2022年-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試題庫(kù)

2022年-2023年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教

學(xué)能力考試題庫(kù)

單選題（共30題）

1、古希臘藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期是指公元（）。

A.前3世紀(jì)

B.前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)

C.前4世紀(jì)至公元1世紀(jì)

D.1世紀(jì)

【答案】B

2、主張繪畫(huà)不過(guò)“逸筆草草，不求形似”的畫(huà)家是（）

A.關(guān)仝

B.李成

C.倪瓚

D.吳鎮(zhèn)

【答案】C

3^編寫(xiě)教案耍依據(jù)。。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教材安排

C.學(xué)生和老師情況

D.課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)

【答案】D

4、藝術(shù)創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.藝術(shù)體驗(yàn)

B.藝術(shù)表現(xiàn)

C.藝術(shù)構(gòu)思

D.藝術(shù)理解

【答案】C

5、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列不屬于美術(shù)課程目標(biāo)維

度的是（）。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

D.審美與創(chuàng)造

【答案】D

6、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成（）的美術(shù)素

養(yǎng)。

A.具體

B.完備

C.基本

D.專業(yè)

【答案】C

7、評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生是一種促進(jìn)和強(qiáng)化是評(píng)

價(jià)的（）。

A.導(dǎo)向功能

B.教學(xué)功能

C.激勵(lì)功能

D.調(diào)控功能

【答案】C

8、對(duì)米隆的《擲鐵餅者》錯(cuò)誤的描述是（）。

A.取材于希臘的現(xiàn)實(shí)生活中的體育競(jìng)技活動(dòng)

B.雕塑的重心落在左腿上

C.被認(rèn)為是“空間中凝固的永恒”

D.古典時(shí)期的作品

【答案】B

9、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的

和用處進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成

（）和（）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A.設(shè)計(jì)意識(shí)實(shí)踐能力

B.設(shè)計(jì)意識(shí)動(dòng)手能力

C.創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力

D.創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力

【答案】A

10、提出“素描寫(xiě)生是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”觀點(diǎn)的藝術(shù)家是0

A.林風(fēng)眠

B.張大千

C.齊白石

D.徐悲鴻

【答案】D

11、在欣賞《自由引導(dǎo)人民》一課中，適合作為“過(guò)程與方法”目標(biāo)的是

（）O

A.模仿畫(huà)中人物的動(dòng)作進(jìn)行游戲表演

B.識(shí)記教材中關(guān)于作品描述的知識(shí)點(diǎn)

C.以討論的方式探究作品的內(nèi)涵和形式特征

D.通過(guò)觀看法國(guó)大革命專題片了解時(shí)代背景

【答案】C

12、宋代鞍馬畫(huà)家首推（）。

A.王鐸

B.龔開(kāi)

C.文同

D.李公麟

【答案】D

13、下列選項(xiàng)中，屬于文藝復(fù)興后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的維納斯》

C.《春》

D.《雅典學(xué)院》

【答案】B

14、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中總目標(biāo)表述

的是（）。

A.學(xué)生以集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法

C.了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法

D.了解美術(shù)對(duì)文化生活的獨(dú)特作用

【答案】A

15、下列選項(xiàng)中，不屬于以傳遞信息為主的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.提問(wèn)法

C.比較法

D.討論法

【答案】C

16、中國(guó)畫(huà)最早成熟的種類是（）。

A.人物畫(huà)

B.花鳥(niǎo)畫(huà)

C.山水畫(huà)

D.走獸1B1I

【答案】A

17、下列選項(xiàng)中屬于素質(zhì)教育要求的是（）。

A.以教師為中心

B.以書(shū)本為中心

C.以課堂為中心

D.以學(xué)生為中心

【答案】D

18、青蒿為菊科植物黃花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗瘧有效成分，

系我國(guó)學(xué)者于20世紀(jì)70年代初首次從青蒿中分離得到。臨床應(yīng)用表明青蒿素

對(duì)間日瘧或惡性瘧的治療具有療效顯著、副作用小的優(yōu)點(diǎn)，是一種高效、速效

的抗瘧有效單體化合物。

A.單菇

B.倍半菇

C.二菇

D.三菇

E.四菇

【答案】B

19、美術(shù)課程總目標(biāo)的三個(gè)維度是指（）。

A.知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀

B.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、運(yùn)用各種工具創(chuàng)作

C.過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀.藝術(shù)創(chuàng)新

D.知識(shí)與技能，情感、態(tài)度和價(jià)值觀，藝術(shù)創(chuàng)新

【答案】A

20、高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容包含（）五種書(shū)法的學(xué)習(xí)。

A.篆書(shū)、隸書(shū)、魏書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)

