一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)資料教案教學(xué)設(shè)計(jì)

年段課程標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字與寫(xiě)字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣累計(jì)認(rèn)識(shí)常用識(shí)字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用筆臨摹正楷字有條件的地方可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字閱讀用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文初步學(xué)會(huì)默寫(xiě)，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)形象和語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的感受在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法及一般用法學(xué)習(xí)閱讀粗知文章大意積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語(yǔ)言材料誦讀優(yōu)秀作文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容、優(yōu)秀詩(shī)文習(xí)作留心周圍事物、樂(lè)于書(shū)面表達(dá)、增強(qiáng)習(xí)作的自信心不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容愿將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行書(shū)面交流嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮的詞句根據(jù)表達(dá)的需要使用冒號(hào)、引號(hào)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句課內(nèi)習(xí)作要每學(xué)年16次左右口語(yǔ)交際能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。就不同的意見(jiàn)與別人商討聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述綜合性學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。有目的地收集材料共同討論結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀摩大自然、觀察社會(huì)。書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得學(xué)期教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立新教材觀。教科書(shū)是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)文本，教師是利用教材提供的文本作為例子，來(lái)完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的各項(xiàng)目標(biāo)。重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。本套教材采取隨文識(shí)字，識(shí)字寫(xiě)字分兩條線走的方法。隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識(shí)字問(wèn)題。同時(shí)教師也可采取多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自己識(shí)字的能力。要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，一要寫(xiě)正確，二要寫(xiě)好。配套的寫(xiě)字本中給出了每個(gè)會(huì)寫(xiě)字的筆順，同時(shí)還有寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，老師可以挑典型字予以指導(dǎo)。加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文要讓學(xué)生多讀、讀通、讀順。要用普通話讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讀的不夠，不可能有真切的感受。要把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生。閱讀過(guò)程中可以聽(tīng)朗讀音帶或老師范讀，進(jìn)一步提高閱讀的質(zhì)量。4、“口語(yǔ)交際”，在語(yǔ)文樂(lè)園的語(yǔ)文生活中，他們貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，這樣做更體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性、整體性。使學(xué)生在活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想:在多樣化的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力課題的提出:教學(xué)實(shí)踐讓我們體會(huì)到在多樣化的活動(dòng)中識(shí)字，讓學(xué)生從枯燥的識(shí)字中解脫出來(lái)，真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)生字是一項(xiàng)愉悅的活動(dòng)。特此，提出上述課題。研究的目標(biāo):加強(qiáng)生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，充分開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的識(shí)字教學(xué)資源，利用學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成符合兒童發(fā)展需要的生活化的識(shí)字教學(xué)模式和學(xué)法，讓學(xué)生掌握漢字的規(guī)律，愉快地識(shí)字，具有較強(qiáng)的識(shí)字能力，為學(xué)生終身的生活、學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。對(duì)象和方法:2年入學(xué)的丙兩個(gè)班的學(xué)生，一年一班31人，一年二班29人。課堂識(shí)字的生活化。課堂識(shí)字的情境化。課堂識(shí)字的情趣化。課堂識(shí)字的直觀化。課堂識(shí)字的主題化。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)放性校園化生活識(shí)字。家庭生活化識(shí)字。社會(huì)生活化識(shí)字。自制“識(shí)字課本”。實(shí)施步驟:本課題從2018年9月開(kāi)始研究到2010年3月結(jié)題。第一階段:2018年9月到2019年1月。第二階段:2019年3月到2019年7月。第三階段:2019年9月到2020年3月。研究措施:收集，整理相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)成果資料，了解最新的研究成果，堅(jiān)持把教育科學(xué)理論，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合。定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究，提高教學(xué)工作質(zhì)量。爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，保證研究的順利進(jìn)行。研究的預(yù)期成果:探討兒童識(shí)字的心理過(guò)程?？偨Y(jié)生活化識(shí)字的基本原則?？偨Y(jié)生活化識(shí)字的教學(xué)策略、方法、模式。撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文學(xué)生自我總結(jié)識(shí)字方法。單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)一第一課—語(yǔ)文樂(lè)園一會(huì)認(rèn)50個(gè)字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ).了解春天的氣候，植物和動(dòng)物的變化及特點(diǎn)，感受春天的美麗和可愛(ài)，感受春天的勃勃生機(jī)，通過(guò)對(duì)課文的理解和朗讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和熱愛(ài)，親近大自然的情感.13--15二第五課—語(yǔ)文樂(lè)園二會(huì)認(rèn)字48個(gè)，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ).使學(xué)生知道要尊敬老人，樂(lè)于助人，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣，懂得關(guān)心家人，珍惜友情，通過(guò)對(duì)課文的朗讀理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人對(duì)事物的豐富感情。10--14三第九課—語(yǔ)文樂(lè)園三會(huì)認(rèn)字46個(gè)，2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，參照去的詞語(yǔ)庫(kù)，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)，激發(fā)孩子向往美好的自然環(huán)境，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量的思想。10--12四第13課—語(yǔ)文樂(lè)園四認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，滲透長(zhǎng)大以后建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。12--15五第17課—語(yǔ)文樂(lè)園五會(huì)認(rèn)41個(gè)生字，3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生入情入境地去朗讀，去體會(huì)，起感悟做人的道理。12--13六第21課—語(yǔ)文樂(lè)園六認(rèn)識(shí)43個(gè)生字和5個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。使學(xué)生懂得遇事要善于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，從小立志，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，訓(xùn)練口語(yǔ)實(shí)際能力。10--13七第25課—語(yǔ)文樂(lè)園七會(huì)認(rèn)54個(gè)字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。通過(guò)多種形式的讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，了解動(dòng)物的興趣，感悟文中蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)文中的寓意。12--15八第29課—語(yǔ)文樂(lè)園八會(huì)認(rèn)43個(gè)字，3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)字。使學(xué)生懂得做事不能存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真。10--15語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)2019年3月周次月/日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)實(shí)際進(jìn)度13/2—61春天來(lái)了—3筍娃娃83筍娃娃29--133筍娃娃—語(yǔ)文樂(lè)園一8樂(lè)園一316—205我學(xué)寫(xiě)字—7天氣預(yù)報(bào)87天氣預(yù)報(bào)423—277天氣預(yù)報(bào)—9太陽(yáng)你是粉刷匠嗎89太陽(yáng)你是粉刷匠嗎53/30—4/310草坪青青—12我多想612我多想66—1012我多想—15會(huì)飛的圖畫(huà)815會(huì)飛的圖畫(huà)713—1715會(huì)飛的圖畫(huà)—識(shí)字二8識(shí)字二820—24語(yǔ)文樂(lè)園四—18離開(kāi)媽媽的小黃鸝8離開(kāi)媽媽的小黃鸝927—5/119不應(yīng)只記得—語(yǔ)文樂(lè)園五6語(yǔ)文樂(lè)園五104—821城市設(shè)計(jì)師—23試一試823試一試1111—1524蘇東坡改對(duì)聯(lián)—語(yǔ)文樂(lè)園六8語(yǔ)文樂(lè)園六1218—2225皮皮和汪汪—27尾巴的功能827尾巴的功能1325—2928狐貍列那—識(shí)字三6識(shí)字三146/1—5語(yǔ)文樂(lè)園七—31曹沖稱象8158—1231曹沖稱象—語(yǔ)文樂(lè)園八81615—19語(yǔ)文樂(lè)園八81722—26復(fù)習(xí)8186/29—7/3復(fù)習(xí)8196--10復(fù)習(xí)8說(shuō)明清明一天五一一天端午節(jié)一天課題春天來(lái)了課時(shí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，熟練的讀課文。2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)多情學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。過(guò)程與方法教師活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲》導(dǎo)入。你們聽(tīng)，這是什么樂(lè)曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

