農(nóng)業(yè)大學基礎獸醫(yī)系-22-獸醫(yī)結(jié)構病毒學-教學大綱

《獸醫(yī)結(jié)構病毒學》育人大綱一、課程基本情況課程編號：34305021課程總學時：16，其中：授課14學時、實驗學時、上機2學時課程學分：1課程分類：專業(yè)選修課開課學期：春（）/秋（√）/夏（）/春秋循環(huán)（）開課單位：動物醫(yī)學院適用專業(yè)：動物醫(yī)學所需先修課：生物化學二、教學理念（提示：從以學生為中心，價值觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學全過程等方面闡述）病毒結(jié)構學課程相對其他專業(yè)課程來說，一方面內(nèi)容較難，涉及到的概念和計算較為復雜，學生學習的興趣和動力不足，但該課程的知識應用性卻很強，在教學設計中要以學生為中心，抓住學生學習的興趣點和學習的目的性，引導學生進入課程知識體系的學習當中。本課程的教學應注重理論與實際相結(jié)合，充分利用結(jié)構解析及疫苗設計實例，以每個章節(jié)的知識點為教學單元，以課程教學目標為導向，運用合適的教學方法進行教學單元的設計與教案的編制。同時課程以“育人為本，德育為先”作為教育方針，培養(yǎng)學生誠信科研、學風正派、開拓創(chuàng)新的精神；從專業(yè)角度激發(fā)學生對公共衛(wèi)生事件的關注與思考；從思想上提高學生學習的動力，培養(yǎng)學生自主學習的能力。從學生的思想態(tài)度、學習能力、綜合素質(zhì)全方位的實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和思想育人有機結(jié)合的“三位一體”的課程教學總目標。三、課程目標課程目標對應的專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求1、知識層面：1.1了解病毒結(jié)構學的發(fā)展歷程；1.2熟悉病毒結(jié)構學研究方法，了解解析病毒結(jié)構的手段及原理，以及方法學發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；1.3掌握常見病毒的結(jié)構特征及結(jié)構與功能的關聯(lián)；1.4了解基于結(jié)構設計疫苗的策略。系統(tǒng)地掌握專業(yè)理論和專業(yè)知識，能夠熟練閱讀專業(yè)領域的外文資料。熟悉我國獸醫(yī)事業(yè)的現(xiàn)狀，了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢。2、能力層面：2.1自主學習能力。指導學生查閱相關的書籍、期刊等，培養(yǎng)學生信息獲取能力和自主學習能力；2.2分析問題和解決問題的能力。引導學生分析病毒結(jié)構的特征，并與該病毒的侵染過程、免疫過程相關聯(lián)，鍛煉學生分析和解決問題的能力；2.3實踐能力。指導學生靈活運用結(jié)構學理論和設計疫苗，鍛煉學生的設計能力。了解如何運用現(xiàn)代科學技術和理論知識，鍛煉獨立思考、解決實際問題的能力。為未來提供獸醫(yī)科技服務打下基礎。3、價值觀層面：3.1引導學生關注公共衛(wèi)生事件，培養(yǎng)積極向上的世界觀、人生觀和價值觀；3.2培養(yǎng)學生積極探索、求真務實的學習態(tài)度，不人云亦云，不盲目抄襲套用；3.3鼓勵學生積極討論、分析和解答難題，鼓勵學生克服懶惰情緒和畏難情緒；3.4培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，遵守實驗室規(guī)章制度和實驗操作規(guī)程，愛護公共財物，培養(yǎng)良好的行為習慣，尊重實驗小組成員，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；3.5不同的病毒具有不同的結(jié)構特征及侵染過程，培養(yǎng)學生以全面的、實事求是的科學態(tài)度分析問題和解決問題。較好地掌握建設有中國特色的社會主義理論，擁護黨的基本路線和方針政策、熱愛祖國，遵紀守法、品德高尚、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，積極為我國經(jīng)濟建設和獸醫(yī)現(xiàn)代化服務。四、課程內(nèi)容、教學要求與課程目標關系圖課程內(nèi)容教學要求學時數(shù)教學方式支撐的課程目標參考書目或閱讀材料第一章緒論第一節(jié)結(jié)構病毒學概念第二節(jié)結(jié)構病毒學發(fā)展史了解結(jié)構病毒學的科學史，熟悉隨著結(jié)構病毒學發(fā)展而提出的重要概念2講授了解結(jié)構病毒學技術的發(fā)展過程。課程分目標1.1。第二章結(jié)構病毒學方法學第一節(jié)病毒及病毒相關蛋白的純化第二節(jié)X射線衍射法研究晶體結(jié)構基礎及其在病毒學中的應用第三節(jié)冷凍電鏡樣品制備與數(shù)據(jù)收集原理第四節(jié)冷凍電鏡單顆粒重構方法原理掌握病毒及病毒相關蛋白純化的原理；了解X線衍射解析晶體結(jié)構的原理；掌握冷凍電鏡解析病毒結(jié)構的原理2講授掌握解析病毒及病毒相關結(jié)構的方法及原理。