B.隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、行楷、草書(shū)

C.篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)

D.楷書(shū)、行楷、隸書(shū)、魏書(shū)、篆書(shū)

【答案】C

21、在體溫下能軟化并可緩慢溶解于分泌液中的栓劑基質(zhì)是

A.半合成山蒼子油酯

B.甘油明膠

C.半合成椰子油酯

D.可可豆脂

E.半合成棕榔油酯

【答案】B

22、雕塑作品《艱苦歲月》的作者是（）。

A.潘鶴

B.滑日友

C.錢紹武

D.劉開(kāi)渠

【答案】A

23、某教師將七年級(jí)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為“學(xué)生能夠使用毛

筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次?！贝私虒W(xué)目標(biāo)所屬維度是（）。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.認(rèn)知與體驗(yàn)

【答案】A

24、金老師上《環(huán)保時(shí)鐘設(shè)計(jì)》時(shí)，在調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作后，讓同學(xué)、老師或

家長(zhǎng)對(duì)作品寫(xiě)“評(píng)語(yǔ)小條”，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A.質(zhì)性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.量化評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

【答案】A

25、張老師在《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》一課的作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更清楚地掌握

中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)技巧并認(rèn)識(shí)到自己作品存在的不足，運(yùn)用了相對(duì)評(píng)價(jià)的方式。以

下屬于此評(píng)價(jià)方式的是（）。

A.總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品中存在的問(wèn)題

B.以優(yōu)秀學(xué)生作品為基準(zhǔn)，對(duì)其他作品進(jìn)行比較點(diǎn)評(píng)

C.對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行分析，然后給出建議

D.讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)后，教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)

【答案】B

26、美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主

的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以

()為主的教學(xué)方法。

A.講授

B.示范

C.參觀

D.引導(dǎo)探究

【答案】D

27、《速寫(xiě)練習(xí)》一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解速寫(xiě)，并能用正確的方法進(jìn)行

作品練習(xí)。以下教學(xué)過(guò)程，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.教師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行臨摹

B.教師給學(xué)生播放速寫(xiě)的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察

C.教師讓學(xué)生示范速寫(xiě)方法，學(xué)生速寫(xiě)寫(xiě)生，教師指導(dǎo)

D.教師就學(xué)生練習(xí)的速寫(xiě)進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評(píng)

【答案】C

28、主張“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”創(chuàng)作原則的畫(huà)派是

A.嶺南畫(huà)派

B.金陵畫(huà)派

C.新安畫(huà)派

D.長(zhǎng)安畫(huà)派

【答案】D

29、可作為軟膠囊填充的物料是

A.藥物油溶液

B.藥物水溶液

C.藥物丙酮溶液

D.藥物乙醇溶液

E.藥物的0/W型乳化劑

【答案】A

30、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，學(xué)生在第四學(xué)段的“欣

賞?評(píng)述”領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，應(yīng)該知道幾位以上在中國(guó)美術(shù)史中有代表性的美術(shù)家

（）

A.5位以上

B.8位以上

C10位以上

D12位以上

【答案】A

大題（共10題）

一、案例：某校開(kāi)設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要求美術(shù)教師出

題閉卷考試.考試成績(jī)以百分制計(jì)算。問(wèn)題：你怎樣評(píng)價(jià)材料中“美術(shù)鑒賞”模

塊的成績(jī)計(jì)算方式

【答案】不贊成這樣的成績(jī)計(jì)算方式。（1）因?yàn)榧埞P測(cè)驗(yàn)的方式重在檢測(cè)學(xué)生的

知識(shí)記憶情況，容易造成對(duì)于美術(shù)教學(xué)的誤導(dǎo)，把美術(shù)課變成單純的知識(shí)教

學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學(xué)評(píng)價(jià)一般確定為考查科

目，而不是考試科目。（2）“美術(shù)鑒賞”教學(xué)采用閉卷考試，量化計(jì)分的方式不

恰當(dāng)，應(yīng)該采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)即注重學(xué)生的表現(xiàn)

性評(píng)價(jià).運(yùn)用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)

的信息，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比起量化計(jì)分的

方式會(huì)更加全面和公平。注重質(zhì)性評(píng)價(jià)即提倡成長(zhǎng)記錄評(píng)定，完整地呈現(xiàn)出學(xué)

生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，也有利

于學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步。

二、案例：郝老師在上高中美術(shù)鑒賞課《中國(guó)民間美術(shù)》時(shí)，要求學(xué)生以小組

形式收集、欣賞、評(píng)述作品，并提出評(píng)價(jià)要求：①評(píng)價(jià)方式：以小組自評(píng)為

主，互評(píng)為輔，教師點(diǎn)評(píng)。②評(píng)價(jià)內(nèi)容：組員是否主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作