板書(shū)課題:春天來(lái)了。

引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題，你想知道什么呢？

我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？

2.復(fù)習(xí)拼音

板書(shū)聲母，認(rèn)讀:zhch

板書(shū)韻母，認(rèn)讀:ingongan

板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）:yeyuan

4.檢查字音掌握情況。二.帶著問(wèn)題學(xué)課文。第一節(jié):理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

第二節(jié):了解春天天氣變暖，適合植物生長(zhǎng)，小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗，讀出感情。

第三節(jié):知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如:“春天來(lái)了，我們回家了”）第四節(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如:會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè)。朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序:春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。

三、本課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)齊讀課題。3.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。抽讀字卡片:溪、著、田、野、滿、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。

抽讀詞卡片:小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿、歡聲笑語(yǔ)。

5.指名讀課文，思考:春天都到了哪些地方？有什么不明白？

6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū):小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。

7.學(xué)生質(zhì)疑。

指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。背誦課文。自由練習(xí)，指名背，互相查。

配樂(lè)朗讀或看錄像背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)春天來(lái)了小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園聲母認(rèn)讀:zhch

韻母認(rèn)讀:ingongan

整體認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）:yeyuan

教學(xué)反思通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)開(kāi)火車調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。課題春天來(lái)了課時(shí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字。2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖車漢字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞義。過(guò)程與方法教師活動(dòng)1、檢查生字詞。2、練習(xí)朗讀，檢查生字。3、學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。（2）討論記字方法。（3）根據(jù)課文中語(yǔ)句理解字義，進(jìn)行相關(guān)意思的組詞。（4）學(xué)生互相查字的掌握情握。4、指導(dǎo)書(shū)字。（1）左右結(jié)構(gòu)的字:“到、地、的、唱”，注意兩部分的高低、寬窄對(duì)比。“到”左邊的第二筆是撇折，第六筆是提；“地”的第三筆是“提”，要注意提醒學(xué)生觀察。（2）上下結(jié)構(gòu):“春”，注意上下比例?！按骸?，上面的撇、捺，要分開(kāi)，把下面的“日”蓋住，關(guān)鍵是分開(kāi)的角度。5、擴(kuò)展活動(dòng)。（1）春天還會(huì)有什么變化？把你知道的和看到的景色說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)。（2）續(xù)寫(xiě)兒歌。6、總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看卡片讀生字。學(xué)生按要求自學(xué)生字。春:春天春季春節(jié)到:來(lái)到遲到唱:唱歌合唱園:花園公園幼稚園學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，每字寫(xiě)四個(gè)。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，練一練。板書(shū)設(shè)計(jì)春天來(lái)了小溪?dú)g快流田野美麗草綠花紅小鳥(niǎo)的家動(dòng)聽(tīng)唱教學(xué)反思通過(guò)結(jié)合圖來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解更深刻，而且對(duì)背誦課文起到推動(dòng)的作用，更容易記憶。課題2、我們?nèi)ブ矘?shù)教時(shí)一、3（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要性，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)生字，了解字義。讀懂課文內(nèi)容，讀出感情。過(guò)程與方法教師活動(dòng)揭示課題

圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

要求看圖說(shuō)一段話。

板書(shū)課題。

教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。

檢查自讀情況。

范讀課文

放錄音范讀全文。

指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么？總結(jié)、本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)自讀課文

要求:

1，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2，利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。

3，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

4，在不懂的地方做記號(hào)。

按要求自讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)2、我們?nèi)ブ矘?shù)春天來(lái)到唱歌花園教學(xué)反思向?qū)W生滲透字的結(jié)構(gòu)，理解字形與字意的關(guān)系，在寫(xiě)字前先研究觀察字結(jié)構(gòu)更有利于書(shū)寫(xiě)。課題2、我們?nèi)ブ矘?shù)教時(shí)一、4（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)參考詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道種樹(shù)的好處，體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè)，感受自己像小樹(shù)一樣成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)復(fù)習(xí)檢查

（1）比一比，再組詞。

照煦附符版板乖乘

細(xì)讀課文

（2）細(xì)讀§1～2。

（3）細(xì)讀§3～6。（4）綠色的希望指的是什么？想想祖國(guó)到處是參天的大樹(shù)后的景象。

練習(xí)有感情的朗讀。

練習(xí)背誦。

總結(jié)課文。

學(xué)生活動(dòng)自由讀課文。

討論:

1，從哪兒可以看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？

2，哪些詞句說(shuō)名少先隊(duì)員的心情很高興？

3，少先隊(duì)員到什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)的地方補(bǔ)充內(nèi)容？

練習(xí)有感情的朗讀。

指名讀課文，思考:

植樹(shù)有哪些好處？

讀后交流。

綠色寶庫(kù)指什么？

為什么說(shuō)森林是綠色寶庫(kù)？

除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹(shù)木還有哪些用處？

指導(dǎo)朗讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)我們?nèi)ブ矘?shù)

綠色工廠健康、幸福

綠色寶庫(kù)建設(shè)“四化”

一片新綠染綠版圖

參天大樹(shù)沙退鳥(niǎo)舞教學(xué)反思通過(guò)課前提出問(wèn)題:小樹(shù)為什么像我們，我們像什么？“這樣的問(wèn)題調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索課文內(nèi)容的興趣，為后面的教學(xué)做好鋪墊。課題3、筍娃娃教時(shí)一、5（5）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)他們高興的心情。3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的品質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、感悟、朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、由圖導(dǎo)入，隨題識(shí)字

1、（出示竹子圖）你們認(rèn)識(shí)它嗎？你覺(jué)得竹子長(zhǎng)得怎樣？你知道它小時(shí)侯什么樣？

2、隨教師板書(shū)認(rèn)讀——筍娃娃

二、初讀課文

1、聽(tīng)錄音范讀課文。

6、質(zhì)疑:讀課文時(shí)，你有哪些詞語(yǔ)不懂？隨文識(shí)字3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥、呢、身、聲、哭、是”

（1）觀察這些字在田字格里的位置

（2）指導(dǎo)“身”的筆畫(huà)順序

（3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)

四、課堂小結(jié)學(xué)生活動(dòng)2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確讀流利。

4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。

5、分自然段讀課文。

1、把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語(yǔ)讀

2、自主識(shí)字我最棒

（1）我會(huì)讀:個(gè)人讀、小組讀、開(kāi)火車讀

（2）我會(huì)分:左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨(dú)體字——身

（3）我會(huì)組:“組詞我最棒”比賽

（4）我會(huì)記:“記字我最巧”鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。板書(shū)設(shè)計(jì)3、筍娃娃泥身呢哭是教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)興趣，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字，增強(qiáng)了小組合作的能力。課題3、筍娃娃教時(shí)一、6（6）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道新生的竹筍是從哪里出來(lái)的，感受竹筍頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的精神。朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，特別注意感嘆句所表達(dá)的不同情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣，初步感知“鉆出來(lái)，冒出來(lái)，探出來(lái)”的意思。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