課程分目標1.2。第三章非囊膜病毒結(jié)構第一節(jié)非囊膜病毒的分類第二節(jié)非囊膜病毒結(jié)構特點及侵染方式理解基于結(jié)構的病毒分類原則；掌握病毒形態(tài)結(jié)構的對稱性以及幾種模式株的結(jié)構特征及其與功能的關系；掌握以下基本概念：Tnumber，jelly-roll，二重軸，三重軸，五重軸。4講授了解基于結(jié)構的病毒分類。認識常見非囊膜病毒的一般結(jié)構。課程分目標1.3。第四章囊膜病毒結(jié)構第一節(jié)囊膜病毒的分類第二節(jié)囊膜病毒結(jié)構特點及侵染方式理解基于結(jié)構的病毒分類原則；掌握病毒形態(tài)結(jié)構的對稱性以及幾種模式株的結(jié)構特征及其與功能的關系。4講授了解基于結(jié)構的病毒分類。認識常見囊膜病毒的一般結(jié)構。課程分目標1.3。第五章基于結(jié)構的疫苗設計第一節(jié)亞單位疫苗第二節(jié)病毒顆粒樣疫苗第三節(jié)疫苗設計實力與前沿進展熟悉基于結(jié)構的疫苗設計的不同思路，了解國際前沿進展。2講授了解基于結(jié)構設計疫苗的思路。課程分目標1.4。6.病毒結(jié)構分析方法的學習帶領學生熟悉信息檢索及相關軟件應用。2上機實習學習查詢、下載、分析病毒結(jié)構信息的方法，熟悉相關軟件的應用。課程分目標2。五、教學方法（1、如何實現(xiàn)以學生發(fā)展為中心？2、如何實現(xiàn)將立德樹人教育融入教學活動？3、如何實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入教育教學全過程？請給出具體措施）1.提高學生學習的興趣。興趣，是探索知識的動力。學生對病毒結(jié)構學課的內(nèi)容發(fā)生興趣時，思想就會活躍起來反之，則把學習看成是精神負擔，效果必然降低。首先要改變學生的心理，可以先從一些有趣的結(jié)構學現(xiàn)象入手。其次確定目標，培養(yǎng)成功感，適當提出一些小問題請學生思考回答，及時鼓勵回答問題的學生，樹立學生的自信心。精心營造良好的師生關系，既要使學生學好知識，也要關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。實現(xiàn)課堂教學的方式的多樣性。學案導學法，以學案為載體，教師的指導為主導，變教為誘，變學為思，以誘達思，學生多多參與，教師巧妙點撥、指導。設情境法，通過展示事件、案例，方面、對層次、多角度的喚起學生的思考，使學生身臨其境，并在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究病毒結(jié)構。合作探究法，建立學習討論小組，小組的成員通過師生、生生合作進行討論、交流和操作、探索、研究等活動形式，獲得知識、技能、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展它能最大限度地調(diào)動每一位學生的參與度，讓每一位小組成員都有鍛煉和展示的機會。2.尋找有效教育資源，在教學中滲透“立德樹人”教育。從實例中發(fā)挖掘科學知識之外的素質(zhì)教育內(nèi)容，在教育內(nèi)容的字里行間滲透“立德樹人”教育。例如，以病毒結(jié)構入手，在這之中深入挖掘，引導學生發(fā)現(xiàn)所學內(nèi)容之美，發(fā)現(xiàn)自然之奇妙。這在一定程度上能夠有效地提升學生的科學素養(yǎng)，提高學生的科研審美能力。以熱點公共衛(wèi)生問題入手，提高學生對社會公共衛(wèi)生安全問題的關注，在理解中建立擔當與責社會任感。創(chuàng)設教學情境，引導學生“設身處地”地思考，提高學生解決問題的能力，同時引導學生做科研要實事求是，獲得思想品德素質(zhì)的提高。3.課程設置注重基礎性和交叉性，給予學生更多的自主權和選擇權。通過問題導向型教學方式，增強學生創(chuàng)新意識。在進行基礎專業(yè)知識教授的同時，引入前沿科研成果的閱讀理解，并創(chuàng)設教學情境，應用情景式教學引導學生思考針對不同病毒，如何利用結(jié)構學知識解決問題。六、考核方法（強化過程考核，注重知識考核與能力培養(yǎng)相結(jié)合）考核形式分值考核范圍及要求對應課程目標平時表現(xiàn)40能按時出勤，因事因病應請假。課堂積極參與討論。加深學生對課程內(nèi)容的印象，強化理解。課程分目標1。結(jié)課論文60在給定范圍內(nèi)撰寫論文，能夠針對一個科學問題有系統(tǒng)地查閱文獻，提出自己的思考和見解，發(fā)現(xiàn)科研中的關鍵性問題。提高學生對病毒結(jié)構學前沿問題的認識，激起學生思考。課程分目標2。七、使用教材、主要參考書目和資料1.獸醫(yī)病毒學（第4版）.作者：（美）馬克拉克倫，（美）杜波維.主編：孔憲剛，劉勝旺.主譯出版社：中國農(nóng)業(yè)出版社。2.FieldsV