)、探究、探討提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話形式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充分合作機(jī)會的`個體與群體交往中學(xué)會敬重、學(xué)會溝通、學(xué)會互助。如“學(xué)生自由組對練習(xí)”、“生生表演”，都是培育學(xué)生合作意識和潛力的好做法。

二、注意了創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生熟識了最基本的打電話方法后，我又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同狀況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際的難度，進(jìn)一步培育學(xué)生會多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的敏捷性。

三、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這是一篇獨(dú)立閱讀課文，我始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際的主子，訓(xùn)練的主體，專心為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)支配時間，搭建舞臺，帶給表現(xiàn)機(jī)會。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“回憶打電話的情景”，分層訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的“學(xué)生表演”、“師生評議”等都力求全員參加，把“面對全體”的要求落到了實(shí)處。

北京歡迎你教學(xué)反思8

在教學(xué)第一件事情徐虎掛起三只“特約服務(wù)箱”時，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思索從哪些詞語中體會到徐虎的熱忱服務(wù)，說說自己的體會。接著讓學(xué)生視察插圖，綻開想象，徐虎不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，風(fēng)雨無阻，每天為人們排憂解難。通過反復(fù)朗讀，徐虎一心一意為人民服務(wù)的精神已經(jīng)在學(xué)生心里留下了一些烙印。在教學(xué)其次件事情徐虎深夜為居民疏通管道時，我試著讓學(xué)生默讀課文，圈圈畫畫，寫寫感受。

讀到“夜晚10點(diǎn)多鐘”時，有學(xué)生都寫道：“徐虎，天這么晚，你太累了，快休息休息吧！”當(dāng)讀到“抽水馬桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”時，有學(xué)生寫道說：“抽水馬桶里的污水又臟又臭，你卻不怕臟、不怕臭，你真了不得啊！”最終我讓學(xué)生扮演這家人感謝徐虎，孩子們都說得不錯，徐虎一心一意為人民服務(wù)的`形象已經(jīng)深深印在孩子們的心里了。

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教學(xué)中我沒有做過多的講解，而是讓學(xué)生朗讀課文，為學(xué)生供應(yīng)有關(guān)月球圖片資料，以豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，激發(fā)探究科學(xué)的愛好。教學(xué)效果特別好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、激情導(dǎo)入、激發(fā)愛好

遐想的開課語言，給學(xué)生插上了相象的翅膀。常言道：“良好的開端是勝利的一半”，我用美麗富有激情的語言導(dǎo)入新課：在浩瀚的宇宙中，有多數(shù)漂亮的星球，每個星球都是神奇的未知世界。今日讓我們走進(jìn)離我們最近的星球——月球，去探究它的奧妙吧！美麗的語言很快地把學(xué)生帶到了浩瀚神奇的宇宙中。接下來富有激情和感召力的話語，更激發(fā)了學(xué)生探究月球的.情感和欲望，使得這節(jié)課獲得了一半的勝利。

接著，我又在漂亮的月空圖片中，引導(dǎo)學(xué)生綻開豐富的相象：當(dāng)夜幕駕臨 ，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起你怎樣的遐想？在我美麗的導(dǎo)語中，學(xué)生早已異想天開了，飛到了浩瀚的宇宙中，在這句更具有啟發(fā)的語言激勵下，學(xué)生已插上了相象的翅膀，飛到了神奇的月球之上。

二、充分發(fā)揮現(xiàn)代教化技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造學(xué)習(xí)氛圍。

神奇而又遙遠(yuǎn)的月球，遠(yuǎn)離人們的生活，孩子們很難理解課文其次自然段內(nèi)容，特殊是“環(huán)形山、月海……”這些概念非常抽象，現(xiàn)代化教化技術(shù)此時發(fā)揮了他的優(yōu)勢。美麗的月光圖片是那樣具有魅力，引起他們無限美妙的遐想。借助環(huán)形山、月海等圖片，把學(xué)生帶到了神奇的月球之上，揭開了月球的面紗，幫助學(xué)生加深理解課文內(nèi)容?！鞍⒉_”號探月車和兩名宇航員在月球上的圖片，激發(fā)了孩子們接著他所科學(xué)奇妙的信念和驕傲感。也很好地體現(xiàn)了語言文字訓(xùn)練和思想教化相結(jié)合的原則。

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《石壕吏》是杜甫的名篇，始終入選初中語文課本。一首僅120字、語言平實(shí)、看似簡潔的敘事詩，呈現(xiàn)在人眼前的仿佛是戰(zhàn)火連天、百姓罹難的歷史一幕，反映了深廣的現(xiàn)實(shí)沖突與沖突。我每次執(zhí)教，都有新的體會。