隨著春雨沙沙的聲音，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)了。你們看:（出示掛圖）這時(shí)候，充滿生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。

二、復(fù)習(xí)鞏固

1、詞娃娃要和你們見(jiàn)面，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們？筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直

2、字寶寶著急了，也急著要來(lái)。你們歡迎嗎？（出示字卡）

3、快把它們送到課文中吧，再來(lái)讀讀課文，邊讀邊思考:課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃？三、精讀課文，品讀感悟

1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎？2、師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。

老師就是你們的竹子?jì)寢?，你們都是我的筍娃娃。（師生對(duì)讀）

師:孩子你是哪個(gè)娃娃？

師:孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！師:這是誰(shuí)在哭？發(fā)生了什么事？這個(gè)筍娃娃還是出不來(lái)，怎么辦？這個(gè)筍娃娃真高興，誰(shuí)再來(lái)表演讀出來(lái)？

5、小黑板出示:你還覺(jué)得書(shū)上哪些詞語(yǔ)用得特別好？

6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢？7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧?。úシ乓魳?lè)）

四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎？你可以選背一段；也可以找喜歡的句子背下來(lái)。總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)生:歡迎。選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。生:（選讀課文來(lái)回答）眾生:加油！加油！……

3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。

4、匯報(bào)分角色讀書(shū)，教師引導(dǎo)讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解感悟。1、一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，大聲叫著……2、一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)，大聲喊著……3、石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示，加深理解孩子們邊讀邊表演板書(shū)設(shè)計(jì)3、筍娃娃（三張筍娃娃圖）鉆大聲叫冒大聲喊哭探鉆高興嚷教學(xué)反思通過(guò)朗誦體會(huì)個(gè)別子的意思，理解更深刻，在情境中能夠做到切身地體會(huì)到，同時(shí)通過(guò)學(xué)生表演的動(dòng)作，理解就更深刻了。課題4、古詩(shī)二首教時(shí)一、7（7）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju6。

2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。感受作者熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀古詩(shī)。了解古詩(shī)內(nèi)容。過(guò)程與方法教師活動(dòng)（一）導(dǎo)入、揭題、解題:

人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)《春曉》。（二）看圖，了解圖意:

1．啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫(huà)中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

過(guò)渡語(yǔ):作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。（四）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。

1．解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？

春曉:曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

2．春天的早晨是什么樣的？3．學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！保?）試著說(shuō)第一句話的意思:春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。

（4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。

體會(huì):處處:到處。

聞:聽(tīng)到。

啼鳥(niǎo):鳥(niǎo)叫。

想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？（5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思:“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ):春天的景色這么美，作者想到了什么？4．學(xué)習(xí)后兩句:“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

（1）出示掛圖，觀察:地上有什么？作者想到了什么？

（2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

過(guò)渡語(yǔ):經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。

（3）“花落知多少”:經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

（4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。

（六）小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？

擴(kuò)展:春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。

（七）布置作業(yè):背誦、默寫(xiě)課文學(xué)生活動(dòng)齊讀1．借助拼音，讀熟古詩(shī)

“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju6”。

2．教師范讀古詩(shī)。齊讀古詩(shī)（1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。

（2）重點(diǎn)體會(huì):

眠:睡眠，睡覺(jué)。

不覺(jué)曉:曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。齊讀后兩句5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě):

注意節(jié)奏和重音:

春眠／不覺(jué)曉，

處處／聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)／風(fēng)雨聲，

花落／知多少。板書(shū)設(shè)計(jì)春曉春眠／不覺(jué)曉，

處處／聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)／風(fēng)雨聲，

花落／知多少。教學(xué)反思課題4、古詩(shī)二首教時(shí)一、8（8）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》，理解詩(shī)句的意思，感受作者對(duì)春的喜愛(ài)。了解古詩(shī)中每句話的意思，感受春天的美好，朗讀并背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，背誦課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)、鞏固:（二）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形:

1．重點(diǎn)指導(dǎo):

曉:從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。

眠:目字旁，閉目則眠。

聞:與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。（三）練筆:

1．導(dǎo)入:這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。

2．出示掛圖（畫(huà)面是春景），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春天是什么樣的3．師生共同點(diǎn)評(píng)。

（四）布置作業(yè):抄寫(xiě)字詞。學(xué)生活動(dòng)背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字義。小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)二首夜知少村早東教學(xué)反思通過(guò)表演“醉”的樣子，不僅更好地理解了這個(gè)字的意思，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題4、古詩(shī)二首教時(shí)一、9（9）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課生字，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫(xiě)春天的嗎？請(qǐng)你背給大家聽(tīng)。

2．今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題）

3．這首詩(shī)是高鼎寫(xiě)的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目是《村居》。二、圖文結(jié)合、初知大意

1．出示插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2．這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。三、學(xué)習(xí)生字

1．正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

趁:走字底，最后三撇要寫(xiě)得短而傾斜。

紙:右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。四、感情朗讀，了解詩(shī)意

學(xué)習(xí)一、二句

4．春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。7．誰(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么。9．這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？學(xué)習(xí)三、四句2．老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。Xk新課標(biāo)第一網(wǎng)五、背詩(shī)練說(shuō)5．小結(jié):詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫(xiě)出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫(xiě)得好，你們也說(shuō)得很好。

六、總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。3．學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4．出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開(kāi)火車讀。1．指名讀第一句。其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫(xiě)了些什么？

2．指名說(shuō)，老師補(bǔ)充。（二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）

3．齊讀第一句。指導(dǎo)停頓:草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，5．全班讀第二句。

6．看課件師配音說(shuō):看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。8．學(xué)生看課件自由說(shuō)。10．指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。（河堤／楊柳／醉／春煙。）

11．全班齊讀一二句。

1．指名讀。3．四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論:讀了這兩句后，你好像看到了什么。

4．指名朗讀。老師相機(jī)指導(dǎo)。（兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。）

5．男女比賽讀。

6．小組派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。1．自由背誦。

2．小組比賽背誦。

3．我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽(tīng)。

4．指名上臺(tái)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)4、古詩(shī)二首二月寫(xiě)景春煙充滿活力兒童寫(xiě)人放紙鳶教學(xué)反思對(duì)古詩(shī)的意思的理解是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中注重突破過(guò)這一難點(diǎn)。在教學(xué)采用緊扣重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解的方法，效果很好。課題語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)一、10（10）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，背誦漢語(yǔ)拼音表。

2、進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音。3、提高學(xué)生觀察分析漢字的能力，能按筆畫(huà)順序規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、讀背漢語(yǔ)拼音字母表。

1、出示小寫(xiě)字母，指名讀。

2、試一試能不能讀出韻律來(lái)，教師在字母表中劃出停頓符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，4、漢語(yǔ)拼音字母表可以用兩種字母表示，請(qǐng)看大寫(xiě)字母表。

出示大寫(xiě)字母表

5、試一試，你能背下來(lái)嗎？

6、找一找，大小寫(xiě)字母完全一樣的有哪些？7、稍有區(qū)別的字母有哪些？

8、其余的13的字母大小區(qū)別較大，要重點(diǎn)記憶。不光會(huì)按順序讀，打亂順序也會(huì)背。

9、練習(xí)