業(yè)；學(xué)生是否對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。問(wèn)題：對(duì)郝老師“評(píng)價(jià)要求”

的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。

【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：（1）郝老師的評(píng)價(jià)要求能夠體現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，

通過(guò)小組自評(píng)、互評(píng)及老師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)

中提高觀察、構(gòu)思的能力。（2）能夠體現(xiàn)重視對(duì)新型教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候不僅能夠注重對(duì)美

術(shù)作品發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解，而且能夠分組進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)

作。缺點(diǎn)：（1）未能將體驗(yàn)、實(shí)踐結(jié)合到欣賞課程中，使學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的體

驗(yàn)不足。（2）沒(méi)有教學(xué)生注重美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生沒(méi)有能夠在評(píng)價(jià)中

運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。（3）沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)鑒賞的情境。不能夠使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品

有深入的感受。建議：（1）美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，

可以在評(píng)價(jià)要求中加入動(dòng)手的環(huán)節(jié).讓學(xué)生對(duì)自己所評(píng)價(jià)的作品有全面的了解

和感受，這樣能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。（2）要貫穿藝術(shù)

觀念和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。郝老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，運(yùn)

用美術(shù)術(shù)語(yǔ)思考、交流、討論，加深對(duì)美術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解，提高運(yùn)用能力。（3）美

術(shù)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境?？梢栽谠u(píng)價(jià)要求中加入各種評(píng)價(jià)的方式，用有關(guān)的音

樂(lè)、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)評(píng)價(jià)作品，加深學(xué)生對(duì)文化、歷史以及

美術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

三、某藥廠生產(chǎn)的牛黃解毒片，具有清熱解毒作用。其藥物組成包括牛黃、雄

黃、石膏、大黃、黃苓、桔梗、冰片、甘草。方中雄黃味辛，性溫，有毒。其

炮制方法為

【答案】水飛法炮制使雄黃粉達(dá)到極細(xì)和純凈，毒性降低，便于制劑。

四、李老師在講授“大眾美術(shù)文化”時(shí)，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實(shí)生

活比較遠(yuǎn)，于是以春晚歌曲《時(shí)間都去哪兒了》的聽(tīng)賞進(jìn)行導(dǎo)入，并通過(guò)展示

自己童年時(shí)期的老照片來(lái)與學(xué)生共同討論“時(shí)光飛逝”的現(xiàn)象.學(xué)生因此對(duì)當(dāng)前

社會(huì)流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用

卡通元素為自己設(shè)計(jì)文化衫時(shí).這些平時(shí)忙于緊張文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自

己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛(ài)的文化衫，取得了較為理想的課堂教學(xué)效果。

問(wèn)題：分析李老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整.借用當(dāng)下社會(huì)流行元素進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

和存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出改善建議。

【答案】（1）李老師這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于：①能夠針對(duì)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容做出篩

選，對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使課程內(nèi)容更具可操作性；②李老師通過(guò)播放歌

曲、展示老照片等一系列手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，有利于幫助學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行

文化的了解與認(rèn)識(shí)；③李老師在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)自

己喜愛(ài)的文化衫，一方面使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，另一方面也提高了學(xué)生

的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力。（2）李老師的做法也有一定的弊端：①高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中

指出，“在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中，美術(shù)鑒賞的內(nèi)容應(yīng)不少于該模塊學(xué)習(xí)總課

時(shí)的20%?！钡罾蠋燂@然忽了這一點(diǎn)，他只是單純地將課題進(jìn)行導(dǎo)入，并未

向?qū)W生深入介紹究竟什么是“大眾美術(shù)文化”，“大眾美術(shù)文化”包含了哪些

內(nèi)容等問(wèn)題，忽了對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解；②從《大眾美術(shù)文化》這一課題上

不難看出，該課涉及的美術(shù)文化肯定不止一種，但李老師在授課期間為了照顧

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.只選取一種美術(shù)文化形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容

的選擇上未免顯得單一；③在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，李老師采用了小組合作的形式，

這一點(diǎn)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)也具有一定的限制性。高中生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有

了一定基礎(chǔ)，其造型能力和表現(xiàn)能力也都有不同程度的提高，所以建議李老師

在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上應(yīng)以自主合作探究為主，選擇更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開(kāi)

展教學(xué)。

五、第1課五角星請(qǐng)按所提供的教材片段：（1）設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)方案，寫(xiě)出一

篇規(guī)范的教學(xué)簡(jiǎn)案；（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的教

學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)；（4）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；（5）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課

堂提問(wèn)；（6）對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題目要求，明確教學(xué)設(shè)計(jì)中