剖析詩人的感情。很明顯作者在詩中傾注了對人民飽受戰(zhàn)亂之苦的深切憐憫，隱藏的感情便是對國家命運(yùn)的深切擔(dān)憂，還有更深層次的感情是詩人對統(tǒng)治者政治腐敗造成戰(zhàn)亂的深切不滿。作者對國家命運(yùn)的深切擔(dān)憂體現(xiàn)在哪里呢？細(xì)心的讀者會發(fā)覺，在差吏帶走老婦整個過程，詩人沒有上前說情或阻擋。為什么？既然詩人憐憫弱者，卻不出面仗義執(zhí)言？當(dāng)時是安史之亂爆發(fā)的第四個年頭，唐王朝為補(bǔ)充兵力，便強(qiáng)行抓人抽丁，奔赴前線抵擋叛軍。

詩人自然懂得這個利害關(guān)系，也迫切的'希望朝廷能快速平叛，取得斗爭的成功，詩人的這種愛國憂國熱枕，在《春望》和《聞官軍收河南河北》等名篇中，表現(xiàn)得特別充足。作為一名士太夫，愛國與忠君是緊密相連的，詩人對李唐政權(quán)必定是赤膽忠心，但在國運(yùn)危難時刻，詩人一方面擔(dān)憂國家命運(yùn)，另一方面目睹民不聊生的苦痛，心中交織著沖突與苦痛。公元758年，郭子儀等九節(jié)度使率六十萬大軍包圍安慶緒于鄴城，由于唐肅宗擔(dān)憂節(jié)度使權(quán)力過大，未設(shè)軍帥，導(dǎo)致指揮不統(tǒng)一，被史思明援兵打得全軍潰敗，為補(bǔ)充兵源，便強(qiáng)行征兵拉丁。正如仇兆鰲在《杜少陵集詳注》里說：“古者有兄弟始遣一人從軍。今驅(qū)盡壯丁，及于老弱。

詩云：三男戍，二男死，孫方乳，媳無裙，翁逾墻，婦夜往。一家之中，父子、兄弟、祖孫、姑媳慘酷至此，民不聊生極矣！當(dāng)時唐祚，亦岌岌乎危哉！”“民為邦本”，民不聊生，統(tǒng)治者的寶座也就奄奄一息了。詩人在《石壕吏》中對上層統(tǒng)治者未著一字，但通過對人民疾苦和橫暴拉兵制度的干脆揭露，矛頭直指朝廷，表達(dá)了對腐敗無能、奢侈荒淫的統(tǒng)治階級禍國殃民的劇烈指責(zé)！

北京歡迎你教學(xué)反思11

《北京》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材二年級上冊其次組課文里面的一篇課文。這組課文共由《識字二》《慶祝》《北京》《我們勝利了》《看雪》這幾篇課文組成。全組課文都是圍繞“愛祖國”來進(jìn)行選材編排的。其內(nèi)容突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、絢麗文化和民族精神，其目的是培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感?！督虆ⅰ芬笤诒窘M課文的教學(xué)中要多讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，在讀中感悟文中蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。同時要求學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，加深對祖國的了解和相識，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的贊美、酷愛之情。

《北京》是我們祖國的首都，是一座漂亮的城市。我想作為每個中華兒女都應(yīng)當(dāng)知道。但作為小學(xué)二年級的`學(xué)生來說，他們雖然對北京略知一二，但北京究竟有哪些漂亮的地方？“美”在哪里？假如沒有去過北京的孩子或沒有父母幫助相識北京的孩子可能都不是很清晰吧！但讓這些孩子能更直觀地相識北京，讓其心走進(jìn)北京，酷愛北京。我想這是一個語文老師教會孩子學(xué)會酷愛祖國、酷愛祖國絢麗悠久的歷史的第一步吧！所以我確定選下這篇課文，在“教學(xué)開放周”活動中，讓我自己和學(xué)生一起去更多地感受、了解我們宏大祖國的首都北京。

選定課文后，我就在想，北京雖然常掛在我們的嘴邊，其實(shí)它離我們還是很遠(yuǎn)的，它究竟是怎樣的一座城市對于孩子們來說更是模糊的。而本組課文又要求通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更干脆地感受到祖國的美。

北京歡迎你教學(xué)反思12

在《小樹的夢》講完課以后，我便提出了一個我認(rèn)為開放一點(diǎn)的問題：“現(xiàn)在小樹只能扎在泥土之中生長，不能跑也不能跳。你能不能想想方法，讓小樹也像小花鹿一樣蹦蹦跳跳地玩呢？”孩子們七嘴八舌說了許多，有的說可以一天給小樹換個地方重新栽。這樣也能到許多地方去；有的說可以把樹砍了，小樹愛去哪就去哪兒。每天給小樹輸點(diǎn)養(yǎng)分液；還有一個同學(xué)說，在樹下挖個大坑，給小樹安個彈簧，在彈簧四周連幾個小泥管，將樹插在泥管里，不就可以蹦蹦跳跳了嗎？孩子們的想法真是又大膽又新穎 。