按字母表的順序排列下面字母

JMHLNISQTORP

二、照樣子連一連。

1、同學(xué)們有時(shí)候喜歡把音節(jié)讀錯(cuò)，在這方面同學(xué)們有什么好辦法？三、作業(yè)。

1、按順序默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表中的小寫(xiě)字母。

2、抄寫(xiě)大寫(xiě)字母。學(xué)生活動(dòng)3、試試背下來(lái)。（1）、讀準(zhǔn)聲母。

（2）、帶調(diào)讀準(zhǔn)韻母，拼出字音。

（3）、把一個(gè)詞連起來(lái)讀，想以想是什么意思？

2、讀音節(jié)詞。3、在書(shū)上做“照樣子連一連”。

4、讀一讀連線的內(nèi)容，先讀音節(jié)，再讀字詞。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園一按字母表的順序排列下面字母

JMHLNISQTORP

教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)一、11（11）學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生觀察、分析漢字的能力，能按筆畫(huà)順序規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，為學(xué)習(xí)查字典打下其礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別形近字的能力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入。

漢字是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，有些漢字的字形非常接近，但字音和字義卻完全不同。仔細(xì)研究一下，你會(huì)覺(jué)得非常有意思。

1、出示書(shū)上“有趣的漢字”中的字，請(qǐng)同學(xué)們給這些字加上一筆，變成另外的字。二、寫(xiě)字板。

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候應(yīng)注意什么。四、課后作業(yè)。

1、你能給這些字稍加變形，變成另外一個(gè)字嗎？

工上王刀牙午由

2、你能給下面的字架一筆，變成另外一個(gè)字嗎？總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)從－（）烏－（）日－（）－（）問(wèn)－（）目－（）大－（）－（）

2、給上面的字分別組詞。

（1）、注意筆畫(huà)的先后順序。

（2）、注意把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)端正，寫(xiě)在格的中間。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出下面兩個(gè)字的筆順。

片:長(zhǎng):

3、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上寫(xiě)字板中的字，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么。

4、描一描田字格中的字，自己在寫(xiě)一個(gè)。

5、大家評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園一從－（）烏－（）日－（）－（）問(wèn)－（）目－（）大－（）－（）教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂(lè)園一教時(shí)一、12（12）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)字的興趣和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)字的能力。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、閱讀欣賞。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀《春水》這首兒歌。想一想兒歌中的“它”指的是誰(shuí)？二、語(yǔ)文生活。

1、導(dǎo)語(yǔ)。

3、想一想，說(shuō)一說(shuō):寒假中你做了什么事？參加了哪些活動(dòng)？

4、把你想到的最有趣最難忘的是講給同學(xué)們聽(tīng)。

提示:

（1）、什么時(shí)間？和誰(shuí)？到什么地方？

（2）、抓住最有趣的和最難忘的內(nèi)容講清楚。

（3）、你還想到些什么？三、總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)2、指名讀。大家評(píng)議。

3、再讀兒歌，提出不理解的內(nèi)容，大家討論。2、學(xué)生讀書(shū)中的要求，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。5、請(qǐng)同學(xué)們記錄下剛才的內(nèi)容。由兩種記錄的方法，同學(xué)們自選。

（1）、用筆畫(huà)下來(lái)自己的經(jīng)歷，可畫(huà)一幅畫(huà)，也可畫(huà)幾幅畫(huà)。

（2）、把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)幾句是幾句，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

6、全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園一小橋低頭小樹(shù)做客小溪流哇大地?fù)Q衣田溝看種子教學(xué)反思課題6、文具的家教時(shí)二、1（13）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，能自主積累詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，熟讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。

1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧！

4、板書(shū)課題。初讀課文。3、師范讀課文學(xué)習(xí)生字。3、教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。總結(jié)。你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)2、小朋友自由發(fā)言。齊讀課題。

1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。1、小組交流識(shí)字方法。

2、“我當(dāng)小老師”。4、齊讀生字—開(kāi)火車認(rèn)讀生字—“火眼金睛”游戲。

5、送字寶寶回家。

用自己喜歡的符號(hào)在文中畫(huà)出生字，并讀一讀。

6、指名分段朗讀課文，互相評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)6、文具的家文具丟平時(shí)候仔細(xì)已經(jīng)教學(xué)反思在書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)候應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和字的筆順，做到正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。課題6、文具的家教時(shí)二、2（14）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、會(huì)寫(xiě)生字。

2、感悟課文內(nèi)容，養(yǎng)成好的習(xí)慣。過(guò)程與方法教師活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固生字。精讀課文。3、教師指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸。

1、剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。3、評(píng)出優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他同學(xué)。四、總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片。

2、“猜字”游戲。遮住生字卡的一半讓學(xué)生猜生字。

3、“找字寶寶”游戲。

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、指名朗讀。根據(jù)“正確、流利”的要求組織學(xué)生評(píng)價(jià)。4、齊讀課文，一邊讀一邊想，課文寫(xiě)了什么。

5、讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？

6、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢？

交流匯報(bào)，教師總結(jié)。

2、學(xué)生整理書(shū)包。

板書(shū)設(shè)計(jì)6、文具的家鉛筆文具橡皮家（書(shū)包）鉆筆刀教學(xué)反思課題6、文具的家教時(shí)二、3（15）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上正確朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、觀察圖畫(huà)，訓(xùn)練想像，培養(yǎng)習(xí)慣。

1、出示插圖，假如你就是其中的一個(gè)文具，你會(huì)想些什么？說(shuō)什么？二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)表達(dá)，自我教育。

1、看看自己的小書(shū)包，說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴？

2、試著用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，你是怎樣疼愛(ài)它們的。4、推選說(shuō)得最好的學(xué)生作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字，辨析字形，正確書(shū)寫(xiě)。4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。7、教師巡視。

四、鞏固識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。

1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù)，說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)文具的。學(xué)生活動(dòng)先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。3、再用自己的語(yǔ)言練一練。1、復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說(shuō)一句話。

2、拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析:能用什么方法記住這些生字？

3、同桌檢查匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。5、生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。

6、描紅抄寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)6文具的家

鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具盒

仔細(xì)疼愛(ài)平平安安教學(xué)反思課題7天氣預(yù)報(bào)教時(shí)二、4（16）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，并讀出自己的感情。3、了解課文內(nèi)容，感受家庭的溫暖，教育孩子從小懂得愛(ài)護(hù)關(guān)心家人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、正確流利地朗讀課文，理解課文中飽含的親情。

2、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化成對(duì)自己家人的關(guān)愛(ài)。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、板書(shū)課題，激趣引情。

1、同學(xué)們，你們收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？

2、你收看時(shí)，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？

3、有這樣一家人，天天隨著天氣的變化，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來(lái)讀讀課文吧。

二、讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

三、整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。四、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)真情。

1、導(dǎo)入:這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中，家人出差了，全家人是怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著她呢？

2、從2、3、4小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，讀出真情。

3、評(píng)讀引導(dǎo):你聽(tīng)出關(guān)愛(ài)和擔(dān)心了嗎？學(xué)生活動(dòng)1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把會(huì)認(rèn)字畫(huà)出來(lái)。

2、同桌抽讀詞語(yǔ)卡片，讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)字放回文中，學(xué)生再讀，標(biāo)出小節(jié)。

4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、用自己喜歡的方式讀文:想一想課文每個(gè)小節(jié)主要寫(xiě)什么。