必須要呈現(xiàn)的六條要求的具體內(nèi)容。通過(guò)讀教材，確定本節(jié)課是“造型?表

現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一課。確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，活動(dòng)建議是開(kāi)展課

堂創(chuàng)作活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求規(guī)定了要設(shè)計(jì)

合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求，至少要提問(wèn)三個(gè)課堂問(wèn)題以及對(duì)教案中的主要環(huán)

節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

六、在《燈具制作》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，小林同學(xué)拿出自己制作的燈具，向全班

同學(xué)展示介紹。大家看了他的作品一致表示看不出來(lái)是燈具。小林竭力解釋自

己作品的獨(dú)特之處，見(jiàn)大家依然質(zhì)疑，十分氣惱，欲將其毀掉。張老師見(jiàn)狀，

連忙舉起小林的作品說(shuō)：“我看還不錯(cuò)”。但是小林的作品還是沒(méi)有得到大家

的認(rèn)同。結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中關(guān)于評(píng)價(jià)的建議，從

優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

【答案】?jī)?yōu)點(diǎn)：老師采用多主體的評(píng)價(jià)方式是可取的。問(wèn)題：（1）沒(méi)有注重對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)小林的態(tài)度說(shuō)明他們只是拿像與不像作為評(píng)價(jià)的標(biāo)

準(zhǔn)。（2）老師的評(píng)價(jià)不夠中肯。張老師“我看還不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠真誠(chéng)，有些

敷衍的感覺(jué)，不能讓小林感受到自己作品的價(jià)值。建議：（1）不要依據(jù)美術(shù)作業(yè)

評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，要通過(guò)考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其

在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性

和綜合性。（2）對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面

進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)并找

到發(fā)展的方向。（3）老師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論

等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

七、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如

下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘），然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南

民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只烏仔》（6分鐘），接著播放閩南

民俗文化短片并組織問(wèn)題討論“如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展”（5分

鐘），最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行

完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建

議。

【答案】存在問(wèn)題：①教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是閩南民居宣

傳品的設(shè)計(jì)理念與方法，而余老師卻重點(diǎn)在講授閩南的文化與民俗。②教學(xué)時(shí)

間安排不合理，環(huán)節(jié)缺失。導(dǎo)入過(guò)長(zhǎng)，新課教學(xué)中介紹閩南的風(fēng)俗過(guò)于冗長(zhǎng)，

以至于使本節(jié)課宣傳品設(shè)計(jì)的方法與要素的重點(diǎn)知識(shí)未講授。③教學(xué)目標(biāo)在教

學(xué)活動(dòng)中未得到體現(xiàn)。本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠了解閩南民居的特點(diǎn)，掌握

宣傳品設(shè)計(jì)制作的方法，余老師在教學(xué)中并未落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。④教材內(nèi)容把握

不準(zhǔn)確。并未抓住本節(jié)課的重點(diǎn)。⑤教學(xué)方法選擇不恰當(dāng)，余老師雖然選取了

多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)，也引起了學(xué)生的興趣，但是選擇教學(xué)方法時(shí)并未從

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等出發(fā)。改進(jìn)建議：余老師應(yīng)該合理地處理教材內(nèi)容，

把握住本節(jié)課的重點(diǎn)是宣傳品的設(shè)計(jì)與制作，在教學(xué)中應(yīng)該用較多的時(shí)間來(lái)講

授宣傳品設(shè)計(jì)與制作的方法與技巧，縮短導(dǎo)入的時(shí)間。并且播放閩南民謠與播

放閩南民俗文化短片的環(huán)節(jié)并未體現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，故可以作為課后拓展來(lái)引

導(dǎo)學(xué)生觀賞。調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。留出學(xué)生展示評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，便于學(xué)生更好地認(rèn)

識(shí)到所存在的問(wèn)題與改正的方向。

八、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：（1）寫(xiě)出一篇規(guī)范完整

的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的

教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。（5）設(shè)

計(jì)至少3個(gè)課堂提問(wèn)。（6）對(duì)教案中主要環(huán)節(jié)做出說(shuō)明。

【答案】本題考查考生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是對(duì)客

觀世界的主觀表達(dá)，確定教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞的重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)建議是開(kāi)展體驗(yàn)活

動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的體驗(yàn)；其次分析要求，要求課時(shí)完整，恰當(dāng)設(shè)定教

學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。合理設(shè)計(jì)教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個(gè)提問(wèn)，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計(jì)說(shuō)

明。考生要按要求、分步驟設(shè)計(jì)教學(xué)。

九、李老師在上高中繪畫(huà)《點(diǎn)線傳情-造型元素之點(diǎn)，線