針對孩子們的各個不同的想法，我沒有指責(zé)他們胡言亂語，而是表揚(yáng)他們主動動腦，又向他們提出了一點(diǎn)建議?！扒皟煞N方法雖然很好，但假如成為現(xiàn)實(shí)，我們還需派人每天去看護(hù)他們，太費(fèi)人力才力，而后一種呢，又保證不了小樹能汲取到充分的水和養(yǎng)分。你們能不能接著漸漸的'思索這些問題，或自己親自用小模型試一試，改進(jìn)一下方法，看一看有沒有更好的方法能解決這些遺留的問題。我將等待你們給我?guī)砗孟??！?/p>

北京歡迎你教學(xué)反思13

一、活動目標(biāo)：

1.幼兒了解20××年奧運(yùn)祥瑞物的名稱及特點(diǎn)。

2.為中國舉辦20××年奧運(yùn)會感到傲慢、驕傲。

二、活動打算：

PPT、國歌音樂、福娃掛飾(人手一份)

三、活動過程：

導(dǎo)入觀賞嬉戲

(一)導(dǎo)入：

(PPT)這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的)20××年奧運(yùn)會在哪舉辦?

20××年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦，小摯友興奮嗎?為什么?

設(shè)計師還為20××年奧運(yùn)會設(shè)計了祥瑞物，你們猜得出來嗎?

(二)觀賞：

出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

這是誰?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結(jié)：是設(shè)計師依據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))這個福娃叫什么名字，它像誰啊?(出示福娃晶晶的圖片)(小結(jié)：晶晶像一只可愛的`大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))這又是誰啊?它戴的帽子真美麗，你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運(yùn)動項(xiàng)目，你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類運(yùn)動)你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動項(xiàng)目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結(jié)：迎迎身手靈敏，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))你們猜猜還有一個福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)你們看，妮妮頭上有什么?(展翅翱翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小摯友發(fā)覺了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)那五個福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

(三)嬉戲：

到了20××年，世界各地的外國摯友將到我們中國來，看世界奧運(yùn)會，看我們中國的巨大改變，那么我們作為中國的小娃娃為20××年舉辦的奧運(yùn)會做些什么事呢?(幼兒自由想象)小摯友的想法都很棒，今日我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運(yùn)會競賽"，找你喜愛的一個福娃，看看它是參與什么運(yùn)動項(xiàng)目的?(個別幼兒講解并描述，并生生互動。)我們一起競賽吧。(激勵幼兒自選一運(yùn)動福娃掛飾做運(yùn)動)好，我宣布中國隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數(shù)最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。

教學(xué)反思：

孩子們通過此活動的參加，了解了中國奧運(yùn)會，也知道了中國奧運(yùn)會是我國的傲慢，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調(diào)動了孩子們活動的主動性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍，但是活動前沒有駕馭好全部幼兒的認(rèn)知實(shí)力，導(dǎo)致有些小孩對奧運(yùn)會還有點(diǎn)模糊。

北京歡迎你教學(xué)反思14

曾經(jīng)聽過四年級《角的畫法》數(shù)學(xué)，在教學(xué)中始終覺得畫角是個教學(xué)的難點(diǎn)，其實(shí)也是學(xué)生的難點(diǎn)。課前我細(xì)致思索過這個學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，教材中支配“角的分類”與“畫角”同課時教學(xué)，但是我覺得對于我班學(xué)情，這樣教學(xué)有肯定的難度，學(xué)生一下駕馭那么多的學(xué)問點(diǎn)，確定會向走馬觀花一樣，課上會缺少實(shí)踐探究的機(jī)會，所以我確定分兩課時教學(xué)，先教學(xué)“角的.分類”，然后教學(xué)“畫角”。

教學(xué)角的分類時，我就發(fā)覺在畫角時隨意性很大，尤其在二年級學(xué)生已經(jīng)會畫直角，但我卻發(fā)覺學(xué)生很少用三角尺的直角去畫，而是用直尺畫一個近視的直角，甚至有的學(xué)生憑感覺干脆畫兩條射線組成直角。所以課上我就從畫直角入手，讓學(xué)生說說：“在你相識的角中，那些角最好畫？”學(xué)生很快提出平角、周角、直角，然后我就讓學(xué)生去試畫這些角，并讓學(xué)生到黑板上展示自己畫的過程，畫后讓學(xué)生評一評，議一議，學(xué)生很快指出畫平角、周角的優(yōu)點(diǎn)和不足，并集體進(jìn)行訂正。在畫直角時，我有意找兩名采納上述方法畫角的同學(xué)板演。然后讓學(xué)生議一議，“怎樣才能知道畫的直角是否規(guī)范？”學(xué)生就提出用量角器量一量或用三角尺的直角去比一比，學(xué)生照樣檢查發(fā)覺用