2、再讀課文，把自己不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，先在組內(nèi)解決，再在班內(nèi)交流。

3、分小節(jié)指名讀，同學(xué)們?cè)u(píng)議。

4、自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

五、自主表達(dá)，抒發(fā)真情。

1、生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受2、你能說(shuō)說(shuō)自己溫暖的家嗎？先自己練，再和同桌說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)7天氣預(yù)報(bào)對(duì)比:奶奶念叨爸爸沒(méi)帶棉襖奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖教學(xué)反思通過(guò)教師示范講解向?qū)W生展示寫(xiě)字的過(guò)程，讓學(xué)生從中悟出寫(xiě)字的要點(diǎn)。課題7天氣預(yù)報(bào)教時(shí)二、5（17）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、能正確流利有感情地讀課文。

3、理解課文的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生辯析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)字的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。過(guò)程與方法教師活動(dòng)積累詞語(yǔ)，品讀欣賞。二、自主識(shí)字，掌握會(huì)寫(xiě)字的音形意。

1、觀察會(huì)寫(xiě)字特點(diǎn)，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類:4、指導(dǎo)提示:

（1）、希第四筆撇要寫(xiě)在第一筆撇的下面。

（2）、世最后一筆是豎折，不是豎彎鉤。三、課外延伸:開(kāi)設(shè)天氣預(yù)報(bào)小專欄。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生交流，指導(dǎo)積累:學(xué)完課文，你最喜歡的詞語(yǔ)有哪些？

2、讀詞語(yǔ)。（1）、獨(dú)體字:可萬(wàn)世（2）、上下結(jié)構(gòu)的字:全希界音麗

2、獨(dú)立識(shí)字:觀察字形，描紅體驗(yàn)，哪些字哪一筆最容易錯(cuò)？你有什么好辦法記?。?/p>

3、組詞識(shí)記。

5、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)7天氣預(yù)報(bào)

奶奶:直念叨

媽媽:特別關(guān)心又擔(dān)心

我:希望千萬(wàn)別

全家人:天天看一會(huì)兒一會(huì)兒教學(xué)反思觀察字形，理解字意，通過(guò)一字開(kāi)花更好地理解每個(gè)字的含義，重點(diǎn)區(qū)分“方”和“萬(wàn)”。課題8、開(kāi)滿玫瑰花的院子教時(shí)二、6（18）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2.借助“我的詞語(yǔ)庫(kù)”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。

4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。

1、讀題，這是什么樣的院子？

2、隨課文識(shí)記:玫瑰。

3、你還想知道什么？

二、借助拼音，整體讀文。三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。

為什么說(shuō)這是咱們的友情花？可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。

五、課外延伸，推薦故事。

同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。學(xué)生活動(dòng)1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。

2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。4、指名讀文，師生評(píng)議。

1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。

2、小組交流:

（1）、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。

（2）、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。四、自選角色，體驗(yàn)情感。

1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀？

2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。

3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。板書(shū)設(shè)計(jì)8、開(kāi)滿玫瑰花的院子魯魯:翻土邀請(qǐng)刺猬、松鼠、小兔:幫助種花澆水施肥最漂亮的地方教學(xué)反思通過(guò)教師示范講解向?qū)W生展示寫(xiě)字的過(guò)程，讓學(xué)生從中悟出寫(xiě)字的要點(diǎn)。課題8、開(kāi)滿玫瑰花的院子教時(shí)二、7（19）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)生字。

2、讀懂童話故事，感受朋友間的友情。3、理解感悟朋友間的感情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，練習(xí)有感情的朗讀課文。

過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文？

哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話最讓你感動(dòng)？

二、詞語(yǔ)積累。

三、自主識(shí)字。3、獨(dú)立識(shí)記:

（1）你能用什么辦法記住它們？

（2）、你覺(jué)得哪些字容易錯(cuò)？4、生字組詞練習(xí)。四、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)1、讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

2、自主積累:你還喜歡什么詞語(yǔ)？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。

3、積累展示:把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。1、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字，獨(dú)立觀察字形，辯析結(jié)構(gòu)。

2、描紅，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并正確端正的書(shū)寫(xiě)。（1）、自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。

（2）、口頭組詞訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)8、開(kāi)滿玫瑰花的院子

發(fā)為林說(shuō)澆水施肥邀請(qǐng)做客教學(xué)反思對(duì)課題的研究，掀起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并使整個(gè)課堂一下子活起來(lái)，效果不錯(cuò)。課題我學(xué)寫(xiě)字教時(shí)二、8（20）學(xué)習(xí)目標(biāo)正確朗讀課文。認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，能感受學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)趣，了解寫(xiě)字的意義，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟讀課文，認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法教師活動(dòng)導(dǎo)入:同學(xué)們，你們每天到學(xué)校來(lái)都學(xué)了什么？師:今天我們學(xué)一篇同寫(xiě)字有關(guān)的課文《我學(xué)寫(xiě)字》，（板書(shū)）聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友寫(xiě)字時(shí)都想了什么？初讀課文。自由讀課文。指名讀課文。讀詞語(yǔ)。師:剛才同學(xué)們讀得很好，課文中的字寶寶如果跑出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再讀課文。１、師:把這些會(huì)認(rèn)字朋友送回家，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？快讀讀課文吧。師:看來(lái)寫(xiě)字能給我們帶來(lái)這么多的樂(lè)趣，今后我們應(yīng)該喜歡寫(xiě)字，熱愛(ài)寫(xiě)字。２、讀最后一句詩(shī)。說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了“我”什么樣的心情？３、朗讀全文，你認(rèn)為哪一小節(jié)寫(xiě)得好？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。再讀課文生字?？偨Y(jié):說(shuō)說(shuō)本課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由說(shuō):我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助漢字拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出課文中的生字。找出詩(shī)歌中的４個(gè)小節(jié)，用鉛筆按順序標(biāo)出序號(hào)。小組合作學(xué)習(xí)本課生字。學(xué)生分段讀課文，評(píng)議，檢查字音是否正確。學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡，小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你有哪些方法記住這些字的。學(xué)生再讀課文，小組討論解決。第一節(jié):當(dāng)我寫(xiě)小綿羊時(shí)我想到了什么？為什么想到這些？第二節(jié):寫(xiě)了河流又想了什么？第三節(jié):寫(xiě)了草地時(shí)又想起了什么？第四節(jié):寫(xiě)了我的爸爸又想起了什么？學(xué)生認(rèn)真閱讀，感悟其中的樂(lè)趣。學(xué)生自由說(shuō)。集體反饋。指名回答。讀字并給字組詞。板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)寫(xiě)字小綿羊彎卷的羊毛河流升起宮殿草地蜜蜂、蝴蝶進(jìn)網(wǎng)中爸爸個(gè)兒高、身體棒教學(xué)反思教學(xué)中要通過(guò)朗讀和結(jié)合自己的生活實(shí)際聯(lián)想、體會(huì)，與讀者產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生喜歡寫(xiě)字，熱愛(ài)寫(xiě)字，并把寫(xiě)字當(dāng)成生活中的一種樂(lè)趣，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課題我學(xué)寫(xiě)字教時(shí)二、9（21）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，熟讀朗讀并背誦課文。2、正確書(shū)寫(xiě)本課生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。過(guò)程與方法教師活動(dòng)復(fù)習(xí):指名讀課文。認(rèn)讀本課詞語(yǔ)。寫(xiě)字。1、出示會(huì)寫(xiě)字。當(dāng)房筆本事干2、觀察，每一碧在田字格中的位置。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！爱?dāng)”要把首筆豎寫(xiě)正?！肮P”上下結(jié)構(gòu)，上面是竹子頭，下面是“毛”字?！氨尽辈灰倭藱M寫(xiě)成“木”“事”共8筆?！案伞?上橫短，下橫長(zhǎng)。朗讀課文，背誦課文。總結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分段朗讀課文。開(kāi)火車認(rèn)讀本課生字。指名讀字，給字?jǐn)U詞。同桌交流，你有什么好辦法記住這些字？匯報(bào)方法。學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生每字寫(xiě)2遍，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自己試著背誦課文。同桌互相檢查。指名背誦。分小組比賽朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)寫(xiě)字當(dāng)房筆本事干教學(xué)反思課題語(yǔ)文樂(lè)園二（語(yǔ)海拾貝）教時(shí)二、10（22）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、目的是使學(xué)生了解、熱愛(ài)漢字，從而加深對(duì)漢字字義的理解和記憶。

