農(nóng)業(yè)大學(xué)預(yù)防獸醫(yī)系-18-人畜共患病-教學(xué)大綱

《人畜共患病學(xué)》育人大綱一、課程基本情況課程編號(hào)：05130345課程總學(xué)時(shí)：32，其中：授課32學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)零學(xué)時(shí)、上機(jī)零學(xué)時(shí)、實(shí)習(xí)零學(xué)時(shí)（或?qū)嵙?xí)零天）課程學(xué)分：2課程分類：選修開課學(xué)期：秋開課單位：動(dòng)物醫(yī)學(xué)院適用專業(yè)：獸醫(yī)、動(dòng)物科技、生物學(xué)、微生物學(xué)等所需先修課：人體生理學(xué)、微生物學(xué)等二、教學(xué)理念（提示：從以學(xué)生為中心，價(jià)值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過程等方面闡述）人們要健康舒心地生活，就要同各種疾病作斗爭(zhēng)。尤其是繞不開與傳染病關(guān)系密切相關(guān)的人獸共患病。相關(guān)調(diào)查表明，普通市民70%的傳染性疾病與環(huán)境中的各種動(dòng)物疾病有關(guān)。雖然我們的居住條件在不斷地改善，但是，各種共患病病原及其傳播媒介，并沒有離我們而去。相反，可能因?yàn)槲覀兊氖韬龃笠?，而發(fā)生難以預(yù)料的疾病風(fēng)險(xiǎn)。比如，新冠肺炎等等?！度双F共患病學(xué)》是動(dòng)物醫(yī)學(xué)老師為全校本科生開設(shè)的一門選修課。旨在通過大量的病例照片及其背景知識(shí)，介紹我們所在生態(tài)環(huán)境中客觀存在的疫病風(fēng)險(xiǎn)，及其分布，臨床癥狀和辨別要點(diǎn)，防護(hù)措施。提醒每位同學(xué)，疾病風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)都可能發(fā)生。為了改善自己的健康狀態(tài)和生活質(zhì)量，有必要了解基本的共患病常識(shí)，并利用所學(xué)，合理改進(jìn)自身的生活習(xí)慣和生活方式。為將來更好地向社會(huì)展示自己的實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求1、知識(shí)層面：1.1讓學(xué)生掌握共患病的基本特征1.2讓學(xué)生了解共患病流行規(guī)律1.3讓學(xué)生掌握常見共患病的空間分布1.4讓學(xué)生掌握常見共患病的傳播媒介1.5讓學(xué)生掌握常見共患病的臨床特征1.6讓學(xué)生掌握重要共患病的防治方法掌握常見共患病的防治原則與方法2、能力層面：2.1通過各種媒體信息，合理篩查出疾病預(yù)警信息，并制定相應(yīng)的預(yù)案。2.2在制定日常工作計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合疫病的防控理念2.3面對(duì)突發(fā)的共患病，能夠收集各種臨床表現(xiàn)，合理分析證據(jù)鏈，抓住疾病特征，合理提出防護(hù)措施。面對(duì)突發(fā)共患病，具備制訂防疫方案的基本能力3、價(jià)值觀層面：3.1理性分析突發(fā)疫情，并正確面對(duì)3.2與周圍同事朋友及時(shí)分享共患病防控常識(shí)3.3客觀地評(píng)價(jià)周邊存在的疫病風(fēng)險(xiǎn)。能夠客觀、理性地分析周邊存在的共患病，熱心助人四、課程內(nèi)容、教學(xué)要求與課程目標(biāo)關(guān)系圖課程內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)參考書目或閱讀材料第一講了解目前國(guó)內(nèi)常見人獸的共患病。掌握共患病學(xué)基本特征、及其發(fā)生發(fā)展過程。３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第二講掌握人獸共患病的一般傳播媒介、傳播途經(jīng)、防治原則和方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第三講掌握新冠肺炎和SARS的臨床特征和防控方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第四講掌握艾滋病的臨床特征和防控方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第五講掌握鼠疫的臨床特征，分布和防治方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第六講掌握結(jié)核等呼吸道疾病的臨床特征、傳播途經(jīng)和防治方法講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第七講掌握日本乙型腦炎及相關(guān)蚊媒病毒疾病的臨床特點(diǎn)和防治方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第八講了解腎出血熱及鼠媒介疾病的臨床特點(diǎn)和防治方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第九講了解埃博拉等熱帶病的臨床特點(diǎn)和防治方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第十講了解食源性疾病的臨床特點(diǎn)和防治方法３講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版第十一講了解血吸蟲病的臨床特點(diǎn)和防治方法２講授與討論1.、2.、3.《人獸共患病學(xué)》，蔡連順等主編，978-7-03-051800-2,科學(xué)出版社，2017年第1版五、教學(xué)方法（1、如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心？2、如何實(shí)現(xiàn)將立德樹人教育融入教學(xué)活動(dòng)？3、如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程？請(qǐng)給出具體措施）授課過程中，多從本科生將來必須面對(duì)生活中遇到的各色人獸共患病的角度，設(shè)定不同場(chǎng)景或采用案例對(duì)共患病學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。無論從事野外考察，民情調(diào)研，他國(guó)游學(xué)，普通工作，還是閉門修煉，我們都無法脫離各種脊椎動(dòng)物及其攜帶的各種病原和寄生蟲，以及旁人共存的生態(tài)環(huán)境而獨(dú)立存活，只能選種正確面對(duì)和互助互幫。病原可能很小，但是，可以通過污染水源、土壤、食物和空氣，甚至蚊蟲叮咬后，進(jìn)入我們的體內(nèi)并引發(fā)嚴(yán)重后果。以此為切入口，把立德樹人教育融入教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，把國(guó)內(nèi)外最新的一些研究成果和科學(xué)問題分享給學(xué)生，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程。六、考核方法（強(qiáng)化過程考核，注重知識(shí)考核與能力培養(yǎng)相結(jié)合）考核形式分值考核范圍及要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)30出席率、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)后對(duì)已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的把握度。每次講座后一篇學(xué)習(xí)心得。1.、2.、3.期末專題論文綜述70任選一個(gè)共患病專題寫一篇綜述。1.、2.、3.七、使用教材、主要參考書目