2、通過(guò)對(duì)字的觀察分析、模式仿培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)的感悟。

3、通過(guò)對(duì)比等方式理解同一類詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)并掌握本單元字詞。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“有趣的漢字”:

拼一拼，讀一讀，讀懂文中的內(nèi)容。這些字有什么特點(diǎn)？還有哪些字可以采取這種方法？二、指導(dǎo)寫(xiě)好“寫(xiě)字板”。獨(dú)立觀察分析每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每一部分的寬窄、高低、長(zhǎng)短的安排，通過(guò)眼年、手畫(huà)、描摹等方式掌握每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。三、詞語(yǔ)超市。自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)都是由獨(dú)體字組成的島爸媽肥學(xué)生間互相觀摩，互相糾正，同時(shí)進(jìn)步。每字寫(xiě)兩個(gè)。第一組是植物、第二組是文具、第三組是地名。根據(jù)自己掌握的詞語(yǔ)補(bǔ)充每一類詞語(yǔ)，每組再添幾個(gè)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園二明鮮甜陳吳胡教學(xué)反思我注重在反復(fù)的讀中去思考三組詞的意思，感情出每一組詞所表達(dá)的意思有共同的特點(diǎn)，然后進(jìn)行規(guī)類，通過(guò)些題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣和初步的邏輯思維能力。課題語(yǔ)文樂(lè)園二（可愛(ài)的家）教時(shí)二、11（23）學(xué)習(xí)目標(biāo)目的是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生利用字典解決生字的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力，學(xué)會(huì)查字典。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入:同學(xué)們，能介紹一下你的家嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，小鳥(niǎo)也一樣，你們想了解一下它們的家嗎？板書(shū)課題:可愛(ài)的家。二、學(xué)習(xí)欣賞。借助拼音，處學(xué)課文，把文讀通。小組內(nèi)質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的詞、句？你讀懂了什么？畫(huà)一畫(huà)讀一讀文中的好詞好句。小結(jié):每一只小鳥(niǎo)都有自己的家，每家都有勤勞的爸爸媽媽，是他們建造了可愛(ài)的家。三、學(xué)習(xí)查字典。向?qū)W生介紹音序查字典的方法。帶著學(xué)生親自實(shí)踐:查“燕、鵲”兩字。自已練習(xí)查“街、勞”兩個(gè)字?？偨Y(jié):本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由介紹。想齊讀課題:可愛(ài)的家學(xué)生自學(xué)后組內(nèi)討論后匯報(bào)。學(xué)生討論后匯報(bào)，各組相互補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的好詞好句背一背這些好詞好句。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、練習(xí)查字典。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的家喜鵲貓頭鷹可愛(ài)的家小朋友教學(xué)反思查字典是自主識(shí)字了解字義詞的重要途徑，結(jié)合閱讀中的學(xué)習(xí)查字典的方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課題語(yǔ)文樂(lè)園二（小記者）教時(shí)二、12（24）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)采訪等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)用禮貌用語(yǔ)對(duì)話，并把話說(shuō)完整。過(guò)程與方法教師活動(dòng)導(dǎo)入:同學(xué)們，你們知道什么是小記者嗎？今天，老師就給你們一次機(jī)會(huì)，當(dāng)一回小記者。說(shuō)說(shuō)文明用語(yǔ)有哪些介紹活動(dòng)要求。（學(xué)生分組活動(dòng)。）采訪題綱:你今年幾歲？你的生日是哪一天？你喜歡什么活動(dòng)？你的特長(zhǎng)是什么？……請(qǐng)你再試著寫(xiě)一兩句話送給你采訪的同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生把話寫(xiě)完整?？偨Y(jié):本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答。學(xué)生匯報(bào)文明用語(yǔ)。分組活動(dòng):輪流當(dāng)小記者，采訪你的同學(xué)。學(xué)生依題綱進(jìn)行采訪。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園二采訪對(duì)象:我們的同學(xué)采訪內(nèi)容:年齡、生日、愛(ài)好、特長(zhǎng)等說(shuō)一句話教學(xué)反思課題9、草坪青青教時(shí)三、1（25）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)字，幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)。

2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立人與自然和諧相處、保護(hù)植物的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)字，幫助學(xué)生初步有語(yǔ)氣的朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)導(dǎo)入激趣。1、教師出示圖畫(huà):

(1)圖上畫(huà)的是哪兒？有什么？

(指導(dǎo)按順序看圖:近一遠(yuǎn)或遠(yuǎn)一近)

(2)看!這個(gè)小朋友在干什么？(3)誰(shuí)來(lái)讀牌子上寫(xiě)的字？2、質(zhì)疑訓(xùn)練:

(1)同學(xué)們，看到這兒你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？二、初讀課文，音準(zhǔn)句通。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。4、教師指名認(rèn)讀—帶讀識(shí)字、詞卡片。三、讀文感悟，創(chuàng)新想象，有感情地朗讀。

1、課件導(dǎo)入，情境再現(xiàn):

(1)教師課件演示綠色的大草坪:同學(xué)們，我們已經(jīng)來(lái)到小健家的樓下了。你們有什么感受嗎？(2)教師范讀課文第一自然段。(3)你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？3、指名讀文5—6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找答案。

(1)小健已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，為什么還要在草坪上插一塊牌子呢？

(2)為了讓周圍的環(huán)境更美麗，你還愿意寫(xiě)(做)些什么？

你們真是愛(ài)護(hù)植物的好孩子?？吹交锇橹e(cuò)就改，你們高興嗎？

4、朗讀訓(xùn)練，讀出情感:

自由讀一遍課文，鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思讀出來(lái)。

讀出你對(duì)大草坪的喜歡，讀出你為伙伴的知錯(cuò)就改而高興。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。

四、積累好詞。

1、請(qǐng)學(xué)生自由練讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

2、你還能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

五、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

學(xué)生活動(dòng)學(xué)生說(shuō)明大意即可—他在草坪上插牌子別踩我，我也有生命)

其他同學(xué)思考:“我”指的是誰(shuí)？(青草)

(2)學(xué)生質(zhì)疑:這個(gè)小朋友是誰(shuí)？他為什么要豎這塊牌子？這塊牌子是誰(shuí)寫(xiě)的？……

請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)教師讀課文，邊聽(tīng)邊找答案。Xkb1.com新課標(biāo)第一網(wǎng)聽(tīng)清字音2、請(qǐng)學(xué)生借助會(huì)認(rèn)字表，在課文中畫(huà)出會(huì)認(rèn)字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，由組長(zhǎng)帶讀識(shí)字卡片。

5、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

6、小組學(xué)習(xí):互聽(tīng)、互評(píng)、互助。

7、指名分節(jié)讀課文。(師生聽(tīng)、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)課文讀通了，快讓我們隨小健一起到他家做客吧!

草坪很美學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:此時(shí)的心情怎樣？為什么?學(xué)生自由練讀，指名反饋。

晚飯后，小健和媽媽一起來(lái)到這個(gè)美麗的小花園散步。

快看，發(fā)生了一件什么事？

2、分角色朗讀，了解課文內(nèi)容:

(1)小組學(xué)習(xí):分角色朗讀課文2—4自然段。

(2)引導(dǎo)討論:小健和媽媽喜歡草坪?jiǎn)?？你是從哪兒看出?lái)的？(請(qǐng)學(xué)生先讀書(shū)上的語(yǔ)句，再說(shuō)說(shuō)自己的理解)

(3)指名反饋:小健喜歡，但沒(méi)有愛(ài)護(hù)；媽媽喜歡，不僅自己愛(ài)護(hù)，同時(shí)教育小健也要愛(ài)護(hù)。

(4)如果是你看到小健躺在了大草坪上，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？小健聽(tīng)了他*的話后是怎么做的呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)9、草坪青青小健——翻跟頭——做牌（保護(hù)小草）別踩我，我也有生命！教學(xué)反思轉(zhuǎn)變閱讀角色，尊重個(gè)性化理解。讓孩子們敢成為課文中的一員，他們對(duì)小草的愛(ài)意就會(huì)自然地流露。敢就是說(shuō)將學(xué)生們引入課文，使他們和“小健”一同成長(zhǎng)，一同完成保護(hù)小草的工作。同時(shí)為最后一個(gè)環(huán)節(jié)“為了讓周圍的環(huán)境更美麗，說(shuō)說(shuō)你還愿意做些什么？”做好情感鋪墊。課題9、草坪青青教時(shí)三、2（26）學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上背誦。鞏固所學(xué)生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，積累一定詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、自主記憶生字。

1、教師用課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字?；氐秸n文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、請(qǐng)嚳一找出認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)步:注意筆順，第一筆是豎，第二筆是橫，第五筆是豎，最后一筆是斜撇。注意不要多一點(diǎn)兒。

(2)命:注意右下筆順，先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)豎。注意人字頭的下面不要少一橫。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)帶兩點(diǎn)水旁的字。

(1)(課件演示或出示字卡)你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

(2)指名回答:你是用什么方法區(qū)分記憶的？

(3)涼、冰、沖:指導(dǎo)觀察兩點(diǎn)水旁的位置，把握好字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—左窄右寬，把字寫(xiě)勻稱、端正。

四、作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字、詞。

2、朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音，看清字形。3、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

4、指名反饋:教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

3、請(qǐng)生當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí):一個(gè)字寫(xiě)一遍，難寫(xiě)字可練寫(xiě)兩遍。(教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo))

板書(shū)設(shè)計(jì)9、草坪青青涼、冰、沖教學(xué)反思課題9、太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？教時(shí)三、3（27）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，幫助學(xué)生能初步感悟到的情感朗讀出來(lái)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入。1、請(qǐng)你猜謎語(yǔ):清晨出東海，傍晚下西山，照亮了大地，送來(lái)了溫暖，你能猜出來(lái)嗎？2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文中，小作者說(shuō):太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？它是不是粉刷匠呢？它都粉刷了什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、初讀課文。1、自由讀課文:借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求:讀準(zhǔn)字音。2、質(zhì)疑:告訴大家，你在讀書(shū)的過(guò)程中遇到了什么困難？三、識(shí)字。1、抽卡片讀詞語(yǔ)。2、這些生字寶寶回到課文中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？四、再讀課文。1、自由讀課文，標(biāo)出自然段（共四個(gè)自然段）2、第一自然段。過(guò)渡:為什么要問(wèn)太陽(yáng)是不是粉刷匠嗎？3、第三自然段。你最喜歡太陽(yáng)的那一件作品，就快來(lái)讀讀吧。提問(wèn):你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎？講解:對(duì)這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。4、第三自然段。5、第四自然段。6、朗讀課文。五、練習(xí)。我們來(lái)給太陽(yáng)寫(xiě)封信吧！把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話講一講。六、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)生:能。是太陽(yáng)。學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。小組質(zhì)疑，同桌間相互解疑，學(xué)生普遍讀不好的地方，教師予以指導(dǎo)。開(kāi)小火車讀。讀課文學(xué)生自由讀交流匯報(bào)說(shuō)自己喜歡的句子，指名讀。思考:你讀懂了什么？合作學(xué)習(xí):你有什么沒(méi)讀懂的地方嗎？齊讀。討論:太陽(yáng)在課文中沒(méi)有回答我們它是不是粉刷匠，你們說(shuō)太陽(yáng)是粉刷匠嗎？為什么？板書(shū)設(shè)計(jì)9、太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？沙灘金黃金黃大海碧藍(lán)碧藍(lán)云彩那么潔白教學(xué)反思引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，分析左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)，正確端正地書(shū)寫(xiě)生字。課題9、太陽(yáng)你是粉刷匠嗎？教時(shí)三、4（28）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。2、正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入:1、指名讀課文。2、讀本課詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)本課生字。1、指名讀字。2、自學(xué)生字:把沙色巾先樣3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“色、把”最后一筆豎彎鉤寫(xiě)好，將“鉤”甩出去?！跋取钡谌P是“豎”不是一筆“豎撇”通到底。三、再讀課文，練習(xí)背誦。1、教師指導(dǎo)背誦。分自然段指導(dǎo)背誦。四、總結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分段朗讀。學(xué)生開(kāi)小火車讀學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。學(xué)生每寫(xiě)打一個(gè)字頭。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自己練讀。2、同桌互讀。練習(xí)背誦。同桌互讀學(xué)生分段開(kāi)小火車背誦板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎？把沙巾色先樣教學(xué)反思給足時(shí)間讀課文，對(duì)課文內(nèi)容較理解好，同時(shí)通過(guò)自讀、互讀等體現(xiàn)了“自主、合作”的思想理念。課題10、草坪青青教時(shí)三、5（29）學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上背誦。鞏固所學(xué)生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，積累一定詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、自主記憶生字。

1、教師用課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、請(qǐng)嚳一找出認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)步:注意筆順，第一筆是豎，第二筆是橫，第五筆是豎，最后一筆是斜撇。注意不要多一點(diǎn)兒。

(2)命:注意右下筆順，先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)豎。注意人字頭的下面不要少一橫。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)帶兩點(diǎn)水旁的字。

(1)(課件演示或出示字卡)你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

(2)指名回答:你是用什么方法區(qū)分記憶的？

(3)涼、冰、沖:指導(dǎo)觀察兩點(diǎn)水旁的位置，把握好字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)—左窄右寬，把字寫(xiě)勻稱、端正。

四、作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字、詞。

2、朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音，看清字形。3、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

4、指名反饋:教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

3、請(qǐng)生當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí):一個(gè)字寫(xiě)一遍，難寫(xiě)字可練寫(xiě)兩遍。(教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo))

板書(shū)設(shè)計(jì)9、草坪青青別踩我，我也有生命！教學(xué)反思聯(lián)系實(shí)際，讓它們談喜歡太陽(yáng)嗎？有效地拉近文本距離，激發(fā)探究的欲望及產(chǎn)生情感共鳴。課題11、小鳥(niǎo)朋友教時(shí)三、630學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，把自己的感悟有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。2、初步認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字、會(huì)寫(xiě)字。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，初步樹(shù)立與動(dòng)物要和諧相處，保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，有語(yǔ)氣地朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入:出示課題:小鳥(niǎo)朋友。問(wèn):看了這題目你想知道什么？師:這個(gè)故事發(fā)生在放學(xué)回家的路上，我和大寶發(fā)現(xiàn)大楊樹(shù)下有一個(gè)鳥(niǎo)窩，兩只還沒(méi)長(zhǎng)滿羽毛的小鳥(niǎo)正哭叫著，好像在找媽媽…問(wèn):同學(xué)們，如果你們遇到這樣的事，會(huì)怎么辦？你們知道我和大寶是怎樣做的嗎？請(qǐng)大家讀課文。二、初讀課文。初讀課文，初步認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字，生字及詞語(yǔ)。三、再讀課文。老師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)。2、邊讀邊想:我和大寶看到小鳥(niǎo)是怎樣做的，讀后回答。問(wèn):你們認(rèn)為“我和大寶”能不能稱作是小鳥(niǎo)的朋友？為什么？從哪能看出他們對(duì)小鳥(niǎo)很好？在課文中找出來(lái)讀一讀。問(wèn):1、小鳥(niǎo)睡在暖暖的我中，又能吃蟲(chóng)子，吃為什么還是不停地叫呢？他們是怎么想的？2、鳥(niǎo)媽媽聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲為什么不落下來(lái)？難道它不想自己的孩子嗎？為什么？3、鳥(niǎo)媽媽飛回了鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)歡快地叫著，他們?cè)谡f(shuō)些什么？悟處課文內(nèi)容。3、展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。四、總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生齊讀課題。生:我想知道誰(shuí)是小鳥(niǎo)的朋友。學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生自由讀課文。小組間邊讀邊討論，互相解疑，有不懂的提出來(lái)，全班同學(xué)一起解答。他們把小鳥(niǎo)帶回家，給小鳥(niǎo)鋪好暖暖的窩給小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子吃，還爬到樹(shù)上，把小鳥(niǎo)送給了鳥(niǎo)媽媽。讀第二自然段，讀出對(duì)小鳥(niǎo)們的關(guān)愛(ài)。讀第三自然段。評(píng)議誰(shuí)的語(yǔ)氣好，好在哪里？讀第四自然段，讀出焦急的語(yǔ)氣。讀第五自然段。自己說(shuō)一說(shuō)為什么我們是小鳥(niǎo)的朋友！板書(shū)設(shè)計(jì)11、小鳥(niǎo)朋友暖暖的窩中不停地叫鳥(niǎo)媽媽不落下來(lái)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽歡快地叫著教學(xué)反思通過(guò)朗讀，深入到情境中，對(duì)課文中的感情理解得很好，而且增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。課題11、小鳥(niǎo)朋友教時(shí)三、731學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。2、鞏固對(duì)認(rèn)讀字的掌握，正確書(shū)寫(xiě)生字，積累一定的詞匯。3、通過(guò)續(xù)編故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)。1、品讀課文。2、續(xù)編故事。二、學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1、生字認(rèn)讀練習(xí)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導(dǎo):正、帶、給、歡、帶上邊的寫(xiě)法要注意?！敖o”要寫(xiě)好?！罢币炎謱?xiě)大字?！皻g“左右結(jié)構(gòu)，左小右大。三、鞏固練習(xí)。四、總結(jié):說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲是什么？學(xué)生活動(dòng)1、品讀課文，小組間互評(píng)，推選優(yōu)秀的在全班展示。2、本組內(nèi)展示自己敘寫(xiě)的故事，指名在班里講一講。1、指名讀，開(kāi)小火車讀，認(rèn)讀比賽。2、小組學(xué)習(xí)；說(shuō)一說(shuō)，你用了什么最簡(jiǎn)單的方法記住了哪些字？指名匯報(bào)。（1）自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)？（2）小組互助，把大家認(rèn)為難寫(xiě)的字找出來(lái)。1、一字開(kāi)花，看誰(shuí)開(kāi)得最多最好。寶暖停腦窩2、寫(xiě)出本課帶有下列偏旁的字。板書(shū)設(shè)計(jì)11、小鳥(niǎo)朋友正、帶、給、歡、拍、他教學(xué)反思課題12、我多想教時(shí)三、832學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確流利有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。2、

初步認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字會(huì)寫(xiě)字，在語(yǔ)言環(huán)境中了解字義。3、

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣，初步樹(shù)立與自然要和諧相處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，有語(yǔ)氣地朗讀課文。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們現(xiàn)在或長(zhǎng)大后想做些什么有意義的事情嗎？有個(gè)小朋友想發(fā)明一種電子魚(yú)，電子飛行器，你們知道為什么要發(fā)明這些嗎？請(qǐng)大家自己讀課文。二、初讀課文、1、初讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字，同學(xué)們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了哪些字？自己試著讀一讀，3、通過(guò)剛才認(rèn)讀生字，大家再流利地來(lái)讀課文吧！三、細(xì)讀課文，1、問(wèn):小作者的這些發(fā)明能有些什么作用？讀一讀書(shū)上的話。練習(xí)讀課文，讀出自己的感受，指名匯報(bào)評(píng)議誰(shuí)的語(yǔ)氣最好。出示兩幅圖對(duì)比。2、啟發(fā)想象，感悟課文內(nèi)容。環(huán)境被污染后，小魚(yú)會(huì)到哪兒去呢？風(fēng)箏真的不想飛上藍(lán)天嗎？四、總結(jié):本節(jié)課中的學(xué)習(xí)中你的收獲有哪些？學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生自由說(shuō)。

自讀課文，要求讀得準(zhǔn)確，。自己讀課文后，小組學(xué)習(xí)，看誰(shuí)讀得正確流利。指名讀，指名帶讀，考小火車讀，比賽讀。自己讀課文。

自己讀課文，邊讀邊想，為什么小作者要發(fā)明電子魚(yú)、電子飛行器。讀三四自然段。想一想，污水變清?？諝庾兦逍潞?，小作者會(huì)怎樣？同學(xué)們看到清清的河水像水晶一樣，填空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？

討論:哪種環(huán)境好，為什么？讀第一、五自然段，指名匯報(bào)，讀第二自然段，指名匯報(bào)，評(píng)議。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段？試著背一背、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一段，你是怎樣背下這一段的，小組交流后指名背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)12、我多想……電子魚(yú)清理雜物電子飛飛行器空氣清香教學(xué)反思采用對(duì)比的方式學(xué)習(xí)課文。如:純凈美好的自然環(huán)境的愉悅心情和污染后我郁悶的心情。又如:純凈的環(huán)境和污染的環(huán)境對(duì)比。很有助于學(xué)生